2012高考化学 名师预测试题知识点01 知识点04化学实验基础

用心 爱心 专心 1 专题专题 0404 化学实验基础化学实验基础 2012 2012 考纲解读考纲解读 1 了解化学实验是科学探究过程中的一种重要方法 2 了解化学实验室常用仪器的主要用途和使用方法 3 掌握化学实验的基本操作 能识别化学品安全使用标识 了解实验室一般事故的预防 和处理方法 4 掌握常见气体的实验室制法 包括所用试剂 仪器 反应原理和收集方法 5 能对常见的物质进行检验 分离和提纯 能根据要求配制溶液 6 能根据实验试题要求 做到 1 设计 评价或改进实验方案 2 了解控制实验条件的方法 3 分析或处理实验数据 得出合理结论 4 绘制和识别典型的实验仪器装置图 7 以上各部分知识与技能的综合应用 考点透视考点透视 20122012 年高考考什么年高考考什么 化学实验基础的高频考点有 常用仪器的主要用途和使用方法 化学实验基本操作 化 学品安全使用标识 实验室一般事故的预防和处理方法 常见气体的实验室制法 包括所用 试剂 仪器 反应原理和收集方法 常见物质的检验 分离和提纯 常见离子的检验方法 溶液的配制 包括一定溶质质量分数 物质的量浓度的溶液 实验方案的设计 评价或改 进 控制实验条件的方法 分或处理实验数据 得出合理结论 绘制和识别典型的实验仪器 装置图 科学探究的基本过程 运用以实验和推理为基础的科学探究方法解决有关问题 高考主要考查化学实验基本操作 常见气体的实验室制法 常见物质的检验 分离和提 纯等基础知识 化学实验的热点又是难点 有 设计 评价或改进实验方案 了解控制 实验条件的方法 分析或处理实验数据 得出合理结论 完成实验报告 20122012 年高考怎么考年高考怎么考 1 注重对化学实验基础知识的考查 如 2011 年新课标全国卷第 26 题考查了溶液中析出晶体的形式 不带结晶水的析出溶质 本身 如 NaCl KCl 等 带结晶水的析出带结晶水的晶体 如 CuSO4 CuSO4 5H2O 用心 爱心 专心 2 FeSO4 FeSO4 7H2O Na2CO3 Na2CO3 10H2O Na2SO4 Na2SO4 10H2O 等 又如 2011 年新 课标全国卷第 28 题 第 1 问考查实验装置的连接顺序 需要注意的是 用于除杂或干燥的 洗气瓶的导管一定要遵循 长进短出 的原则 题中 c 和 d 是不能互换的 对于第 2 小问 只要对 H2还原 CuO 的经典实验有印象 做该题也就没有 鸭梨 了 2 注重试题的开放性 如 2011 年新课标全国卷第 28 题的第 4 5 向都有一定的开放性 对考生的实验设计 能力有较高的要求 开放性思维是创造性思维的一种 考生在平时复习时应有意识地加强培 养 我们需要怎么做我们需要怎么做 分析历年高考实验题可以发现 要做好实验题 注意以下三点就行了 l 熟练掌握实验典型操作 对于教材中出现的讨滤 蒸发 蒸馏 萃取 分液 加热 升华等典型操作需熟记在心 这些操作需亲自做实验 这样印象才会深刻 2 掌握典型物质的性质 相关物质的性质是进行实验的基础 因此要结合典型无机物及 有机物的性质分析实验过程 3 体会实验探究的思路 不少学生反映 做性质实验题还可以 做探究实验题就发懵 在高三复习过程中 一方面 考生可亲自操作实验 在实践中体会探究的思路和魅力 另一 方面 结合近年的经典高考题加以训练 