《我们读书我们写字》教学设计

第 1 页 共 5 页 我们读书 我们写字我们读书 我们写字 教学设计教学设计 1 能在语言环境中读准 读 书 写 字 四 个生字的音 能认读词语 读书 写字 认识笔画 点 会读句子 上课了 我们读书 我们写字 2 进一步巩固书空的方法以及正确的握笔姿势 学习仔细听 认真记的学习习惯 学会正确的读书 写字的姿势 3 感受上课的快乐以及读书 写字的乐趣 课时 一 复习旧知 1 游戏 看谁反应快 2 指名读笔画 横 竖 并书空 说明 用游戏的形式导入新课 有利于调动学生学习的 积极性 对前一课所学习的知识也进行了巩固 游戏 看谁反应快 游戏步骤 先师生对口诀 师 我点哪儿 生 我读哪儿 教师随机点字 点到哪个字学生读哪个字 可以 个别指名学生进行游戏 也可以全班一起做这个游戏 第 2 页 共 5 页 二 学习字 词 句 1 请 2 个学生上讲台做动作 其余学生猜一猜 他们在干什么 2 学习生字 读 书 写 读 师范读 指名读 开单轨火车读 书 指名读 开 s 火车读 齐读 读词语 读书 开横列火车读 写 小老师领读 开倒火车读 字 小老师领读 开单轨火车读 读词语 写字 开横列火车读 说明 猜一猜 的游戏能使学生在愉快的气氛中开始 本课的学习 形式多样的 开火车 学生能始终处 于变化的教学中 使原本较为枯燥的识字教学成为学 生开心的游戏活动 3 读句子 我们读书 我们写字 说明 继续复习指读的方法 读书准备 左按右指慢 慢移 虽然前几节课已经经过这方面的训练 但教师 在学生朗读过程中仍旧要加以指导和巡视 帮助学生 巩固读书的方法 第 3 页 共 5 页 4 小结 我们在学校里不仅要学会读书 还要 学习写字 小朋友的本领课真大呀 三 学习笔画 巩固书空的方法以及正确的握 笔姿势 1 认识笔画 点 2 学生跟着媒体书空 点 3 指名书空 集体书空 4 复习儿歌 握笔姿势 5 学生用铅笔书空 师全班巡视指导握笔姿势 并及时纠正 6 说说哪个字中有四个 点 并且请学生上 黑板指出 读 中的四个 点 分别在哪里 教师在 黑板上将四个 点 描上红色 7 说说今天学习的课文中还有哪些字中也有笔 画 点 说明 请学生找出 读 中的四个 点 以及其余生字 中的 点 既培养了学生仔细观察的能力 又巩固 了笔画 点 书空及握笔的姿势在前几节课已经对学生进行了 指导 本节课 教师还是要继续加以巩固 尤其是对 于部分学生不正确的握笔姿势进行纠正 第 4 页 共 5 页 四 游戏巩固 1 叫号游戏 2 游戏 找宝宝 1 过渡 在学校里 我们读书 我们写字 下 面就请大家来听一听 读书歌 和 写字歌 注意 要仔细听清儿歌的内容 2 师读 读书歌 和 写字歌 读书歌 身要坐正 脚要放平 眼离书本要一尺 写字歌 身坐正 脚放平 一尺 一拳 一寸记在心 3 游戏 鹦鹉学舌 说明 游戏 鹦鹉学舌 游戏步骤 老师读儿歌 小朋友边听边记 并试着讲所听到 的儿歌内容 进行交流和反馈 4 学生一边读儿歌 一边动手做一做 说明 第 5 页 共 5 页 学生光会念儿歌 而没有实际的操作等于纸上谈 兵 教师要给学生做正确的示范 然后让学生跟着教 师一起来做动作 教师要及时巡视 对每个学生的动 作是否做到位进行指导 5 过渡 现在我们每个小朋友都知道了我们应 该怎样读书 写字 那你知道我们都要读哪些书吗 你们都认识这些书的书名吗