《培养良好的学习习惯（十）》教学设计之一

第 1 页 共 10 页 培养良好的学习习惯 十 培养良好的学习习惯 十 教学设计教学设计 之一之一 培养良好的学习习惯 教学设计之一 培养良好的学习习惯 教学设计之一 教学要求 1 指导学生认真观察 1 3 页课本插图 使学生 懂得多种渠道学语文的道理 培养他们从小养成多方 面积累 多渠道学习语文的好习惯 2 指导学生认真观察 4 5 页课本插图 使学生 了解学会修改作文的意义和作用 初步掌握修改作文 的方法 逐步养成认真修改作文的良好习惯 教学时间 三课时 第一课时 一 问题导入 同学们 你们平时主要是通过什么渠道学习语文 的 然而 学习语文还有许许多多的渠道 你们想知 道吗 二 初步观察第 1 2 页的插图 根据地点把插图 分为三类 1 家中 第 1 页的插图 2 学校 第 2 页上面的两幅 第 3 页下面的两 第 2 页 共 10 页 幅 3 校外 第 2 页上面的四幅 第 3 贞下面的四 幅 三 工分类指导观察插图 1 指导观察第 1 页上部和下部的 组插图 请同学们把两幅图联系起来观察 谁能说说图上 分别是什么人 在什么地方 于什么 看了这两幅图 你有什么启发 2 指导观察第 1 页下面的两幅插图 思考 这 两幅图上分别是谁 正在干什么 3 通过以上观察 你知道在家中同学们可以利 用哪些渠道学习语文呢 4 指导观察第 2 页上面的两幅图 请同学们看看这两幅图 看看图上分别是谁 在 干什么 你是从哪甲看出来的 引导学生仔细观察 弄清图意 节 节的语文课是我们学习语文的主阵地 主渠 道 我们的语文知识和能力主要从课堂学习中来 那 么 我们应当怎样上好每 节语文课呢 学生回答 教师小结 要做到耳到 眼到 口到 手到 心到 还应该养成坐姿端正 书本文具摆放整 齐 自觉遵守课堂纪律的良好习惯 这些是学好语文 第 3 页 共 10 页 的重要保证 5 观察第 3 页下面的两幅图 指导观察插图 弄清图上分别有哪些人 在于什 么 是怎么做的 左图 人物 校长 三名小记者 地点 学校橱窗前 事情 采访 怎么做 用摄像机 手持话筒 做记录 右图 人物 兴趣小组成员 地点 教室 事情 猜谜语 指导学生说图意 提示 右图应安排好说的顺序 抓住中心人物的表情动作来说 同学们在学校里参加过语文学科的哪些课外活动 呢 这些活动对你学习语文有哪些帮助呢 学生交流体会 教师顺势小结 所以我们应当充 分利用课外活动这一渠道学语文 在活动中增长见识 提高才干 四 课外延伸 学习语文的渠道很多 我们不光可以在课堂上学 在校园里学 还可以在家庭中学 在社会这个大学校 大家庭中学 除了书本上介绍的这些渠道以外 我们 第 4 页 共 10 页 还可以找到许多其他的渠道 你想试一试吗 那就请 你在课后好好地开动脑筋吧 第二课时 一 复习 1 从地点上看 我们可以通过哪些渠道学习语 文 2 课本中给我们介绍了哪几种家中学语文的渠 道 介绍了哪几种校内学语文的渠道 二 继续观察插图 1 观察第 2 页下面的四幅图 弄清人物 地点 事情 然后说图意 同学们在老师的带领下兴致勃勃地到工厂参观 同学们穿上小军装 参观军事基地 津津有味 地听解放军阿姨讲解武器装备 少先队员深入农村 来到田头 挽起裤管 在 农民阿姨的指导下学做农活 教师小结 同学们走出校园 融人社会 可以学 到许多书本上学不到的知识 我们不但要积极参加社 会实践活动 而且要做好记录和文字整理工作 让社 会活动推动我们的语文学习 2 观察第 3 页卜面的四幅图 第 5 页 共 10 页 引导学生说出整体图意 这四幅图的内容都是小 学生在图书馆借阅课外书刊的情景 逐一说出图意 一位小学生在图书馆查找书名目录 同学们在阅览室里阅渎课外书报 同学们在图书馆的书架前挑选课外书刊 同学女 从金陵图书馆借到厂自己想看的书 满意而归 