思路一通 路路皆通 考查重点考查重点 化学实验的命题重点是常见气体制备 限制仪器和药品制备或检验物质 设计 实验步骤 结合化工生产的流程等 综合考查应用能力 画图是实验命题新热点 高考对化 学实验的考查内容主要有化学实验常见装置及使用 实验基本操作 化学反应原理 如速率 及其影响因素 反应历程 的验证 物质结构与性质探究 实验流程的设计 实验现象和实 验数据的分析处理及评价等 科学探究题是新课标高考化学试题中的创新题型 这类试题要 求考生经历与科学家进行科学探究相似的过程 深入理解 掌握化学的知识与技能 体验科 学探究的乐趣 学习科学家的科学探究方法 领悟科学的思想和精神 高考预测高考预测 实验设计主要以选择仪器和药品 评价实验方案 简述设计实验的步骤 说明 理由等为重点 实验素材源于教材 但装置在教材基础有所创新 将教材实验整合 拓展 将定性与定量实验融合 开放性 探究性实验是高考命题的方向 考题预测考题预测 1 下列实验装置 固定装置略去 和操作正确的是 用心 爱心 专心 3 答案 A 解析 氢氧化钠溶液应该用碱式滴定管盛装 B 错误 HCl 在 NaOH 溶液中极易溶解 漏斗不应该没入溶液中 C 错误 中和热的测定实验中 温度计应该插入反应液中 D 错误 2 实验是研究化学的基础 下图中所示的实验方法 装置或操作完全正确的是 答案 D 解析 选项 A 进气口方向反了 导气管伸入到饱和碳酸钠溶液中去了 这样容易产生 倒吸 所以该装置不能用于制备乙酸乙酯 B 错误 称量氢氧化钠时 应该用小烧杯来盛放 氢氧化钠 C 错误 实验室制取氨气采用氯化铵固体与氢氧化钙固体共热的方法 D 正确 3 下列与实验相关的叙述正确的是 A 向烧杯中加入一定量的浓硫酸 沿烧杯内壁缓慢倒入蒸馏水并不断用玻璃棒搅拌 B 配制溶液时 若加水超过容量瓶刻度 应用胶头滴管将多余溶液吸出 C 酸碱滴定时 若加入待测液前用待测液润洗锥形瓶 将导致测定结果偏高 D 乙酸与乙醇的梦到不同 所以乙酸与乙醇的混合溶液可用分液漏斗进行分离 用心 爱心 专心 4 答案 C 解析 浓硫酸的稀释时 应向蒸馏水中慢慢加入浓硫酸 并不断用玻璃棒搅拌 故 A 错误 若将多余的水取出 会使得浓度偏小 加水超过容量瓶的刻度线的正确方法是重新配 制 故 B 错误 用待测液润洗锥形瓶 则消耗的标准液会偏多 导致结果偏高 C 正确 乙 醇和乙酸是互溶的 不分层 所以无法用分液法分离 故 D 错误 4 下列有关实验原理或操作正确的是 A 可用 25ml 碱式滴定管量取 20 00mL KMnO4 溶液 B 用 pH 试纸测定溶液的 pH 时 需先用蒸馏水润湿试纸 C 蒸馏时蒸馏烧瓶中液体的体积不能超过容积的 2 3 液体也不能蒸干 D 用广泛 pH 试纸测得 0 10 mol L 1 NH4Cl 溶液的 pH 5 2 答案 C 解析 A 项中的 KMnO4溶液有很强的氧化性 会腐蚀橡皮管 故不能用碱式滴定管来 装 因此 A 错 B 项的 pH 试纸测溶液的 pH 值时 润湿后会减小溶液的浓度 故 B 错 广泛 pH 试纸只能测到溶液 pH 为整数位 故 D 错 命题解读 掌握化学实验的基本操作 是高考考纲的基本要求 化学实验基本操作的 考查 目的是促使学生掌握学习化学实验的基本方法和技能 提高学生的观察 实验能力 培养学生的创新意识 激发学生实验探究的兴趣 便于形成良好的学习习惯及发展学生的实 