《b p m f》教学设计之一

第 1 页 共 4 页 b b p p m m f f 教学设计之一教学设计之一 教学目标 1 会认读 b p m f 2 学会在四线三格中正确书写 b p m f 3 学习拼读音节 教学重点 认清形 发准音 掌握拼读方法 正确拼读 教学过程 一 谈话导入 二 认读生字 师 请拿出你手中的生字卡片 读一读 认一认 谁想给大家介绍你认识的字朋友 生 我认识 妈 的 妈 师 我们都有一个好妈妈 老师不 仅有妈妈 还有姑妈 你们呢 一起读读 八 吧 讲 我们班有八个学习小组 你们能像老师一样 用 八 字说一句话吗 在复习生字的基础上 进一步扩展词汇 进而让学生练习说话 三 认识声母 b p m f 认识 b 师 我们会用 八 说这么多词句 有 没有哪个同学会拼读 八 呢 你能给大家拼拼 第 2 页 共 4 页 吗 1 课件演示 音节闪动 问 这个音节有 几个拼音字母 哪一个是我们已经认识的韵母宝宝 第一个字母宝宝念什么 大家都试试 b b b 2 问 我们是怎样发出这个音的呢 上下唇轻轻相 碰 突然张开 3 师 在声母家庭里 有二十多个 声母宝宝呢 我们刚认识的 b 你们看 象什么 4 课件演示 录音机上闪出 b 声音 丁丁 丁丁 听广播 问 你们猜猜丁丁在听什么节目 讲 原来这一天是八月八日 丁丁的生日 爸爸出差就 通过电台 为丁丁点歌 祝他生日快乐 由认识字 母 引申到给丁丁过生日 充满生活情趣 认识 P 1 课件出示书上插图 讲 看 冬冬已 经到了 洗好了水果 正在往水池里泼脏水呢 课 件声音 这里藏着一个声母宝宝 你能找出来并叫出 它的名字吗 2 讲 P 就好象是水盆里倒出来的水 课件声音 冬冬 冬冬 来泼水 认识 m f 1 课件出示书上插图 问 我们也赶 快进去吧 咦 怎么打不开 课件声音 看看我在 干什么 再仔细看看这两扇门 第三个声母宝宝就在 这里 2 师 我们一起来说歌谣吧 丁丁 丁 丁 听广 b 冬冬 冬冬 来 P 水 两扇小门 m m 爷爷的拐杖 ff 3 问 看看 f 你觉得它还像什 第 3 页 共 4 页 么 三个声母教学层次 通过自编歌谣与手势 使 学生在浓浓的参与兴致中 分辨声母的形状 发音 伴着歌谣学字母 使学生兴趣高涨 记忆牢固 四 学习书写声母 b p m f 1 师 时间不早了 小朋友们该回家了 4 个声母宝宝也要回家了 你们 知道声母宝宝住在哪吗 它的家就在四线三格里 2 课件演示 声母 b p m f 笔顺 3 重点指导 f 的书写 师板书 并讲解 先在上格起笔写右弯 不 抬笔穿过第二线写竖 碰到第三线停住 再贴着第二 线写一短横 4 在你的纸上试着写写 5 讲评 有重点 有讲评 指导扎实有序 五 练习拼读音节 通过练习拼读 引导学生总结出 前音轻短 后 音重 两音相拼猛一碰 讲 在一个音节中 声母 要读的又轻又短 韵母要读的重一些 响亮一些 从 声母到韵母就象滑梯一样 滑过来 不间断 试拼 ma 按四声顺序试拼 1 板书 pa 指名拼读 2 出示 讲 一个一个试着拼拼 3 师 你们自己又发现了一种拼读音节的方法 按韵母四声顺序一个一个找读 一个一个试拼 第 4 页 共 4 页 4 课件出示 f b p m f b p m b p m f 及四声 多种形式练习拼读 充分发挥了小 组学习的优势 使每一位学生都在原有基础上提高 六 小结 这节课 我们认识了