赠汪伦教学设计

1 赠汪伦赠汪伦 教学设计教学设计 设计特色 1 围绕主题教学 发散学生思维 2 进入人物心灵 体会人物情感 课时目标 1 读出古诗中的感激之情 会背诵古诗 2 明白 踏歌声 忽闻 深千尺 不及 等词语 了 解古诗大意 3 感受依依惜别之情 体会友情的珍贵 教学重点 引导学生读出诗中的感激之情 能结合注释理解诗意 会背诗 教学难点 启发学生想象李白与汪伦离别时的情景 丰富人物形象 教学时间 一课时 课前准备 多媒体课件 教学过程 一 知诗人 解诗题 师 这节课咱们来学习一首古诗 题目叫做 师指着板书生读 赠汪伦 这首诗是谁写的 生 唐代大诗人李白写的 师 李白写给谁的 生 齐答 汪伦 师 谁知道汪伦是什么人 生 汪伦是安徽泾县人 他是个酿酒师 他非常喜欢诗歌 非常 地仰慕当时唐朝鼎鼎大名的诗人 李白 他很想和李白交 朋友 可是自己又是一个无名小卒 怎么才能见到李白呢 当时天下所有听说过李白的人都知道 李白有两大爱好 同 学们有知道的吗 生 喝酒和游历 师 李白喜欢饮酒 李白 斗酒诗百篇啊 他还喜欢游览祖国 的大好河山 每到一处就会留下不少脍炙人口的诗篇 比如 望庐山瀑布 望天门山 独坐敬亭山 师 那么汪伦是怎么邀请到李白的呢 生 汪伦写了一封信托人带给李白 信中写道 先生好游乎 2 此地有十里桃花 先生好饮乎 此地有万家酒店 师 李白接到信一看 呀 这么好的地方 我得去看看 可是到 了泾县 既不见十里桃花 也不见万家酒店 李白疑惑不解 汪伦微笑着解释说 十里桃花是指方圆十里的桃花潭 万 家酒店是指一个姓万的人开的一家酒店 李白恍然大悟 被汪伦的幽默风趣逗得哈哈大笑 两人一见如故 在以后的 几天里 汪伦盛情款待李白 并带他游遍了当地的名山胜景 陪他一起饮酒 谈诗 他们情趣相投 短短几天就结下了深 厚的友谊 汪伦的好客 泾县的珍珠糯米饭和桃花潭底的水 酿造出来的酒令李白流连不已 然而天下无不散之筵席 朋 友之间总是会有离别的时候 李白最终还是得走啊 离别之 际 李白即兴作了一首诗赠给汪伦 请把这首诗诵读一遍 生有感情地朗读诗句 师 谁自告奋勇起来读一遍 师 自己评一下 读得怎么样 谁来评一评 对着同学讲话 面对面的交流请用 你 这样才真诚 师 谁愿意到讲台上把诗朗诵给大家听 师 有没有人比他朗诵得更好 师 还有人要挑战吗 师 这首诗比较好理解的 诗的题目你们会解释吗 师 指着课题 赠 是什么意思 生 赠 是左右结构 贝 字旁 由 贝 字旁可以看出就是 把自己宝贝的东西毫无代价地送给别人 师 我们一般在什么情况下用这个 赠 字 生 两个人感情深厚 生 特别是两人分别 离别的时候 师 能不能换成 送 字 生 送 可以是把自己不要的东西拿给别人 而且还含有 送 行 的意思 如果换成 送汪伦 就成了是把汪伦送走了 所以不能换 师 说得好 这首诗啊 其实就像是离别赠言 李白在离别之时 把这首诗赠送给汪伦 作为留念 师 谁来说说看自己对诗的意思是怎么理解的 我请没有发过言 的 你来试一试 生 李白乘舟将要离开了 忽然听到岸上有歌声 桃花潭水虽然 深千尺 不过也比不上汪伦送我的情意 师 你叫什么名字 生 A 师 A 同学基本准确地解释出了 90 老师不讲能够理解 90 已经 3 非常了不起了 如果你能把嘴巴张大一点 声音响亮一点 自信一点 就更棒了 我们掌声给他好不好 相信 A 下面的 发言会更精彩 请坐 师 谁再来解释一下整首诗的意思 生 李白乘舟将要走 忽然听到岸上传来一阵阵歌声 桃花潭水 虽然深千尺 但也比不上汪伦送我的情谊深 师 你叫什么名字 生 B 师 B 回答得非常好 已经达到 98 了 我们掌声送给她 掌声再次响起 二 入诗境 悟诗情 师 诗基本意思读懂了 我觉得还没有真正走进作者的内心世界 读这首诗的前两行 你有什么感受要与大家分享吗 师 学贵有疑 能够发现问题的同学都有双慧眼 火眼金睛 指名问 你想提什么问题 生 为什么汪伦要在李白要走的时候才来送别呢 师 你从哪里看出来汪伦是在李白要走的时候才来送别的呢 生 由 忽闻 这个词看出来的 因为 忽 字说明李白听到歌 声很突然 很惊喜 生 还有出乎意料 出乎意外的意思 师 你真会读书 不光会读还很会思考 同学们 送客你会这样 送吗 