践能力 5 下图中a b c表示相应仪器中加入的试剂 可用下图装置制取 净化 收集的 气体是 答案 B 解析 A 项中 NH3密度比空气小 不能用向上排空气法收集 C 项中 NO 在常温下与 O2 用心 爱心 专心 5 反应生成 NO2 不能用排空气法收集 D 项中 NO2与 NaOH 溶液反应 命题解读 高考中单纯的气体制取的考题较少 主要考查学生将所学的气体的实验室 制法经过归纳 对比 找出规律性的结论并进行迁移应用 以气体制取为主线的实验综合题 是高考常考的热点 将气体的制取与性质实验或定量实验相互渗透在一起 主要有仪器的连 接顺序 操作的先后顺序 气体的除杂 干燥 收集 尾气处理 解释某些问题 数据处理 与分析具有较强的综合性 6 下列关于实验原理或操作的叙述中 正确的是 A 从溴水中萃取单质溴时 可以用无水乙醇代替 CCl4 B 除去 C2H5OH 中的 CH3COOH 加足量 CaO 蒸馏 C 用过量氨水除去 Al3 溶液中的少量 Fe3 D 除去碳酸氢铵中的碘单质 可以采用升华的方法 答案 B 解析 物质的除杂就是除去物质中混有的杂质 除杂不要求一一恢复到原样品 解 题应遵循的原则是 1 样品的量不能减少 且不带入新的杂质 实验操作简便 易行 2 选用的除杂试剂只和杂质反应 3 和杂质反应的生成物和有效成分要易于分离 乙醇 和溴与水均互溶 乙醇不能作为萃取剂使用 选项 A 错误 CH3COOH 具有酸性其能和氧化钙 反应 但 C2H5OH 不能 故加足量 CaO 然后蒸馏 就可以得到纯净的 C2H5OH 选项 B 正确 在 Al3 Fe3 的混合溶液中加入过量氨水 生成 Al OH 3 Fe OH 3沉淀 不能将 Al3 Fe3 分离 选项 C 错误 除去碳酸氢铵中的碘单质 采用加热的方法 碳酸氢铵分解 碘单质升华 选项 D 错误 命题解读 分离 提纯和除杂问题历来是高考的一个热点 它要求考生有一定的逻辑 推理能力 高考考纲 要求考生能对常见的物质进行检验 分离和提纯 这一题型主要考 查考生的基本实验能力和逻辑推理能力 7 只用一种试剂来鉴别 MgI2 AgNO3 K2CO3 KAlO2四种溶液 最佳选择是 A HNO3 B NaOH C BaCl2 D KClO 答案 A 解析 在四种溶液中滴入硝酸时的现象分别是变黄色 碘水 无现象 产生气体 二 氧化碳 和先出现沉淀后溶解 NaOH 不能鉴别 K2CO3和 KAlO2 BaCl2滴入四种溶液中 MgI2 和 KAlO2无明显现象 AgNO3和 K2CO3溶液中都产生白色沉淀 无法区别 KClO 与 K2CO3 KAlO2都不反应 用心 爱心 专心 6 命题解读 物质鉴别是高考化学试题中一种常见题型 能较好地考查学生对元素及化 合物的相关知识的全面掌握情况 也能很好地考查学生分析推理能力 严密思考能力和实践 创新能力 8 某化学兴趣小组为探究 SO2的性质 按下图所示装置进行实验 请回答下列问题 1 装置 A 中盛放亚硫酸钠的仪器名称是 其中发生反应的化学方程式为 2 实验过程中 装置 B C 中发生的现象分别是 这些现象分 别说明 SO2具有的性质是 和 装置 B 中发生反应的离子方程式为 3 装置 D 的目的是探究 SO2与品红作用的可逆性 请写出实验操作及现象 4 尾气可采用 溶液吸收 答案 1 蒸馏烧瓶 Na2SO3 H2SO4 浓 Na2SO4 