冀教版小学英语第4册教案

冀教版小学英语第 4 册教案 1 6 2009 02 28 11 20 Lesson 1 How Are You Book 4 教材分析 Jenny 和 Danny 返回加拿大的学校 学会用标准的问候用语 How are you Fine thanks What s your name My name is 学生分析 学生在第一册和第三册已经掌握了一些问候用语 本科学习起来比 较容易 设计理念 让学生在快乐的环境中学习英语 为学生创造英语的氛围 会用标 准用语交谈 教学目标 1 能听懂 会说 会读句型 How are you Fine thanks What s your name My name is 2 培养良好的学习习惯 重 点 1 2 难点 2 教具学具 录音机 卡片 教学流程 Step 1 Class opening and review 1 Grerting 2 Sing a song ABC song Step 2 Presentation 1 口述目标 激发目标 2 明确要求 自学指导 A 学习目标问候语 How are you Fine thanks 1 写出并重复读出这些句子 2 利用手偶来演示如何使用这些句子 3 同桌分组进行角色扮演 4 巩固扩展 当堂训练 将全班分成若干小组 要求每组学生运用掌握词汇排成一组对话 鼓励学生尽 可能多 回忆并使用第 1 册至第 3 册已学过的句型 先让学生即席想一想场景及相关词 汇 让学生利用本课所学编对话 T Where are Jenny and Danny S At school In the classroom T Is Jenny a teacher S No T 指着伍德老师 Is Mr Wood a teacher Is he a teacher 把英语与 学生实际生活联系 体现英语的应用 S Yes 把英语与学生实际生活联系 体现英语的应用 T Yes he is Step3 Class closing Sing How are you lesson 2 Lesson 2 Friends 教材分析 本课主要内容是学习标准问候语 What s your nane My name is 并能换物主代词 灵活对话 本课生动有趣 与实际生活息息相 关 学生分析 四年级学生活泼好动 爱新鲜 注意力尚不集中 因此 教学形式 必须多样化 让学生在愉悦的环境中学习英语 效果会更好 设计理念 兴趣是最好的老师 是最基本的学习动力和源泉 设计教学内容是 努力营造浓厚的学习氛围 让学生在各种活动中感受学习英语的快乐 教学目标 1 能听 说 读 写代词 he she 物主代词 her his your my 2 能够用 His Her is 介绍他人 可以说出并且懂句子 Can you 3 培养良好的学习习惯 激发学生学习英语的兴趣 重 点 1 2 难点 2 具学具 录音机 卡片 教学流程 Step1 Class opening and review 1 Greeting 2 Sing Fine a friend 用以复习 friend Step2 Presentarion A 呈现单词 代词 he she 物主代词 my your she he 利用一张挂图和学生依次重复上述单词 注意对应关系 利用班里的男 女同 学学习 会者当小老师领读 学生跟读 教师随机提问 教师范读 个别学生 矫正性读 教师拿着卡片由低到高举起 注意他们的对应关系 B 学习句型 What s your name My name is 1 利用手偶演示上述句型 2 互助互学 检查点拨 同桌互问互答 利用回答句型练习 boy 和 girl she 和 he 做游戏 Memory name 利用词卡袋和词卡向学生演示如何在 What s your name My name is 中进行单词的替换 教师边读出句子边指向单词 然后找成对的自告 奋勇的学生来演示 Step3 Class closing 做游戏 Stop go 板 书 设 计 What s your nane My name is Lesson 3 Is this your pencil 教材分析 本课主要内容学习三个单词和句型 What s it It is 本课和实际生活联系紧密 主要是认识学校的物品 学生分析 学生前三册已经学习过一些关于学校物品的单词 学习起来比较轻 松 但课上应采用多种活动激发学生的学习兴趣 这样学习效果会更好 设计理念 利用教师这一学习阵地 从身边学习新的知识 为学生创造一种浓 厚的学习氛围 使学生体会学习英语的快乐 教学目标 1 能听 说 读 写单词 pencil blackboard chalk 2 能听懂 会读 会说句型 What s it It is 3 通过活动激发学生的兴趣 把所学语言与生活紧密联系起来 重 点 1 2 难点 3 教具学具 录音机 卡片 教学流程 Step1 Class opening and review 1 Sing This is the way we walk to school 2 通过操练复习在第一册和第二册所掌握的教室内的物品 的单词 如 book chair desk glue marker pen pencil 等 Step2 Presentation 学习 What is it It is Blackboard chalk pencil 利用实物 会者当小老师 小老师领读 学生跟读 教师随机提问 板书 单词 教师范读 个别学生矫正读 利用简笔画画出两男一女 3 个学生形象 分别对应 boy 和 girl 找出学生示 范书中的对话 教师给他们一件物品并且说明这件物品属于黑板上的哪一个人 物 其中的一个学生问 Is this his her my your 另一个学生作出相 应回答 可以更换男生女生的组合并用不同教室内的物品做替换 加大练习难 度 做游戏 Tic Tac Toe 游戏中用 What s it 用教师中的物品和新学 的掌握的词汇做回答 巩固所学知识 