《太阳》教学设计之五

第 1 页 共 6 页 太阳太阳 教学设计之五教学设计之五 教学目标 1 了解课文作者按事物的几个方面安排了哪些 材料 2 学会本课的 2 个生字 理解 11 个词语的意思 能用 因为 所以 虽然 但 是 如果 就 造句 3 知道课文运用数据和比较来说明事物的方法 4 了解一些有关太阳的知识及太阳与人类的关 系 激发学生学习自然科学的兴趣 教学时间 3 课时 第一课时 教学要点 初读课文 了解课文大意 自学生字新词 学习 提示 给课文分段 细读第一段 教学过程 一 揭题 审题 同学们 在晴朗的日子里 我们天天都能见到太 第 2 页 共 6 页 阳 可是关于太阳的知识你知道多少呢 今天 我们 一起来学习 篇介绍太阳知识的课文 根据课题 你想知道什么 接下去我们来看看课文 是不是写这些东西 二 自由朗读课文 自学 一边读 一边对照刚才的问题在课文中的哪部分 想 想每段写什么 自学生字 新词 要求读准字音 理解词义 识 记字形 三 证实审题推测 理出课文思路 根据审题时学生推测的内容 逐一与课文有关段 落对应起来 板书 远 特点 大 热 太阳 动植物 关系 天气变化 防治疾病 总结全段 第 3 页 共 6 页 四 学习 提示 对照以上板书 明确阅读训 练重点 给课文分段 1 看板书 说说课文安排哪几方面的内容 课 文可以分几段 2 齐读 提示 对照刚才的归纳 看看是否 归纳正确 强调本单元阅读训练的重点是了解课文作 者是按事物的几个方面安排材料的 五 检查字词学习情况 重点教学 繁殖 水蒸气 两个词 六 细读第一段 1 默读第 段 边读边填写表格 2 讨论填表的情况 然后齐读表格的内容 3 读读下面的句子 给加点的词语换个意思相 近的词语 A 其实 太阳离我们有 1 5 亿公里远 B 我们看太阳 觉得它并不大 实际上它却大 得很 C 如果步行 日夜不停地走 差不多要走 3500 年 D 中心温度估计是表面温度的 3000 倍 七 作业 1 抄写课后习题 4 中的词语 含生字的词多写 第 4 页 共 6 页 两次 2 朗读课文 第二课时 教学要点 细读课文第二段 完成部分书面作业 教学过程 一 复习上节课内容 太阳有哪三个特点 用数据具体说明这个特点的 二 细读第二段 1 指名朗读第二段 思考并回答 这段的结构是怎样的 划出总起句和总结句 2 默读课文 说说课文从哪些方面具体说明太 阳和人类的关系非常密切 边讨沦边板书 动植物人的吃穿用靠太阳 关系云雨雪是太阳带来的 密切热冷风是太阳带来的 太阳光可用来防冶疾病 3 齐读最后 个自然段 讨论 这段话在结构上有什么作用 在说明方法上有什么特点 哪 段也是这样说 第 5 页 共 6 页 明的 在段中分别找出 光明 和 温暖 的反义词 4 朗读第 4 和第 8 自然段 师导读 太阳离我们这么远 关系密切 作者从正面叙述 生接读 有了太阳 师导渎 从反面叙述 生读 如果没有太阳 三 作业 作业本第 1 题 背诵第 8 自然段 第三课时 教学要点 总结全文 明确课文安排材料的方法 完成全部 书面作业 教学过程 默读课文 填写课后习题 2 的表格 二 讨沦检查填表情况 三 看表格完整地回答 课文作者按太阳的哪几 个方面写的 每个方面安排了哪些材料 四 本课是一篇说明文 这类文章一般有什么特 点呢 第 6 页 共 6 页 五 课文