SO2 H2O 2 溶液由紫红色变为 无色 无色溶液中出现黄色浑浊 还原性 氧化性 5SO2 2MnO 2H2O 2Mn2 5SO 4H 42 4 3 品红溶液褪色后 关闭分液漏斗的旋塞 点燃酒精灯加热 溶液恢复为红色 4 NaOH 解析 1 常见烧瓶有 圆底烧瓶 平底烧瓶和蒸馏烧瓶 图示中带支管的为蒸馏烧 瓶 2 SO2因有还原性 能使酸性高锰酸钾溶液褪色 离子反应为 5SO2 2MnO 2H2O 5SO 2Mn2 4H SO2能与 2 价的 S 反应生成单质硫沉淀 体现 42 4 氧化性 SO2 4H 2S2 3S 2H2O 3 SO2与品红溶液作用的可逆性指 SO2使品红溶 液褪色 加热后又恢复红色 注意实验操作中品红溶液褪色后要关闭分液漏斗的旋塞 4 SO2为酸性气体 一般用碱性溶液吸收 也可用酸性高锰酸钾等强氧化性溶液吸收 命题解读 高考考纲 明确要求考生能根据实验试题要求 1 设计 评价或改进实 用心 爱心 专心 7 验方案 2 了解控制实验条件的方法 3 分析或处理实验数据 得出合理结论 4 绘制和 识别典型的实验仪器装置图 实验方案设计与评价取材于教材 高于教材 注重创新是近年 高考化学试题的一大特点 近年高考综合实验试题往往是在教材实验 演示实验或考生已有 实验知识的基础上进行改进 创设新情境 提出新问题 考查考生的创新意识 主要体现在 以下几个方面 1 根据题干给予的新信息 预测实验现象等 2 药品使用创新 仪器功能 拓展 实验操作改进创新和实验操作新途径开辟等 3 面对新情境 能够正确提取并处理 信息 准确提炼规律 严密推理分析 做出合理解释等 4 面对新问题 能够全面深入思 考 合理优化结构 准确深刻评价等 9 9 某实验小组利用反应 2CuO 2Cl22CuCl2 O2测定铜的近似相对原子质量 可供选择的 装置如图所示 方案一 通过测定反应物 CuO 的质量 m CuO 和产物 O2的体积 V O2 来测定铜的近似相对原子 质量 1 按气流方向从左到右用胶管 图中未画出 将选择的仪器组合成一套实验装置 连接顺 序为 用导管口的序号填写 a b 2 装置 B 是由干燥管和碱式滴定管改造而成的测量气体体积的装置 实验前滴定管液面初 读数为 V1 L 实验后恢复到室温 调节装置两侧液面相平后得到末读数为 V2 L 则铜的近似 相对原子质量的表达式为 设室温时气体摩尔体积为 VmL mol l 用含 m CuO V1 V2的代数式表示 3 若氧化铜中混有铜 则测定结果 填 偏大 偏小 或 无影响 4 装置 E 在实验过程中的主要现象 方案二 利用 A D E F 四套装置 尾气由其他的装置处理 完成测定任务 5 你认为测定的物理量有 写出一组 按你测定的物理量 写出铜的近似相对原子质量的表达式 用心 爱心 专心 8 答案 l ef jk gh cd 4 分 2 4 分 16 2 21 VV VCuOm m 3 偏大 2 分 4 固体由黑色变成棕黄色 2 分 5 4 分 4 分 CuOm 2 CuClm 16 71 2 2 CuOmCuClm CuClmCuOm 解析 本题考查综合设计实验 利用反应 2CuO 2Cl22CuCl2 O2的原理 可以设计两 套方案 方案一 通过测定反应物 CuO 的质量 m CuO 和产物 O2的体积 V O2 来测定铜的近似 相对原子质量 方案二 通过测定反应物 CuO 的质量 