利用词袋和词卡向学生演示如何在 What s it It is 句中 进行单词的替换 Step3 Homework Tell your mother and father what you have learnd today 板 书 设 计 pencil blackboard chalk What s it It is Lesson 4 Where is it 教材分析 本课继续学习教室内物品和新的句型 Where is it It is 和学校生活联系紧密 学生分析 学生在上课学习的基础上学习新的句型 但四年级学生活泼好动 因此教学中应多采用各种活动 动静交替 使学生乐学不疲 设计理念 师生形成互动 利用学生学习英语的兴趣 在趣味中学习新知 在 活动中掌握句型 教学目标 1 能听 说 读 写 eraser paper 2 能听懂 会读 会说句型 Where is it It is 3 培养良好的学习习惯 4 培养学生的观察力 记忆力并渗透一些学习英语的方法 能与他人互相合 作等综合能力 重 点 1 2 难点 3 4 教具学具 录音机 卡片 教学流程 Step1 Step 1 Class opening and review 1 Greeting 2 用实物做游戏 What s missing Step2 presentation 1 口述目标 激发兴趣 2 明确要求 自学指导 A 呈现单词 eraser paper 利用实物学习新的指示 会者充当小老师领读 学生跟读 利用 录音机纠正学生错误的发音 使学生注意单词声音的高低变化 并让学生利用 词卡掌握所学单词 B 学习句型 Where is it It is 1 用教室物品引入句型 引导学生说出句子 2 互助互学 检查点拨 利用词卡袋演示如何在 it It is 进行单词替换 找两名学生 给其中一个学生两件物品如铅笔和椅子 并以任何一种相对位置 in on beside under above below in front of behind 一名学生问 Where is 另外一名学生指着单词做出相应的回答 It s 用教室里的物品 特别是粉笔 橡皮擦 纸张 铅笔盒等做 Hide it 游 戏 Step 3 Class closing 做 Whisper 游戏结束课堂 激发学生兴趣 引出本课所学 板 书 设 计 eraser paper Where is it It is lesson 5 How many do I have 教材分析 本课主要学习基数词并在此基础上学习句型 How many 本课生动有趣 与实际生活联系紧密 学生分析 学生在前几册学习了一些基数词 在此基础上有新学了一些基数应 词的读法 学习起来兴趣浓厚 应采用多种活动创设情景 设计理念 努力创造学习英语的氛围 创设真实的情景 让学生在兴趣盎然的 游戏和活动中学习英语 教学目标 1 能听懂 会说句型 How many 2 通过活动把学习英语与生活紧密联系起来 让学生能灵活应用 3 挖掘学生运用英语的能力 重 点 1 2 难点 3 教具学具 录音机 卡片 教学流程 Step1 Step 1 Class opening and review 1 用数字张贴画复习 1 到 20 的数字 2 复习规则的复数名词 这些名词加上 s 后就变成了复数 让学生举例 Step 2 Presentation 1 教师举起不同数量的物品引导一个练习 利用面部表情和体态来表明意思 2 同桌拿着实物 如 三根铅笔 四块橡皮等利用句型形成互动 教师 举起一块橡皮擦 Look What s this 学生 An One eraser 教师 举起三块橡皮擦 How many erasers do I have How many 开始 数 One two three How many erasers do I have Three erasers 举起两 本书 How many books do I have 学生 Two books 教师 Yes Very good 3 做游戏 What s missing 要求每个学生拿出铅笔 钢笔 橡皮 剪刀和铅笔盒 要求每个学生找一个同伴 并且将他们收集的物品摊放 在他们的桌子上 让学生轮流从桌子上取走物品 另一个学生猜猜少了什么东 西 如果猜对了 第一个学生接着问 How many 另一个学生根据实际情况用 一个数字和正确的名词复数形式做出回答 Step3 Class closing 做游戏 clap 结束课堂教学 板 书 设 计 How many Lesson 6 Where are they BOOK4 教材分析 本课继续学习学校 classroom library gym 和新的句型 Where is 和学校生活联系紧密 学生分析 四年级学生活泼好动 爱新鲜 注意力尚不集中 因此 教学形式 必须多样化 让学生在愉悦的环境中学习英语 效果会更好 因此教学中应多 采用各种活动 动静交替 使学生乐学不疲 设计理念 师生形成互动 利用学生学习英语的兴趣 在趣味中学习新知 在 活动中掌握句型 教学目标 1 能听 说 读 classroom library gym 2 能听懂 会读 会说句型 Where is 3 培养良好的学习习惯 重 点 1 2 难点 3 教具学具 录音机 卡片 教学流程 Step1 Step 1 Class opening and review 做游戏 Whisper 用以复习 What s he she doing He she is ing 利用此游戏复习一些课堂指令 point colour 和在第 1 册中学生 中学生所掌握的动作词汇 laugh play cry sing talk Step 2 Presentation 学习 classroom gym library 1 在黑板上写出如下单词并且要求自告奋勇的学生通过连线使单词搭配 Classroom book Library blackboard Gym ball 3 利用单词提示或图片提示进行操练 教师 举起 blackboard 的大词汇卡片 Let