光合作用的过程(精)

1 光合作用的过程光合作用的过程 向明中学向明中学 施立施立 一 设计思路一 设计思路 本节课是 光合作用 的第 3 课时 之前已学习了光合作用的研究历史和 光合作用的场所 叶绿体及其色素 之后还要学习影响光合作用的因素 因 此本节课的内容具有承上启下的作用和地位 光合作用过程中的物质代谢和能量代谢是本节课的重点 也是难点所在 先引导学生回忆光合作用的研究历史 再通过一系列的设问以激发学生探究的 兴趣 从而引入到光反应和暗反应的讲解 通过边动画演示边画图的方法讲解 学生再通过设计表格比较光反应和暗反应的区别与联系加以巩固 二 教学目标二 教学目标 一 知识与技能 1 通过观看模拟动画 画图 能描述光合作用的过程 2 通过表格比较 能理解光反应与暗反应之间的区别和联系 以及光合作 用的实质 二 过程与方法 通过设计比较光反应和暗反应的表格 初步学会分析比较和归纳总结的方 法 三 情感态度与价值观 通过小组讨论设计光反应和暗反应的比较表格 初步培养团队合作精神 三 重点和难点三 重点和难点 重点 重点 光合作用中的物质代谢和能量代谢 难点难点 光合作用中的物质代谢和能量代谢 四 教学准备四 教学准备 光合作用过程的模拟动画 彩色粉笔和实物投影仪 五 教学过程五 教学过程 教学内容教师行为学生行为教学说明 情景引入出示图片 1 英格豪斯的实验 黑暗 光下 2 恩吉尔曼的实验 3 萨克斯的实验 回忆这几个实验 的结论 并写出 光合作用的反应 式 复习光合作 用的研究历 史 2 3 光合作 用的过程 1 光反应 和暗反应 4 鲁宾和卡门的实验 请同学们根据这几个实验的结论 在笔记 本上写出光合作用的反应式 请一位学生上 来写 CO2 H2O CH2O O2 那么 水中的氧究竟是怎样变成氧气释放 的 二氧化碳是怎样被固定并合成为糖的 光 能是怎样被转变为化学能而储存的 这个 地 球上最重要的化学反应 究竟是如何进行的呢 我们今天就要从分子水平来学习光合作用 的过程 请大家先来看一段模拟动画 示 光反应和暗反应的动画 光合作用的过程很复杂 但我们可以根据 反应所需条件 人为地分成光反应和暗反应两 个阶段 请大家再来看一遍模拟动画 边讲解动 画边画图 产生兴趣 积极 思考 观看动画 感到非常复杂 边观察 边记录 边思考 边理解 创设问题情 景 激发学 生的探究欲 望 第一次看 先有个大致 了解 第二次看 结合板书 化整为零 分步学习和 初步理解光 3 要讲清 光反应和暗反应的条件 场所 物质 变化 能量变化等 请大家再来看一遍模拟动画 请同学们根据图中的反应物和产物再次总 结出光合作用的反应式 要注意和先前的区别 产物中也有水分子 然后请同学们总结出光合作用的概念 我们现在对光合作用具体过程已经有了初 步的了解 但还不是非常清晰 为了理清思路 我们可以进行归纳总结 归纳总结的方法有许 多 其中表格法就是常用的一种 下面请同学 再次观察 思考 和理解 再次总结出反应 式 总结光合作用概 念 光合作用是 叶绿体吸收并利 用光能 将 CO2 和 H2O 合成有机 物质并释放 O2 将光能转换成化 学能的过程 合作用的过 程 第三次看 再由零变整 把分步学习 的片断再串 成完整的过 程 进一步 加深理解光 合作用的完 整过程 如果是学习 有困难的学 生 可以直 接出示教师 设计好的表 格 完成填 表即可 4 们分组讨论设计一张比较光反应和暗反应的表 格 看看该从哪几个方面来进行比较 教师巡视 选择一组结果进行展示并请小组代表上台 讲解 统一意见后 请同学们完成表格 光反应暗反应 条件光 色素 酶 许多酶 场所类囊体叶绿体基质 物质代 谢 H2O 光解 释放 O2 ATP 形成 NADPH 形成 CO2的固定 三碳化合物 还原成糖 五碳化合物 的再生成 区 别 能量代 谢 光能 转换为活跃 的化学能 活跃的 化学能转换 为稳定 的化学能 联系光反应为暗反应提供 NADPH 和 ATP 暗反应为光反应补充 ADP Pi 和 NADP 分组讨论设计表 格 一小组代表上台 讲解 其他同学 进行补充 填表 见左表 培养学生团 队精神 培养学生的 表达能力 2 光合作 用实质 根据上述表格 你能总结出光合作用的实 质是什么吗 总结光合作用的 实质 无机物合 成有机物 光能 转换成稳定的化 学能 小结 光合作用 不仅是光能自养生物 绿 色植物制造有机物的重要代谢过程 是绿色植 物本身物质代谢的基础 而且是动物代谢的基 础 光合作用还将地球上生物的生存 繁荣 发展与太阳能的利用联系起来 是生物界物质 再次感悟光合作 用的意义 5 和能量代谢中最基本的一个环节 也是 生态 系统 中能量流动的起点 因此 光合作用 被称为 地球上最重要的化学反应 作 业1 思考 通过学习光合作用的过程 你们觉得 有哪些因素会影响光合作用的强度呢 为什 么 如何影响 分组讨论并确定探究的题目 写出实验方案 见练习册 P29 2 完成练习册 P12 14 思考 预习下一 课 为下节课 探究影响 光合作用的 因素 打下 伏笔 六 课后反思 本节课先引导学生回忆光合作用的研究历史 再通过一系列的设问确实能 激发学生探究的兴趣 从而引入到光反应和暗反应的讲解 通过先看一遍光合作用动画使学生能对其有一个初步的感性认识 然后再 边演示边画图的方法使学生清楚的认识到光合作用的整个过程 然后再播放一 遍动画 使学生进一步加深印象 最后再通过设计表格的教学环节 不仅使学生能通过比较光反应和暗反应 的区别与联系对光合作用的过程加以巩固 增进对光合作用实质的认识和理解 从而突出了本节课的重点 也是解决了难点