m CuO 和产物 CuCl2的质量 CuCl2 来 测定铜的近似相对原子质量 实验前要设计得到纯净的 Cl2 装置 A 2MnO2 4HCl 浓 2MnCl2 Cl2 H2O 得到 Cl2 HCl 和水蒸汽 接下来用装置 D 饱和食盐水来除去 HCl 减 少了 Cl2的溶解 接着用浓硫酸干燥 Cl2 在装置 E 中发生 2CuO 2Cl22CuCl2 O2 当用实验 方案一时 则先用装置 C 碱石灰除去多余的氯气 再用装置 B 利用排水法测量 V O2 因此 方案一仪器连接顺序为 a ef jk gh cd b 方案二就是用碱石灰除去多余的氯气 利用 2CuO O 2 32 2 CuM m V L CuOm 21 VV 32 2 21 VV V CuOm CuM m 若氧化铜中混有铜 则 2Cu O22CuO O2的体积L16 2 21 VV VCuOm CuM m 21 VV 减小了 则变大 测定结果偏大 装置 E 在实验过程中的 CuO 转化成 CuCl2主要现 CuOm 象固体由黑色变成棕黄色 利用 CuO CuCl2 16 CuM71 CuM CuOm 2 CuClm 用心 爱心 专心 9 71 16 2 CuClm CuM CuOm CuM CuM 16 71 2 2 CuOmCuClm CuClmCuOm 1010 已知木炭在一定条件下与浓硝酸反应生成两种 4 价的氧化物 为了探究一氧化氮 NO 能否与过氧化钠反应 以及反应后的产物中是否有亚硝酸钠 NaNO2 某小组同学设计了 如图所示装置 夹持仪器和连接用的胶管已经省略 l 为了完成该实验 虚线框内还需要连接 B E 四套装置 按气流方向连接的顺序为 a 填仪器接口的字母编号 连接好仪器 检查 气密性 装入药品后 要通入一段时间的氮气 再滴加浓硝酸 点燃酒精灯 通入氮气的主 要目的是 2 装置 E 中观察到的主要实验现象有 3 装置 C 的作用是 4 某同学经查阅资料后发现亚硝酸是弱酸 性质不稳定 室温下易分解成一氧化氮 装置 D 中充分反应后 设计实验证明 D 中是否有亚硝酸钠生成 写出检验步骤及现象 5 亚硝酸钠在酸性条件下可将 I 氧化为 I2 该反应常用于亚硝酸钠含量的测定 请写出该 反应的离子方程式 答案 l hi de bc fg 或 gf 4 分 排除装置中的空气 防止一氧化氮被空气中的氧气氧化为二氧化氮 3 分 2 溶液由无色变成蓝色 有无色气体逸出 3 分 3 除去一氧化氮中的二氧化碳 3 分 4 取少量 D 中的固体于试管中 加入稀硫酸 若溶液中有气泡产生且在试管液面上方变成 红棕色气体 则 D 中有亚硝酸钠生成 或其他合理答案 4 分 现象操作结论各 2 分 用心 爱心 专心 10 5 2NO2 2 I 4H 2NO I2 2H2O 3 分 解析 本题考查探究性实验的设计 由题意可以看出 A 中发生反应为 C 2HNO3 浓 CO2 2NO2 H2O 出来的气体是 CO2 NO2 N2和少量的水蒸汽 要得到 NO 则要 E 装置 发生 3NO2 H2O 2HNO3 NO 3Cu 8HNO3 稀 3Cu NO3 2 2NO 4H2O 为了防止 NO NO2 装置中 要保持无氧的条件 则装入药品后 要通入一段时间的氮气 再滴加浓硝酸 点燃酒精灯 E 装置出来的气体是 CO2 NO N2和少量的水蒸汽 要得到干燥的的 NO N2 要先用装置 