s go t o the 学生 classroom 教师 Yes Very good 举起一张 ball 的图片 Let s go to 学生 Let s go to the gym 教师 I want to read a book Let s go to the 学生 Let s go to the library 教师 Excellent You speak English well 4 指着书中的图片 问学生 What s is he she doing 引导学生用正确 的代词 he she 做出回答 如果某个学生回答不正确 教室可作出迷惑不解 的样子 转而再问另一个同样的问题 千万不要让尝试失败的学生感到尴尬 否则 会导致学生为再次尝试丧失信心 5 将全班学生分成若干小组 要求每组学生使用表示出所得词编对话 鼓励 学生尽可能多的会议并使用第 1 册 第 2 册中已学过的短语 先同学生一起即 席想一想场景及相关词汇 6 教唱第 2 部分的 Where is Jenny Step 3 Class closing 唱 This is the way we walk to school 结束课堂 激发学生兴趣 引 出本课所学 板 书 设 计 classroom library gym Where is Lesson10 First Second Third BOOK4 教材分析 本课的重要概念是序数词和 Days of the week 学生分析 序数词与数字它们有相似的地方 相信学生会找到快速记忆序数词 方法识记它们 设计理念 本课内容接近学生生活 学生非常感兴趣 联系学生实际来练习句 型 既提高了他们的兴趣 又活跃了课堂气氛 使他们觉得简单易懂 教学目标 1 Saying reading writing this vocabulary first second third fourth Sunday Monday Tuesday 2 They cay say What day is it It is 重点 1 2 难点 2 教具学具 录音机 卡片 教学流程 1 Greeting Greeting the students with phrases they know 2 Sing a song Choose a song they like 3 Review 复习 How many 的句子 把学生所说的数字按顺序 1 12 写在 黑板上 4 Key Concepts 1 a 问全班上学期趣味运动会的最终结果是否还记得 教师用英语宣布结果 让学生感知 first second third 的含义 b 领读 first second third 数遍 c 然后让三名自告奋勇的学生走出教室 再按顺序进入 让学生运用序数词来 表达 在 1 12 数字的旁边写出相应的序数词 教师领读 2 Days of the work T 拿出课程表 指着 Days of the week 领读 Ss Read after to the teacher 5 Practice 教师按英语国家的习惯 按顺序把一星期天摆好 且说出 T Sunday is the first day of the week Monday is the second day of the week S 按顺序说出下面的句子 Tuesday is the 6 Class Closing 让学生比一比序数词与数字 找一找快速记忆序数词的方法 板 书 设 计 first second third fourth Sunday Monday Tuesday What day is it It is 冀教版小学英语第 4 册教案 11 19 2009 02 28 11 24 Lesson 11 When is it BOOK4 教材分析 本课主要讲了中国的几个传统的节日以及 yesterday today tomorrow 的用法 学生分析 学生对日期表达上可能会有一些困难 设计理念 把学生作为学习的主体 结合本课内容 联系学生所穿和掌握本课 的有关词汇 培养学生的反应能力 提高学习兴趣 教学目标 Aim1 Saying reading writing this vocabulary yesterday today tomorrow Aim2 They can say When is 重 点 1 2 难点 2 教具学具 录音机 卡片 教学流程 Class opening and review Class opening Ask the class What day is it Prompt them if necessary with your English calendar Review Review ordinal numbers with What s missing Review ordinals months and days of the week with What day is it Sing a song Choose a song they like Key concepts 1 When is T Demonstrate When is With your calendar Point to today s date Lead a dialogue such as T Point to today s date What day is it Ss T Today is When is Today When is Say it please Class Ss When is T When is Today When is Ss Today T When is breakfast lunch supper in the Ss morning afternoon evening 2 yesterday today tomorrow Use your calendar for the current month or months to demonstrare the concepts You