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第 1 页 共 4 页 三个儿子三个儿子 第二课时教学设计之二第二课时教学设计之二 教学要求 1 懂得儿女应该以实际行动为父母分担生活重 任的道理 2 理解课文内容 学习从课文的语句中体会作 者表达的思想感情 3 有感情地朗读课文 读好人物对话 重点难点 理解老爷爷为什么说 只看见一个儿子 的含义 教具准备 多媒体课件 教学过程 一 复习导入 同学们 我们上节课认识了 三个儿子 这一课 的生字和词语 现在我来考考大家 看你们还认不认 识它们 出示词语卡片 二 理解课文 过渡 三个妈妈在井边打水时都在评价自己的儿 第 2 页 共 4 页 子 当三个儿子同时出现在眼前时 老爷爷却说他只 看见了一个儿子 这究竟是怎么回事呢 今天 我们 继续学习 23 课 三个儿子 1 学习课文第二至六自然段 在井边打水时 三个妈妈分别是怎样评价自己的 儿子的 请听老师朗读 边听边做记号 投影出示 我那个儿子既聪明又有力气 谁也 比不过他 问 A 这个儿子的优点是什么 B 谁也比不过他 这说明儿子在妈妈心中是 怎么样的 C 既聪明又有力气 瞧 妈妈在夸奖自己 的儿子呢 请你也用既 又 说句话吧 投影出示 我那个儿子唱起歌来好听极了 谁 都没有他那样的好嗓子 问 A 这个儿子有什么特长 B 好听极了 说明了什么 指导朗读两位妈妈的话 指导读第三位妈妈的话 指名分角色朗读三位妈妈的话 齐读三位妈妈的话 2 学习课文第七到十一自然段 第 3 页 共 4 页 过渡 三个妈妈打了水 拎着水桶回家去 老爷 爷跟在她们后边慢慢地走着 一桶水可重啦 选择你喜欢的方式读读这一段 指名表演读 喜欢这一段的同学一起读 从井边到家里可远啦 妈妈拎着沉甸甸的水桶走 走停停 停停走走 大家想想 此时 妈妈最需要的 是什么啊 当三个儿子看到他们的妈妈拎着重重的水桶在路 上走时 他们分别是怎么做的 默读课文找出相关的句子 指名读 随机出示句子 播放动画 指导学生用 一只 一只 另一 只 说话 联系生活场景照样子说一句话 3 学习课文最后两个自然段 过渡 大家都说得很好 我们再来看课文 当三 个儿子都出现在眼前了 这时候一位妈妈又是怎样夸 她们的儿子的 老爷爷又是怎样说的呢 投影出示 妈妈 看见了吗 这就是我们的三 个儿子 怎么样啊 老爷爷 三个儿子 不对吧 我可只看见一个 第 4 页 共 4 页 儿子 教师示范读 分四人小组讨论 明明三个儿子同时出现在眼前 为什么老爷爷说 只看见一个儿子 指名回答 指名分角色朗读老爷爷和妈妈的话 4 文中的三个儿子你最喜欢谁 为什么 平时 你碰到妈妈在做事的时侯 你是怎么做的 三小组分角色有感情地朗读课文并简评 四 总结全文 学习了这篇课文 你想说点什么 五 实践活动
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