七年级政治上册 1．2《认识新伙伴》教案 粤教版

专心 爱心 用心 认识新伙伴认识新伙伴 教学目标教学目标 知识与能力 了解闭锁心理的表现及危害 克服闭锁心理 认识养成热情开朗的性格有利于自己健康成长 积极在同学中建立新的友谊 培养主动积极与同学 朋友交往和语言表达的能力 过程与方法 通过参与 探究园 中 我的好伙伴 认识你 记住我 和 角色扮演 等活动 与新同学分享和交流心目中 好伙伴 的特点 同学之间交换 名片 互相认识 探索与 同学 朋友交往的方法 通过 实践与评价 中的 出点子 自我评价 等活动 感悟闭锁心理的表现及危 害 克服闭锁心理 培养热情开朗的性格 积极与同学 朋友交往 通过阅读短文 受欢迎的性格特征 加深对养成热情开朗性格的意义的认识 并且初 步学会从材料中获得有关信息的方法 情感态度与价值观 通过系列活动感受到积极交往的乐趣 对 好伙伴 的标准形成共识 从而珍惜同学 友谊 克服自我封闭的心理 积极培养自己热情开朗的性格 主动积极与同学 朋友交往 教学重点 如何通过积极的交往在同学中建立友谊 教学难点 如何通过积极的交往在同学中建立友谊 教学过程 第一课时 导入新课 讲授新课 活动一 我的好伙伴 设计目的 对以往交友经验的回顾与反思 形成 好伙伴 的共识 准备工作 提前把学生分成若干个学习小组 推荐小组长 教师可多准备和补充点有关性格方面 的词 过程指导 第一步 每个学生回顾与反思 概括自己好伙伴的特点 第二步 小组代表汇报探究的结果 第三步 教师归纳总结 好伙伴 的特点 活动二 认识你 记住我 设计目的 增进同学们相互认识了解 扩大交往面 养成热情开朗的性格 在具 体的活动中体验感悟交友的乐趣 准备工作 每个学生自制 5 到 10 张填有自己基本情况的 交友名片 涉及的内容应是课本上的 专心 爱心 用心 11 个方面 鼓励学生尽量设计得新颖别致些 这也是一种创造性的活动 培养学生动手 动脑的能力 过程指导 第一步 学生下位互赠名片 并作自我介绍 相互认识 第二步 鼓励学生积极主动热情的交往 教师一旁观察 对参与性较差的学生进行及 时辅导 第三步 请同学们介绍自己的新认识的伙伴 第四步 请学生谈本次活动的体验及感受 大家分享 学习心灵导航 刚才 同学们很有勇气和胆量 走出自己的位子去送 名片 这就表明你们很希望和 别人沟通 交流 人 字是由互相支撑的两个笔画组成 表明人是要互相扶持 人是需要 朋友的 到了一个新的集体 我们肯定是希望尽快结交很多新朋友 那么 我们建立新的 友谊要怎样做呢 在回答这一问题之前 先请同学们来做一回心理医生 进行一项 问症开方 的活动 问症开方 材料一 初一 班的高璐璐说 新班级中我熟悉的人很少 我怕同学笑话 总觉得心跳加速 两腮 发热 声音发颤 结果一句话也说不上 材料二 赵谦刚上初一 面对陌生的同学和老师 内心虽有与人交往的愿望 脸上却是一副高傲的表 情 不肯主动与人打招呼 阅读材料一 二 回答下列问题 请分析高璐璐所出现的 心理病因 并说明其表现 病因 高璐璐在交往中出现了闭锁心理 闭锁心理的表现 在与初次见面的人交往时 我们更容易出现一种紧张 拘谨乃至尴尬的心理 状态 闭锁心理容易把朋友拒之门外的原因 因为人际交往是双向性的 闭锁心理有什么危害 怎样克服 危害 闭锁心理如果不及时克服 就容易发展为自闭心理 把朋友拒之门外 对人怀有很 深的戒备 只要求对方无条件地开放和接纳 而自己却没有以更积极主动的态度作出回应 就像一把 心 锁 会锁紧我们通向友谊的大门 克服 袒露自己的真实想法 献出自己的信任 为高璐璐和赵谦出点子 告诉他们正确的做法应该是什么 为高璐璐出的点子 充满自信 不怕议论 丰富知识 加强锻炼 掌握技巧 为赵谦出的点子 走出自我的小天地 客观地对待自己 要学会给予爱和接受爱 为别人做点什么 认识新伙伴 一 打开 心锁 克服闭锁心理 什么是闭锁心理 在与初次见面的人交往时 我们更容易出现一种紧张 拘谨乃至关闭自己的心理状态 这种将自己闭锁起来的心理状态称为闭锁心理 闭锁心理有什么危害 闭锁心理如果不及时克服 