can make it simple by talking only about the days of the week if today is Wednesday yesterday was Tudsday and tomorrow is Thyrsday Class closing Sing a song 板 书 设 计 yesterday today tomorrow When is Lesson12 Rain and sun BOOK4 教材分析 本课是关于月份的复习课 学生分析 由于本课是一复习课 相信学生们较容易接受 设计理念 四年级学生活泼好动 爱新鲜 注意力尚不集中 因此 教学形式 必须多样化 让学生在愉悦的环境中学习英语 效果会更好 教学目标 Aim1 They can say This is Aim2 Sing the song 重 点 1 2 难点 2 教具学具 录音机 卡片 教学流程 创设问题情境 自主学习 合作探究 整合拓展 当堂训练 设计意图 Greeting and review Greet the students with phrase they know Review a Review hot and cold b Review colours with colour point Key concepts 1Cloud rain snow sun wind A Listen and point T The teacher says cloud rain snow sun wind Ss Class point to the right picture B Look and say T Teacher point to the picture and ask What this Ss Class answer together Play Number 1 in the student book 2 Let s sing a song Play Number2 in the student book Teach The month song Class closing Sing a song 板 书 设 计 This is Lesson 13 How s the weather today BOOK4 教材分析 本课主要讲述了天气的情况 学生分析 本课比较简单 相信学生容易接受 设计理念 这一句型 到目前已经掌握 在本课教学中 要使用不同的单词激 发学生的学习兴趣 提高学生的口语能力 教学目标 im1Saying reading writing this vocabulary cloudy rainy snowy suny windy Aim2 They can say How s the weather today It s 重 点 1 2 难点 2 教具学具 录音机 卡片 教学流程 Greeting and review Greet the students with phrase they know Sing The month song Key concepts 1Rainy and sunny A Listen and point T The teacher says cloudy rainy snowy suny windy Ss Class point to the word cards B Look and say T Teacher point to the picture and ask How s the weather Ss It is C Came Ask two students to come to the front The teacher shows word cards Class read them together Then one student shows the right picture 2 How s the weather today T Look It s 天气形容词 Say it please class Ss It s T How s the weather It s How s the weather It s How s the weather Say it please class Ss How s the weather It s T 指着教室窗户 How s the weather today Ss T Yes It s Very good class Class closing Play Find the card with your large vocabulary cards for weather adjectives 激发学生兴趣 引出本课所学 板 书 设 计 cloudy rainy snowy suny windy How s the weather today It s Lesson14 What time is it BOOK4 教材分析 本课主要讲李明一天的主要事情 学生分析 由于本课的句型在以前接触过 相信学生们学起来会比较容易 设计理念 利用各种活动激发学生的兴趣 让他们在愉悦中掌握所学知识 教学目标 1 准确认读单词 lunch supper rainy cloudy 2 能运用句型 What time is it It s It s time to for 进行简单对话 3 培养学生的英语感受能力 听 说 读的能力 激发学生学习英语的兴趣 重 点 1 2 难点 2 教具学具 录音机 卡片 图片钟表 教学流程 创设问题情境 自主学习 合作探究 整合拓展 当堂训练 设计意图 1 Greeting Greet the student s with phrase they know 2 Sing a song Choose a song they like 3 Review T What time is it now S It s 教师鼓励评价 而后直接导入新课 出示课题 4 Key concepts 1 教师出示一只图片鸭子 