《小英雄雨来》教学设计（A、B案）_第1页
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第 1 页 共 4 页 小英雄雨来小英雄雨来 教学设计 教学设计 A A B B 案 案 小英雄雨来 教学设计 学习目 标 认识 晋 冀 等 8 个生字 正确读写 芦苇 苇絮 打扮 脊背 枕头 防备 等词语 了解雨来为掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事 学习雨来热爱祖国 勇敢机智的品质 理解 有志不在年高 等句子的意思 练讲 小英雄雨来 的故事 课前准备 了解我国抗日战争的有关情况 准备其他的抗日小英雄的故事 供学生选读 预习课文 要求 读准字音 读通句子 想想课文 的主要内容是什么 试着给每部分加上小标题 A 案 感悟英雄本色 把握故事的主要内容 自读课文 注意读准字音 读通句子 一部分一部分再读课文 读后用最简单的话说一说 每部分主要讲什么 再读课文 读后想想说说 课文的主要内容是什么 第 2 页 共 4 页 欣赏英雄本色 理解最能突出雨来英雄本色的句 段 读课文 找出最能突出雨来英雄本色的句子 反复朗读相关句子 看看从这些句子中 你体会到 了什么 抓住重点句子 组织学生交流 讨论 这句话在文中出现了几次 分别是在什么情况下出现 的 作者为什么要多次强调这句话 回味英雄本色 练讲小英雄雨来的故事 练讲小英雄雨来的故事 提供其他的抗日小英雄的故事或学生自选小英雄的 故事 组织学生阅读 准备召开 小英雄故事会 B 案 了解预习情况 限时快速读课文 读后说说这篇课文主要讲什么 并说说给课文每部分加的小标题 谈谈初读后的感受 体会 感人之处 过渡谈话 这篇课文中 雨来的许多表现确实让人 感动 作者在叙述时也确实有许多精彩的地方 下面 我们就重点来讨论这两点 先看看 感人之处 自读课文 读准生字 找出最让你感动的地方 有 第 3 页 共 4 页 感情地读一读 并想想被感动的原因 组织全班性的交流 交流时 不要面面俱到 抓住 几处重点的地方讨论即可 如 12 岁的雨来使尽 气力 才把缸挪回原地 鬼子一把抓在手里 翻着 看了看 问他 谁给你的 雨来说 捡来的 雨来半天才喘过气来 脑袋里有一窝蜂 嗡嗡地 叫 他两眼直冒金花 鼻子流着血 一滴一滴的血滴 下来 溅在课本那几行字上 我们是中国人 我们爱 自己的祖国 探究 精彩之处 过渡谈话 雨来的表现确实让人感动 让我们永远 记住这位小英雄 雨来 读这篇课文 除开雨来的 表现让人感动外 还有一个方面 作者的叙述非常讲 究 很精彩 如 我们是中国人 我们爱自己的祖 国 这句话文中几次写到 不仅不使人感到重复 相反 让人越读越有味 使我们深深感到这是雨来勇 敢和敌人斗争的原因 正因为这 雨来的形象在我们 脑中更加高大了 文中像这样的地方还有很多 请同 学们找出几处来探究探究 分小组探究 先找出 精彩之处 再讨论 精彩 在哪儿 或 为什么精彩 全班交流
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