生 齐答 不会 师 展开你想象的翅膀 让我们回到一千三百年以前做一次小小 的体验 假如你是汪伦 为什么李白都要走了你才来送行啊 在学习小组里面说说自己的观点 生小组交流 教师在其 中 一组学生中小声提出问题 师 你说说看 请记住你现在就是汪伦 生 我是要给李白留下终身难忘的印象 给李白一个惊喜 生 因为李白的名气很大 所以我想组织一个很大活动来给李白 送行 师 你是用什么方式来给李白送行的 生 齐声答 踏歌相送 师 踏歌 书上是怎么说的 生 踏歌 就是用脚踏地打拍子 同时边走边唱 师 我们现在无法看到当时汪伦他们跳的是一种怎样的舞蹈 也 无法听见那是一种怎样的歌声 但是我们知道这是当时当地 4 最隆重的踏歌舞 既然是 隆重 的 那么踏歌舞肯定是很 多人在欢天喜地的时候 在良辰佳节的时候 在迎送宾客的 时候跳的舞 唱的歌 据说 现在在一些少数民族中还有类 似踏歌的舞蹈 我这里有一段资料 让我们一起感受一下 师 李白 将欲行 之前 还没有看到 踏歌 就在他 将欲 行 的一刹那 岸上突然响起了 踏歌声 这是李白根本就没 有 想到的 当地的民众居然会用如此隆重的仪式为李白送行 李白此时真是万分 激动啊 请你设身处地为李白想想 这 个 时候 假如你是李白 你会说什么 会做什么 生 我对汪伦一拱手说 汪兄啊 你们真是对我太好啦 你这 样 的情意我怎么回报呢 我一介书生 没有什么可以送给你 拿笔来 于是 我挥毫写下了 赠汪伦 这首诗 师 这首诗是面对当时的情景李白即兴挥毫写下的 我们一起来 吟诵一下好不好 生 齐声答 好 生有感情地朗诵 李白乘舟将欲行 忽 闻 岸上踏歌声 桃花潭水深千尺 不及汪伦送我情 师 对这首诗的后两行 你有什么感受要与大家分享吗 生 桃花潭水深千尺 为什么比不上汪伦对我的情意深呢 师 千尺是多深 1 米 3 尺 1 千尺 333 3 米 大家看一下我们 的课桌长是几米 生 1 米 师 假如我们把课桌竖起来 三百多张这样的课桌那该有多高啊 学生惊叹 师 桃花潭水真的有千尺深吗 生 不可能有千尺深 这里运用了夸张的手法 师 对 这里是夸张的手法 不及 是什么意思 生 比不过 生 不如 师 李白和汪伦的情谊到底有多深呢 谁能用一个四个字的词语 或成语来形容 生 情深似海 生 可以说是深情厚谊 师 好一个 深情厚谊 这个词语你来板书 学生板书 深 情 5 厚谊 是啊 桃花潭的水你纵有千尺深 也深不过汪伦对 我 的感情啊 汪伦不是一个人来送李白 而是把一个村的人都 组织起来送 抬着美酒 踏歌相送 起立 请同学们带着李 白的激动带着李白和汪伦的深情厚谊和依依不舍 一起摇头 晃脑地地吟诵这首诗 全体起立 配上音乐 全体动情地 吟诵 师 我只看到一个摇头晃脑的晃起来了 大家还可以放开一点吗 看我这里 能不能背下来 不看屏幕上的 看着我这里 你 们可以动起来 要做动作的可以做动作 生在教师的提示 下 有感情地背诵 师 同学们 假如你是汪伦 读了李白赠给你的诗 你会怎么做 生 我会绞尽脑汁写一首诗出来还赠李白 师 你让汪伦也成大诗人了 生 我一定既高兴又伤心 高兴是因为有李白这个好朋友 伤心 是因为我们即将分别 师 此次离别 恐怕不会再有见面的时候 不像现在 有电话 手机 电子邮件 QQ 聊天可以互通信息 生 我有了李白这个好友 死而无憾了 师 人生难得一知己 汪伦觉得足矣 生 我一定会好好收藏这首诗 给我的子孙看 师 汪伦会把这首诗当作 传家宝 留予子孙后代 所以我们今 天还能读到这首诗 感谢汪伦 师 同学们 让我们以一个学习者的身份 客观地分析一下 李 白短短几天的桃花潭之行 都有哪些收获呢 生 他饱览了当地的名胜古迹 品尝了当地的美酒 这些给李白 留下了一段美好的回忆 生 李白即兴写下了留传千古的 赠汪伦 生 耳闻目睹了当地的民俗风情 如 踏歌舞 生 李白感受到了汪伦以及当地百姓的热情好客 师 可以说是不虚此行啊 生 他得到了一份真诚的友谊 生 他会觉得朋友是无价的 师 这真诚的友情 是金钱无法买到的 生 他会觉得人生最珍贵的就是友情 师 为他鼓掌 为珍贵的友情鼓掌 师 同学们 当李白乘坐的船渐行渐远的时候 忽然身后传来了 6 汪伦和乡亲们吟诵 赠汪伦 的声音 此时此刻 李白早已 感动得热泪盈眶