Guess what t this 学生肯定会回答 a duck 教师引导 No this is a clock duck Now you listen to me and guess what I say 然后教师把钟表拨在九点 一点并用英语说 what time is it It s nine o ciock What time is it It s one o clock 2 师生尝试用 What time is it It s 与学生进行对话 然后同 桌之间拿出学具进行练习 3 出示教材 28 页图片引导学生学说 What time is it It s It s time to for 听录音带学说 然后以小组练习并配以动作 可以走出座位 5 总结本课 T 拨表 下课时间 What time It s time OK It s time to class is over Good bye 利用学生喜欢运用知识的心理 轻松结课 既让学生最后巩固了新知识 又 让学生感觉兴奋 为下节课的学习打好心理基础 板书设计 lunch supper rainy cloudy What time is it It s It s time to for Lesson15 Are you ready for a quiz BOOK4 教材分析 本课是对本单元的一个小测试 学生分析 相信学生们对本单元掌握的较好 能正确的回答问题 设计理念 兴趣是学习的动力 基础 本着这一理念 我激发学生的学习兴趣 培养学生的语言组织能力 提高他们的运用英语和口头表达能力 教学目标 相信学生们对本单元掌握的较好 能正确的回答问题 重 点 1 难点 2 教具学具 录音机 卡片 教学流程 教学难点 Aim1 教学用具 自制问题卡片 教学过程 Greeting Greet the students with phrase they know Sing a song Choose a song they like Key concepts 1 T 指着问题卡片 先让学生提出问题然后再做回答 Ss 提出问题 S1 做出回答 2 Game Ask two students to come to the front A student ask the question the other students answer the quertion And stand for the right answer 3 分组练习 学生填写课本上的问题 并分小组交流 订正 4Class closing Sing a song they like 激发学生兴趣 引出本课所学 Lesson16 Again please 教材分析 本课是这单元的复习课 主要内容为本单元的单词及一些重点句子 学生分析 由于本课是一复习课 相信学生们学习起来比较容易接受 教学目标 Aim1 Saying reading writing this vocabulary cloudy rainy snowy suny winy Aim2 They can say How s the weather today It s What day is it It s When is it It s 教学重点 Aim1 Aim2 教学难点 Aim2 Class opening and Review Greeting Greet the students with phrase they know Sing a song Choose a song they like Drill T Hello Good moring class What day is it S1 It s T When is breakfast S2 Breakfast is New concepts 1 I know cloudy rainy snowy suny winy T Hold up these word cards A Listen and point The teacher says cloudy rainy snowy suny winy Class point to the right word cards B look and say The teacher point to the word cards The students answer together C Game Ask two students to come to the front The teacher shows word cards Class read them together Then one class point to the word cards the other read it 2Drill T How s the weather today Ss It s T What day is it Ss It s T when is lunch Ss At 12 00 Class closing Sing a song they like Lesson 17 How oId are you Teaehing aims 问答 How old are you Teaching aids EngLish book 单词卡 教学过程 Revision 复习颜色名词 师就课本问 what is this 生答 授课过程 1 学习 How oId are you T 见到了新同学我们常问你多大了 英语中 你多大了 怎样问怎样答呢 写课题 How old are you 学 How old are you 师就课本问答 How old is he she 问答 How old are you 师版书 领读 明确汉意在让生明确 How old are you 怎样写 怎样读 汉意是什么 生默写 3 遍 要求 边读 边写 并且在下面写出汉意 2 利用课本及录音 介绍 when is your birthday 听录音 就课文回答问题 1 用你的真实日期回答 when is your