《江城子·记梦》教学设计

第 1 页 共 5 页 江城子江城子 记梦记梦 教学设计教学设计 教学目标 把握苏轼作品的风格和从中流露的思 想感情 掌握比较法 朗读法等诗歌鉴方法 教学重点 了解文中虚实手法的运用 把握作者复杂的思想 教学难点与拓展 把握作者的思想感情 大致了 解豪放派与婉约派的分别 教学时间 两课时 预习要求 搜集有关作者的生平和 江城子 记 梦 的写作背景 了解豪放派和婉约派 教师提出问题 写 梦 上阕是写梦吗 是否可以删除 在 预习的基础上回答 促成作者夜梦亡妻的因素有哪几方面 归去 也无风雨也无情 是苏东坡 老夫聊 发少年狂 左牵黄 右擎苍 锦帽貂裘 千骑卷平 也是苏东坡 小轩窗 正梳妆 相顾无言 惟有泪 千行 还是苏东坡 你如何看待 第 2 页 共 5 页 梦醒了 展现在作者脑海中的又是什么呢 教学过程 导入 人有悲欢离合 月有阴晴圆缺 这种 思念的情感即使我们没有切身体会到 也能从很多影 视作品和文学作品中体会到 下面我们来学习今天的 课文 从中感受思念的感情 第一课时 一 是什么 对整篇课文的理解与分析 1 有感情的朗读课文 读完课文后 问学生的感受 和以往学过的苏轼 的文章比较 在风格上的异同 2 对文章进行分析 上片 1 写 梦 上阕是写梦吗 是否可以删除 在 预习的基础上回答 答 不能 是一个情感铺垫 有了上阕的 日有 所思 也就有下阕的 夜有所梦 了 2 促成作者夜梦亡妻的因素有哪几方面 A 十年生死两茫茫 不思量 自难忘 不 思量 不是真的不去思量 而是因为相思实在太苦 太伤人 故而不敢思量 说不思量 即是思量 相思太苦 旧情难忘 第 3 页 共 5 页 B 千里孤坟 无处话凄凉 此时作者正在密 州 与故乡眉州相隔千里之遥 作者为什么人在密州 原因是被贬 被贬处境如何 无处话凄凉 人生 多难 政治打击 C 纵使相逢应不识 尘满面 鬓如霜 政治 打击之下 人易衰老 就是相逢了 妻子也不会识得 我了吧 多情应笑我 早生华发 3 问 茫茫 看不清楚 为何看不清 答 黄泉生路 人各一方 无从知晓 花落人亡 两不知 4 不思量 自难忘 可是为什么在 自难忘 之上加了 不思量 这不显得有点矛盾吗 下片 5 十年生死两茫茫 茫茫 遥不可及 但是见面后却是 相顾无言 惟有泪千行 为什么 别有幽愁暗恨生 此时无声胜有声 执手 相看泪眼 竟无语凝噎 吧 6 归去 也无风雨也无情 是苏东坡 老 夫聊发少年狂 左牵黄 右擎苍 锦帽貂裘 千骑卷 平 也是苏东坡 小轩窗 正梳妆 相顾无言 惟 有泪千行 还是苏东坡 你如何看待 第 4 页 共 5 页 多情未必非豪杰 怜子如何不丈夫 更加真实的 苏东坡 更加成熟的真丈夫 如陆游 王师北定中原日 家祭无忘告乃翁 至死不忘复国大业 可谓铮铮铁骨的男子汉 可是写 出了 红酥手 黄滕酒 满城春色宫墙柳 何意百炼 钢 化为绕指柔 7 问 梦醒了 展现在作者脑海中的又是什么呢 答 明月夜 短松冈 营造了悲凉肠断的环境 氛围 诗人的思绪又回到了上阕的 千里孤坟 处 短松岗 即指王弗的墓地 诗人推想妻子的亡灵在年 年的明月之夜 在遍植松树的坟地上 该是何等伤心 断肠 8 明月是象征团圆与祝福的 海上生明月 天 涯共此时 月亮团圆 千里共婵娟 为什么不改成 残月夜 呢 杨柳岸晓风残月 多好 月残人 残同病相怜 月圆人更残 料得年年肠断处 年年 每一年 如果说作者 带着对妻子的思念走过十年 注定这辈子也走不出情 感的围城了 3 再读课文 充实内容 连点成线 通过对课文 梦前 梦中 梦后的写作过程的分析 过度到课文虚 第 5 页 共 5 页 实结合的写作方法及风格 第二课时 1 作者说自己 尘 而其时不过 40 岁 如何 理解 2 文章中的 虚 与 实 分别是什么 有什 么好处 3 大江东去 浪淘尽 千古风流人物 一蓑烟雨任平生 归去 也无风雨也无晴 是以前我们所学过的苏轼的作品 结合以上学过的