《一滴眼泪换一滴水》教案8

第 1 页 共 6 页 一滴眼泪换一滴水一滴眼泪换一滴水 教案教案 8 8 一滴眼泪换一滴水 雨果 教学目标 1 了解课文思想内容 学习多种描写方式的运 用 2 学习多角度对比体现主题的方法 3 初步认识人性这一永恒的话题 做出自己的 理解 教学重点 感受爱斯梅拉达身上体现出来的人性美 教学设想 巴黎圣母院 是体现雨果浪漫主义特色的代表 作品 一滴水换一滴眼泪 节选原著的第六卷第四 章 考虑到学生的认知情况和教学时间 课前让学生 预习 如何在文本研习中让学生体悟人性美 应是本 课的教学重点 如何在教学过程中让学生理解作者的 多角度对比手法 进而揭示出本文的主题是本文的教 学目标 因此 我紧抓小说三要素 以题眼入手 层 层推进分析人物形象 进而得出对比 揭示真善美这 第 2 页 共 6 页 一人生真谛 教学时间 一课时 教学过程 一 情感导入 只要有人 只要有生活 人性就会演绎出多彩的 故事 无数的艺术作品用丰富的形象表达了人们对人 性的理解 展现出人性的复杂与美丽 在优秀的作品 中 一滴眼泪也能折射出人性世界的多彩光辉 今天 让我们一起来到这个美与丑的看台上 随着法国浪漫 主义大师雨果一起走进 巴黎圣母院 走进伽西莫 多的一滴眼泪 二 初读感知 1 这篇课文节选自雨果 29 岁时创作的长篇小说 巴黎圣母院 讲小说 我们不得不提小说的三要 素 那就是环境 人物 情节 我们首先来看 巴黎 圣母院 的故事情节 请一位同学读注释 故事简介 2 我们知道了 巴黎圣母院 的故事内容 现 在给大家五分钟时间 快速阅读课文 划出你不会的 生字词 并思考本篇课文的环境 人物和情节 3 请学生读黑板上的字词 给出正确的读音 鞭笞 轮轴 黝黑 刽子手 跛脚 蜷缩 第 3 页 共 6 页 恫吓 虫豸 缄默 唆使 抽搐 镂刻 标识出正确的读音 请全体学生齐读两遍 3 请学生归纳三要素 环境 格雷沃广场的刑台 人物 克洛德孚罗洛 围观群众 情节 伽西莫多被送上刑台 接受笞刑 围观者 嘲笑辱骂他 副主教克洛德对他置之不理 爱斯梅拉 达为他送上水 三 整体感知 1 题目是 一滴眼泪换一滴水 大家是不是 有疑惑啊 那我们先从眼泪处看起 文中描写眼泪处 是哪一段啊 全体读一遍 伽西莫多为什么流泪 2 在他喝到水之前 他对爱斯梅拉达怀着怎样 的情感 他是怎样想爱斯梅拉达的 哪一小节有描写 详写这种情感 跟伽西莫多流泪有什么关系 对 刻画爱斯梅拉达形象又起到什么作用 3 再读第 62 小节 为什么是 一直干燥如焚 长时间被失望 是谁让他这样 在伽西莫多受刑前后 围观的群众有什么样 第 4 页 共 6 页 的表现 从文中找出相关语句 受刑前 几次笑几次骂 受刑过程 围观群众的侮辱和诅咒 用文中的一句话来形容围观群众 是哪一句 面对围观群众的咒骂与侮辱 伽西莫多又有 何表现 表现出他什么样的性格 除了围观群众 还有谁让伽西莫多失望 文中哪一段有描写 4 那与他们相反给伽西莫多送上水的是谁 5 与伽西莫多毫不相干的围观群众辱骂他 憎 恨他 最应该救他的副主教克洛德抛弃了他 而被他 劫持的爱斯梅拉达却给他送上了水 这滴水唤醒了伽 西莫多不流泪的灵魂 这滴水仅仅唤醒了他的灵魂吗 6 齐读第 67 小节 为什么前面围观群众那么地 自私和无聊 现在却转变地如此快呢 他们不是没有 怜悯心吗 四 手法分析 1 大家有没有发现啊 围观群众前后的表现 第 5 页 共 6 页 采用了什么手法 前后表现形成了什么 2 文中采用最多的手法就是对比 大家还能不 能找出其他的对比 比如说 雨果是一位崇尚人道主义者 他遵循的 美学原则是 丑就在美的旁边 畸形靠近优美 粗俗 藏在崇高的背后 恶与善并存 他用此美学原则创 造了我们文中的哪一个人物形象啊 那伽西莫多自身是不是一个对比啊 外表虽丑陋 但内心善良 3 作者通过人物自身以及人物之间的美丑对照 为了表达什么 表达什么样的主题 这样适当地引导 学生很容易找出主题 呼吁 人性的真善美 五 课堂总结 小小的刑台 既是对伽西莫多肉体的惩罚 又是 对中世纪人们灵魂的拷问 小小看台 大千世界 人 性的复杂 善恶 美丑展露无遗 我们要做像爱斯梅 拉达那样的人 既美在外表也要美在心灵 尤其要注 重我们的心灵美 在最后 送给大家一句话 是雨果 说的 世界上最宽广的是海洋 比海洋更宽广的