birthday 2 Danny 第一次回答生日日期时 出现了你何笑话 3 练习 1 连接问答 横着接 第一个同学问 How old are you 第二个同学回答且问第三个同学 How old are you 2 连接问答 when is your birthday 3 做练习册 4 对正 5 结束课堂 Lesson19 What are you wearing Teaching aims 1 words about clothes 2 Drills What are you weaeing I am wearing 3 love life love English and buila up the students interest Key points Aims 1 2 Diffcult point Aim2 Teaching aids Recorder cards puppets I Class Opening and Review 1 Greeting T Hello Boys and girls Nice to meet you T What day is it today Ss Tomorrow is Fridye April sixteenth T Tomorrow is Satuaday We can go out to play I am very happy Are you happy Ss Yes I am very happy T Would you live to sing a song Let sing Januarty February One and two I live to sing with you please ciap your hands 2 Revision Draw some pictures on the blackboard such as apples chalirs and so on Then ask the students what they are and what color they are Take out some color paper letthem say the colors together T let play a chain game Iike green S1 No I don t live green I live Do you live T Yes I live but my favorite color is What is your favorite color Let s ask in pairs T Now can you see something white in our classroom T yes My coat is white Im wearing a white coat II New concepts 1 Dsmonstrate and understand T Im cold And my clothes are old I want some new clothes 点明课题 课件 T I want to buy some clothes in a clothes shop Let s go to the shop Ok T What can you see in the shop S I can see hat sweater coat shirt T How many hats can you see S1 one hat Write on the Bb This a hat T How many socks sn you see S2 Two cocks Weite These are socks or This is a pair of socks 2 Listen and imitate open the books read after the tape 3 Practicel Have a Chant Shirt shirt this a shirt Hat hat this is a hat Soks soks these are soks Soks soks these are soks Practice2 Play a guessing game Choose one of the ciothes let them guess what it is Then ask one student to choose Lsson 20 where do you live Teaching aims 1 house apare ment Teacing aids 单词卡 教科书 教学过程 一 复习 复习 near 和 far T 谁说一下近和远英语怎样说 S 回答并上去写出来 T 让学生到讲台前轮流读 二授课过程 1 词的学习 师就书上的图问英语中这叫什么 展开对 house aparet ment 的学习 2 句子的学习 T 如果你住在一幢房子内 我问你 where do you live 你怎样答 T I live in a house T 如果你住在一个公寓内 我问你 where do you live 你怎样答 T I live in an wpart ment 版书 领读 明确意思 同时提醒生 a 和 an 的区别 默写三遍 3 利用教科书和录音带 让生听录音 回答问题 Jenng 的家住在哪 what do theg want to do 4 练习 同桌去假设自己的住址 然后用 where do you do 问答 5 做练习册并对正 冀教版小学英语第 4 册教案 21 31 2009 02 28 11 27 Lesson 21what is your address 教学目标 1 street road avenues 2 what is your address 教具 课本 磁带 录音机 教学过程 1 复习从 1 到 12 的序数词 师生共同回忆 2 授课过程 1 学习 street road avennes 