梁媛心得体会

聆听讲座聆听讲座 教学智慧来自海量阅读和深度反思教学智慧来自海量阅读和深度反思 心心 得得 体体 会会 崔家庄小学崔家庄小学 梁媛梁媛 暑假期间我参加了 名师之路 中层干部教学管理能力提升培训 通过聆听多位专家老师老师们精湛的理论论述以及生动的实例 在思想上受 到很大的鼓舞 使我拓宽了学习的视野 教育观念得到了更新 尤其是讲座 教学智慧来自海量阅读和深度反思 使我感受颇深 一 与书为伴 让生命充满绿意 书籍是全人类有史以来共同创造的财富 是永不枯竭的智慧的财富 著 名作家贾平凹说 读书对一个人来讲特别重要 人生经验一部分从生活 中来 一部分从书本中来 书读得多 对你的人生 心灵健康发展 肯定 有好处的 人类几千年的教育历史中 创造和积累了许多宝贵的教育思想 财富 这些财富保存的载体主要就是教育的经典著作 然而 近年来教师 读书情况令人担忧 有相当一部分教师 除了教材和教辅之外 其他的书 基本不读 这样不利于教师专业化发展 也是造成教师 职业倦怠 和 平庸化现象 的重要因素之一 兴趣是最好的老师 首先要培养自己对读书的兴趣 在读书中学会与压 力相处 学会在读书中款待自己的心灵 一本书 一杯清茶 静静的回归自 我 远离无关紧要的不平衡 嫉妒 焦虑 自怜 去关心教育 这样 生活 中的鲜活材料都像汩汩的清泉流入我的心田 然后我又将这些清澈的泉水导 入课堂 一种学习的快乐荡漾在一张张渴求知识的脸上 教室中又充满了盎 然生机 不管怎样 必读书 书必读 教师的成长之门只能由教师个人打开 别人是无能为力的 所以 我们要有看书 读报的良好习惯 在看书 读报 时 要特别关注那些与教育 教学相关的文章 好的文句要做一些笔录 好 的文章可以把它剪下来做成剪报收藏好 并且在有空的时候经常翻出来看看 以使自己经常受到激励和启迪 一 通过读书更新观念 提升新课程的理解力 阅读教育理论书籍 了 解世界教育理念理论发展进程 新课程在全国范围内开展并实施取得的效果 取决于执行新课程的广大一线教师 新课程的实施需要教师在批判中更新观 念 用新的理论指导教育教学工作 对于新的教育理念理论 只知道其皮毛 远远不能满足新课程对教师理论素养的要求 教师只有对新课程所遵循的理 念理论有一个全面系统了解 才能更加深刻地理解新课程的意义 才能自觉 主动地更新教育观 课程观 教学观 学生观 活动观 二 在博览群书中整合教育教学信息 任何一个行业都不可能只需要专 业的知识就够了 现代的竞争更倾向于谁能提升综合信息能力 任何一个人 都不可能只看专业书就够了 我们更需要广阔的视野和全新的角度去审视自 己的工作 特别是教师这份职业 常常要求我们成为多面手 专业的学科知 识 管理学基础 儿童心理洞察能力 与人沟通技巧等等 这一切就决定了 我们必须博览群书 在博览群书中 我们要学会提炼 整合对我们有用的信 息 教师专业化发展离不开读书与学习 不读书学习就跟不上社会发展前进 的步伐 就不能适应教育改革的形势 就适应不了学生的内在需求 就驾驭 不了生成性的课堂 教师读书不仅是寻求教育思想的营养 教育智慧的源头 也是情感与意志的冲击与交流 读书会让我们教师更加善于思考 更加远离 浮躁 从而让我们的教师更加有教育的智慧 让我们的教育更加美丽 一 教学反思 让我们走出平庸 走向快乐 有专家这样界定教学反思 老师的教学反思是教师教学认知活动的一 个重要组成部分 是指教师为了成功地实现教育目标 对已经发生或正在发 生的教学活动及支持这些教学活动的观念 假设 进行积极 持续 周密 深入 自我调节性的思考 教学反思对教师成长的作用 美国著名学者波斯 纳曾经提出教师成长的公式为 教师成长 经验 反思 全国特级教师袁容从 自己的教学实践和成功经验总结出 教学成功 教学过程 反思 更有学者提 出二十一世纪教师最重要的能力之一是教师的自我反思能力 反思教学对教 师成长具有极为重要的作用 1 反思教学有利于教师从感性认识递升到理性认识 由 一般型 教 师成长为 骨干型 教师 反思教学中的 反思 从某种意义上讲就是使 现有教学活动中的感性认识上升到理性认识的重要条件 教师通过自己的教 学观念 教学方法 教学过程 教学效果等方面的反思 才能正确地认识和 把握教学活动中的种种本质特征 成为一名清醒的 理智的教学实践者 成 为最得力的有经验的教师 没有对自己教学经验的继承和对教学教训的吸取 对教学的认识只能停留在感性认识阶段 其教学水平也只能停留在 一般型 教师层面 不能成长为 骨干型 教师 2 教学反思有利于教师开展教学研究 由 经验型 教师成长为 研 究型 教师 反思教学中的 反思 就是教师一种经常的 贯穿始终的对 教育活动中的各种现象 包括教师自身的行为 进行检查 分析 反馈 调 节 使整个教学活动 教学行为日趋优化的教学反刍 是教师融于整个教学 过程之中的教学研究活动 通过教学反思重新审视自己的教学过程 积极探 索新思想和新途径 从而冲破 经验型 的束缚 成长为一名教学研究者 3 反思教学有利于教师形成自己的教学风格和特色 由 教书型 教 师成长为 专家型 教师 教师由教学新手到骨干教师 再到专家型教师 是一个由量变到质变的渐变过程 在这一过程中 教学反思起着重要的作用 通过反思教学 能使教学更理性 更自觉 教学过程更优化 从而形成自己 的教学风格和教学特点 尽快成长为 专家型 教师 4 反思教学有利于教师提升理论水平和拓展知识层面 由 学科型 教师成长为 学者型 教师 一个善于反思的教学实践者 一定是一个善于 学习 善于掌握科学