探究活动过多难以展开_第1页
探究活动过多难以展开_第2页
探究活动过多难以展开_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

对高中思想政治新教材的惑与思对高中思想政治新教材的惑与思 永登县第五中学 魏万鸿 邮编 730311 高中思想政治新教材以新颖的形式 贴近学生生活的内容及 学生学习方式上的重大变革出现 给教师和学生都留有比较大的空 间 强调了课堂教学中的实践活动与可操作性 重视学生直接经验 的获得 充分尊重了学生的个体感受 对学生的情感 态度 价值 观的养成以及方法和能力的培养 关注学生健全人格的形成和发展 为学生的持续 协调 发展奠定了基础 但实际教学过程中也给 教师很多的困惑 使我们不得不进行思考以下的问题 如何对如何对 三维三维 教学目标进行正确定位 是有效教学的起点 教学目标进行正确定位 是有效教学的起点 思想政治课 课程标准 从知识 能力 情感态度价值观三个 层面 构建了课程的目标体系 是课堂教学的依据 课堂教学是知 识 能力 情感态度价值观 三维 目标的统一 在实际教学活动 中 要学习研究 课程标准 依据课程标准内容进行教学 但由 于教师的理念没有及时的转变 教师往往只关注知识的传授 考试 的分数 忽略了对学生的情感 态度 价值观的引导 培养和塑造 如何进行过多又难以展开探究活动 如何进行过多又难以展开探究活动 思想政治新教材编者试图通过探究活动的设计 使学生能够体 验探究问题的过程 培养学生发现问题 研究问题 行成结论 解 决问题的能力 但是 探究活动的设计过多 课堂时间的限制 对 综合探究课多数教师的不很重视 学生又没有时间去进行相关的探 究准备和探究活动 使很多探究活动难以展开 并不能得到真正意 义上的落实 综合探究课是新课程理念的重要体现 要贯彻新课程的理念就 必须高度重视并搞好综合探究活动 通过探究过程让学生了解和体 会探究过程 把握探究方法 培养协作精神和能力 如何强化教师主导作用的如何强化教师主导作用的 弱化弱化 新课程强调学生的自主学习 并不否定教师讲授的重要作用 在新课程的实施过程 如何根据学生的需要和学生的实际情况 把 教师的讲授和学生的思考有机结合 恰当的讲授 生动的举例 启 发学生的同时 促进师生的互动和情感的升华 教学中要注重培养和发挥学生的自主性 能动性 独立性和创 造性 切实提高学生的自主意识 确立学生的主体地位 教学是师 生交往 积极互动 共同发展的过程 它要求师生之间通过交流 沟通 合作 互动的方式分享彼此的思考 经验和知识 彼此的情 感 体验与观念 丰富教学内容 求得新的发现 从而达到共识 共享 共进 实现教学相长 创造性地运用教材 注意将教科书与其它的各种课程资源合理 整合 充分利用多种课程资源支撑起学生的学习活动 如网络信息 图片 录音 录像 影视作品 参观 调查 访谈 时事政策 党 团活动 班级活动 学校特色等 理性地选用教辅资料 引导学生 学会学习 加强不同学
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论