就容易发展为自闭心理 把朋友拒之门外 对人怀有 很深的戒备 只要求对方无条件地开放和接纳 而自己却没有以更积极主动的态度作出回 应 就像一把 心锁 会锁紧我们通向友谊的大门 闭锁心理为什么容易把朋友拒之门外 因为人际交往是双向的 来而不往非礼也 如何克服闭锁心理 袒露自己的真实想法 献出自己的信任 拓展视野 通过刚才的活动 同学之间增进了了解 但是 你们了解的只是很小一部分人的性格 专心 爱心 用心 那么人类的性格特征有哪些共性呢 请看 阅读与感悟 教材第 16 页 受欢迎的性格特 征 思考 美国最受欢迎的十大人格特质 性格特征 是什么 你最欣赏哪些特质呢 你同意日本心理学家的调查结果吗 为什么 小结 要想使自己成为一个受欢迎的人 必须拥有良好的性格特征 活动三 角色扮演 设计目的 通过角色扮演 让学生体验并领悟积极交往的真谛 准备工作 教师可于课前组织几位学生对教材内容进行模拟扮演 过程指导 第一步 请事先已准备好扮演的同学进行示范表演 第二步 鼓励学生自行配对表演 第三步 教师分别请 张雅 和 李安 的扮演者谈体会 第四步 教师总结 探索与思考 养成热情开朗的性格有什么重要意义 或作用 如何培养 三 养成热情开朗的性格 养成热情开朗性格的意义 热情开朗的性格会对人的生理 心理产生积极的影响 容易被人接纳 建立良好 的人际关系 在集体和社会中营造融洽的人际氛围 并且容易得到快乐 怎样养成热情开朗的性格 热情开朗的性格是可以培养的 每天保持一种好心情 对老师 对同学态度友好 与人交往主动 豁达 不斤斤计较个人得失 归纳小结 认识新伙伴 一 克服闭锁心理 什么是闭锁心理 闭锁心理的危害 闭锁心理容易把朋友拒之门外的原因 如何克服闭锁心理 二 养成热情开朗的性格 养成热情开朗的性格的意义 如何养成热情开朗的性格 专心 爱心 用心 第二课时 活动一 创设情境 播放背景音乐 友谊地久天长 活动二 故事会 纯洁友谊让我们感动 讲述感人友谊 夸夸身边好友 活动三 讨论与交流 朋友和友谊对一个人的成长与成功有什么重要意义 朋友和友谊对我们的成长有什么重要意义 朋友和友谊是人生最宝贵的财富 朋友 能温润我们的心田 能分享我们的欢乐 能驱散我们的烦恼 能给我们支持和力量 在人生的旅途上 朋友与我们相伴同行 友谊 是人类一种最美好的情感 是人与人之间沟通的桥梁 是使人受到鼓舞 获得进步 的力量 活动四 创意名片 认识你 记住我 注意事项 利用自制的名片互相自我介绍 名片要发给你印象最深的同学 组长 要进行结识朋友方法总结 每组发言成员不能重复 自我介绍时间为 5 分钟 怎样建立新友谊 真正的友谊是人们在交往中相互理解 相互信任的基础上建立起来的亲密情谊 友谊要靠真诚和宽容 播种 友谊要靠平等与尊重 护理 友谊要靠信任与奉献 浇灌 善交益友 不交损友 乐交诤友 活动五 出谋划策 怎样与新同学交往 设计目的 通过为两位同学出谋划策 让学生了解交友中的种种问题现象 掌握基本的交往技巧 准备工作 收集相关资料 丰富课堂内容 过程指导 第一步 分组讨论 针对两个个案写出自己的点子 第二步 各组把点子公布 全班讨论最佳点子 第三步 教师小结 评价指导 第一位同学的问题是 人际交往中的过分害羞和怯懦 点子 过分的怕羞往往会成为青少年生活的绊脚石 因此要努力做到以下几点 充满自信 不怕议论 丰富知识 加强锻炼 掌握技巧 第二位同学的问题是 人际交往中缺乏主动 热情 给人的感觉是个自傲而难以亲近 的人 因而让人觉得乏味 难以交到朋友 会成为一个不受欢迎的人 点子 走出自我的小天地 走出封闭的世界 客观地对待自己 专心 爱心 用心 要学会给予爱和接受爱 为别人做点什么 活动六 快乐自评 课本 15 活动目的 让学生通过 出点子 的活动 反省自己在交往中的不足之处 总结成功的经验 活动过程 学生自评 交友小常识 友好交往的方式有哪些 坦率地敞开自己的感情 在朋友有需要时 自觉自愿地提供帮助 尊重朋友的 意愿 保守朋友的私人秘密 双方互相信任 朋友不在场时 同样维护其正当权益 公开场合不互相指责 给朋友以情感上的支持 交流时