C 除 去 CO2 后先用装置 B 除去水蒸汽 在装置 D 中探究一氧化氮 NO 能否与过氧化钠反应 以及 反应后的产物中是否有亚硝酸钠 NaNO2 因此按气流方向连接的顺序为 a hi de bc fg 或 gf 装置 E 中观察到的主要实验现象溶液由无色变成蓝色 有无色气 体逸出 装置 C 的作用是除去一氧化氮中的二氧化碳 根据题中给的信息 可以利用 HNO2的 不稳定性 证明 D 中是否有亚硝酸钠生成 其原理为取少量 D 中的固体于试管中 加入稀硫 酸 若溶液中有气泡产生且在试管液面上方变成红棕色气体 则 D 中有亚硝酸钠生成 亚硝 酸钠在酸性条件下可将 I 氧化为 I2 其离子方程式为 2NO2 2I 4H 2NO I2 2H2O 11 某化学研究小组测定某 FeCl3样品 含少量 FeCl2杂质 中铁元素的质量分数 在实 验室中按以下步骤进行实验 称取 a g 样品 置于烧杯中 取适量盐酸和适量蒸馏水使样品溶解 准确配制成 250mL 溶液 准确量取 25 00mL 步骤 中配得的溶液 置于烧杯中 加入适量的氯水 使反应完全 加入过量氨水 充分搅拌 使沉淀完全 过滤 洗涤沉淀 将沉淀转移到坩埚内 加热 搅拌 直到固体由红褐色全部变为红棕色 冷玮至室温 后 称量 用心 爱心 专心 11 请根据上面的叙述回答下列问题 1 上图所给仪器中 实验步骤 中必须用到的仪器是 E 和 填仪器序号 2 步骤 中所发生反应的离子方程式为 3 步骤 中洗涤沉淀的操作是 检验沉淀是 否洗净 应向洗涤液中加入几滴 填写序号 KSCN 溶液 NaOH 溶液 AgNO3溶液 酚酞试液 4 第 步的操作中 将沉淀物加热 冷却至室温 称量其质量为 m1g 再次加热并冷却至室 温称量其质量为 m2g 若 m1与 m2差值较大 其原因可能是 答出两点即可 5 若坩埚质量是 W1 g 最终坩埚和固体的总质量是 W2 g 则样品中铁元素的质量分数为 答案 1 CFG 3 分 2 2Fe2 Cl2 2Fe3 2Cl Fe3 3NH3 H2O Fe OH 3 3NH4 2 分 3 沿玻璃棒向过滤器 或漏斗 中的沉淀上加蒸馏水至淹没沉淀 静置使其全部滤出 重复操作 2 3 次 2 分 2 分 4 第一次加热不够充分 第一次冷却时没有将固体放置于干燥器中冷却 第二次加热 过程中有固体溅出 答出两点即可 2 分 5 3 分 21 700 WW a 解析 1 实验步骤 分别是 固体药品称量 一定物质的量浓度溶液的配制和溶液 的取用 故所用仪器有托盘天平 F 容量瓶 G 酸式滴定管 C 和烧杯 E 2 步骤 是氯水将 FeCl2氧化为 FeCl3 2Fe2 Cl2 2Fe3 2Cl 步骤 是氯化铁与氨水 的反应 Fe3 3NH3 H2O Fe OH 3 3NH4 4 步骤 中 两次称量的差值较大的原因可能是 第一次加热不够充分 尚有部分 用心 爱心 专心 12 Fe OH 3未完全分解 或第二次加热过程中有固体溅出 或第一次冷却时没有将固体放在干 燥器中冷却 5 依据实验过程中铁元素守恒 可得 Fe Fe2O3关系式 2Fe 2Fe OH 3 Fe2O3 2 56 160 m Fe W2 W1 x10 故 121 10 2 56700 100 160 WWW w Fe aa 2 W 元素 12 某化学兴趣小组在实验室制取漂白粉 并探究氯气与石灰乳反应的条件和产物 已