直接版书领读 2 学习 what is your address 师画出 street road avenues 并编上号 在各道的旁边画一房子并标上号 且 规定甲 乙 丙三人分别居住在此 咱看下列句子英语怎样表达 师 甲的地址是哪 甲的地址是 ninth avenues 50 师以同样方式问乙 丙 师 你的住址在哪 版书 领读 明确意思默写 Lesson 22 Do you walk to school 目标 1 复习几种交通方式 2 Bus 3 How do you go to schooI 教具 english book 磁带 录音机 单词卡 教学过程 1 bus 通过单词卡学 bus 2 Is this a bus 利用教科书 Is this a bus 能听说读如下句子 Is this abus NO It is a taxi bycycle truck there is the bus 师用英语问 生思考师给出汉语答案同时给出英语答案 师领读翻译 P44 句子 3 How do you go to schooL 咱们要知外国人上学有好几种方式 假如你是 外国人别人问你你怎么上学时 你用英语怎样表达呢 用师问 生答方式让生了解几种表达方法 Igo to sohooI by bus car bicycle Or I walk 师版书 How do you go to school Igo to school by bus 师领读明确意思 默写 利用教科书和磁带 4 练习 5 师在讲桌上放一盒子 盒内放些纸条 纸条上写出几种交通方式 让一生 到台前摸纸条回答老师的问题 How do you go to schooI 6 做练习册 Lesson 25 My Favorite Colors 教学设计 一 教材分析 本课是四年级下学期 Book4 第四单元的第一课 主要内容是学习七种有关颜色 的词汇 认识两个代词 两个物主代词 并会区分使用 like 和 favorite 说句 子 本课生动有趣 与实际生活联系紧密 二 学生分析 本课内容接近学生生活 学生非常感兴趣 联系学生实际来练习句型 既提高 了他们的兴趣 又活跃了课堂气氛 使他们觉得简单易懂 三 设计理念 兴趣是最好的老师 是最根本的学习动力和源泉 首先要培养学生的学习兴趣 努力创设真实的情境 让学生在活动中扎实学英语 感受学英语的快乐 四 教学目标 1 能听 说 读 写 black brown green orange pink purple white 七个有关颜色词汇 2 认识代词 we they 物主代词 our their 3 会用 like favorite 说句子 4 培养学生的学习兴趣 把所学知识与实际生活紧密联系起来 让学生学有 所用 五 教学重点 难点 目标 1 3 六 教具准备 彩纸 词卡 录音机 七 教学过程 教学过程 设计理念 Step Warming up and Review 1 Greeting 2 复习有关颜色的词汇和 same 与 different 的概念 For example T Hold up a sheet of red paper What color is this Ss Red T Hold up another sheet of red paper What color is this Ss Red T Are they the same or different Ss The same Step Presentation A Continue the question and answer drill above until you have covered all the colors 依次出示 black blown green orange pink purple white 七个有关 颜色的词语 教师范读 学生跟读 教师板书 B 运用 like favorite 说句子 1 Listen Open the book read after the tape 教师以朋友的语气与学生交流 消除 学生的紧张情绪 本环节联系学生的生活实际 让学生有效感知 理解 运用所学语言 把抽象 具体化 运用教科书来认识两个代词和两个物主代词 并应用于有 教学过程 设计理念 2 Use word cards to show like favorite and we they our their For example I like We like They like My favorite color is Our favorite color is Their favorite color is Step play a game 把彩纸粘在黑板上 教学生唱歌谣 Point to red Point to blue Point to green and yellow too 让自告奋勇的学生走到黑板前 按照全班在说唱中指出的颜色找出黑板上相应 颜色的彩纸 Step Class Closing Tell your mother and father What you have learnt today 关 like favorite 的句子中 培养学生的动 脑自主学习能力 Lesson 26 My Favorite clothes 教学设计 一 教材分析 本课主要内容是学习两个代词和两个物主代词 内容生动有趣 与实际生活联 系紧密 二 学生分析 学生活泼好动 对英语非常有兴趣 联系学生的衣着来练习句型 既提高了他 们的兴致又活跃了课堂气氛 三 教学理念 把学生作为学习的主体 结合本课内容 联系学生所穿和掌握本课的有关词汇 培养学生的反应能力 提高学习兴趣 四 教学目标 1 能读 写 说 并听懂词语 we they our their 2 认识 and 和 but 3 通过活动激发学生的学习兴趣 把所学的语言与生活紧密联系起来 五 重点 难点 目标 1 3 六 教具准备 彩纸 词卡 Step Class Opening and Review 1 Greeti