教师小结 高尔基说过 书籍是人类进步的阶梯 书籍记载了人类几千年的文明 是人类智慧的结晶 我们无沦学习哪 门学科 都离不开课外阅读 学 习语文更是如此 阅读课外书刊是学习语文的重要渠 道 希望大家养成爱读书的好习惯 三 总结与延伸 1 通过本课的学习 你丈知道了哪些学习语文 的渠道 2 上节课我们曾经布置大家思考学习语文的其 他渠道 你们想到了吗 现在就请大家各抒己见 畅 所欲言吧 以下内容尽量引导学生说出 如学生不能说出 可由教师给出 家中学语文 第 6 页 共 10 页 网上学语文 与家人交谈 学习生动活泼的群众语言 饲养小动物 种植植物 写观察日记 校内学语文 自办墙报板报 参加兴趣小组活动 留心校园生活 做有心人 积累写作素材 校外学语文 留心大街小巷中的字牌标语学书法 利用假期参加社区活动 发现有创意的广告 理解商家用心 学习语言 技巧 3 总结 处处留心皆学问 生活和学习中处处 有语文 只要我们做学习语文的有心人 养成多渠道 学习语文的习惯 我们的语文水平一定能不断提高 语文能力一定会不断增强 第三课时 一 看图导入 板书揭题 打开课本 翻到第 4 页 看看上面的图中是谁在 什么地方于什么 好 今天我也来给同学们讲 讲修 改作文的问题 二 理解文章不厌百回改的意思 1 齐读 第 7 页 共 10 页 2 提示厌 百的意思 厌 满足 日 这里 是虚指 表示多次 反复的意思 3 学生试说句意 4 明确句意 文章写好了 要经过反复修改 才能成为好文章 5 过渡 为什么说文章要经过反复修改才能成 为好文章呢 三 出示小资料 抗美援朝战争中 部队作家魏巍随 志愿军战士 来到朝鲜 在朝鲜战场上 他每天都被志愿军战士的 英雄事迹感动着 于是 他写了 篇文章来歌颂志愿 军战土 在初稿中 他选用了二十多个感人事迹 后 来 他对初稿进行了反复修改 删去了许多内容 最 后只选取了三个事例 分别从革命英雄主义 爱国主 义 国际主义三个方面歌颂志愿军战士 文章改短了 却更加精炼 更加感人 这就是有名的文章 谁是最 可爱的人 1 学生讨论 魏巍为什么要反复修改自己的文 章 修改的结果怎样 说明了什么 2 教师指点 魏巍最初选取了二十多个事例 当然都很感人 但由于事例太多 读者反而印象不 深 所以他要反复修改 修改的结果 长的变短 却 第 8 页 共 10 页 更加精炼 更加感人 这正说明了好文章是改出来的 道理 3 讨论 作家写作要修改 我们小学生写作要不 要修改呢 为什么呢 教师指点 我们小学牛学习写作的时间不长 作 文当然不可能 次就写得尽善尽美 当中必然存在这 样那样的缺陷 必须进行反复修改 四 继续观察第 4 贝下面的图 1 图上是谁 在干什么 是怎么做的 生答 图上是同学们在认真地修改作文 2 图上同学们修改作文时右哪些习惯值得我们 学习 巩固基本的学习习惯 坐姿端正 握笔姿势正确 书本 文具摆放整齐 专心致志 五 学习修改作文的方法 1 我们写好作文后应该怎么做 明确修改程序 先通读全文 再逐段逐句边读原 文边修改 2 发现需要修改的地方应该怎么做 明确修改方法 用修改符号修改 第 9 页 共 10 页 六 观察第 5 页的插图 学习运用修改符号修改 作文 1 教师提示 这是 位小学生的作文 小花猫 的一部分 文章写好后 他在上面作了修改 2 清同学们读一读这段文字 看看里面修改了 几处 是怎样修改的 3 清同学们一句 句地读 先读修改以前的 再 渎修改以后的 想一想 小作者为什么这样修改 明确 第一处和第六处 语句多余 第二处 标点错误 第三处 意思不完整 不连贯 第四处 顺序混乱 应先写头部再写身体 第五处 错别字 4 刚才我们看了小作者的修改 想一想 我们 自己修改作文的时候应该从哪些方面来考虑呢 明确 错别字标点不当 用词不当语序颠倒 语句多余词语脱漏等 5 你从小作者的修改中学到了哪