一年级数学上册 7加几教案 人教版

1 7 7 加几加几 教学内容教学内容 教科书第 94 页例 1 例 2 例 3 做一做 及练习二十一的第 1 2 题 教学目标教学目标 知识教学点知识教学点 1 理解用 凑十法 计算 7 加几的算理 2 掌握用 凑十法 计算 7 加几的计算方法 能力训练点能力训练点 1 会用 凑十法 计算 7 加几的进位加法 2 培养学生的迁移类推能力 德育渗透点德育渗透点 在学习 9 加几和 8 加几的基础上 通过迁移 类推使学生学会用 凑十法 计算 7 加几 渗透 知识间的紧密联系 激发学生探索新知的愿望 增强学生探索新知的信心 美育渗透点美育渗透点 引导学生操作学具 进一步体会知识的内在联系的逻辑之美 教学重点教学重点 掌握用 凑十法 计算 7 加几的计算方法 教学难点教学难点 根据第一个加数 7 把第二个加数分成 3 和几 2 教具学具准备教具学具准备 口算卡片 画有 7 个女娃娃和 5 个男娃娃的投影片 写有 7 加几算式的投影片以及独立作业的 投影片 一 铺垫孕伏一 铺垫孕伏 1 口算 上下为一组 写到一张卡片上 10 十 1 10 2 10 3 10 4 7 3 1 7 3 2 7 3 3 7 3 4 2 填空 又怎样计算 9 加几和 8 加几 引导学生回答 都是用 凑十法 计算 计算 9 加几 把第二个加数分成 1 和几 9 和 1 凑成 10 计算 8 加几 先把第二个加数分成 2 和几 8 和 2 凑成 10 10 再加几得十几 二 探究新知二 探究新知 1 导入 我们会用 凑十法 计算 9 加几和 8 加几 那么 7 加几怎样计算呢 板书 7 加几 2 教学例 1 1 出示投影片 先出示 7 个女娃娃图 再出示 5 个男娃娃图 然后用集合圈圈起来 请学 生叙述图意并列式 引导学生回答 7 个女娃娃和 5 个男娃娃合在一起是多少 用加法算 7 5 3 7 5 板书 2 教师演示 移动投影片中的 3 个男娃娃和 7 个女娃娃凑成 10 个娃娃 画上小集合圈 根据老师刚才演示的过程 想一想 7 加 5 得多少 怎样算 引导学生明确 有 7 个女娃娃 5 个男娃娃 把 5 个男娃娃中的 3 个移到女娃娃一边 和女娃 娃凑成 10 个娃娃 再加上外边的 2 个男娃娃 就是 12 个娃娃 计算 7 加 5 时想 7 和 3 能凑成 10 就要把 5 分成 3 和 2 7 加 3 得 10 10 再加 2 得 12 3 指导学生填书上例 1 的空 指名说一说计算过程 3 教学例 2 1 出示 7 4 7 6 7 7 讨论 根据学习的 7 加几的计算方法 想一想这三道题应怎样计算 引导学生得出 7 4 11 把 4 分成 3 和 1 7 加 3 得 10 10 加 1 得 11 7 6 13 把 6 分成 3 和 3 7 加 3 得 10 10 加 3 得 13 7 7 14 把 7 分成 3 和 4 7 加 3 得 10 10 加 4 得 14 2 想一想 计算 7 加几时应把第二个加数分成几和几 引导学生明确 因为 7 能和 3 凑成 10 所以计算 7 加几时要把第二个加数分成 3 和几 7 加 3 得 10 10 再加几得十几 进一步理解用 凑十法 计算 7 加几的算理 4 4 教学例 3 1 出示例 3 7 8 7 9 讨论 这两道题怎样想能很快算出得数 引导学生用交换加数位置的方法进行计算 计算 7 加 8 时 想 8 加 7 得 15 所以 7 加 8 也得 15 计算 7 加 9 时 想 9 加 7 得 16 所以 7 加 9 也 得 16 如果学生用 凑十法 计算 教师给以肯定后点拨 有没有更快的方法算出得数 想一想 8 9 是怎样算的 2 计算 7 加几的进位加法 如果第二个加数比 7 大 怎样想能很快算出得数 引导学生得 出 如果第二个加数比 7 大 用交换加数位置的方法能很快得出得数 5 引导学生归纳总结 今天我们学习的 7 加几的进位加法有哪些 根据学生回答 教师出示投影片 7 4 11 7 5 12 7 6 13 7 7 14 7 8 15 7 9 16 可以把第 2 个加数和得数的个位用另外一种颜色表示出来 观察这些算式 你发现了什么 引导学生发现规律 7 加几的进位加法 得数的个位比第二个加数少 3 引导学生发现规律 为提高计算速度打基础 6 反馈练习 完成 做一做 l 先让学生按顺序写出得数 然后订正 在确认每位学生都做对后 请同学们读一读这些 算式 2 教师用口算卡片出示算式 先按顺序出 然后打乱次序出 指名回答 5 3 听教师说算式 口算得数 4 同学间互相说算式进行口算练习 7 看书 质疑 三 全课小结三 全课小结 通过这节课的