长城教学设计3

长城长城 教学设计教学设计 教学目标教学目标 1 有感情地朗读课文 表达出长城的雄伟气势 2 了解长城高大坚固 气势雄伟等特点 感受作者对祖国的热爱之情及对古代 劳动人民的赞叹之情 3 激起民族自豪感 产生了解中国的 世界遗产 的兴趣 教学重 难点教学重 难点 重点在阅读中理解长城的高大坚固 感受长城的雄伟气势 体会作者表达的思 想感情 难点是认识长城是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶 是世界历史上的伟大 奇迹 激发学生民族自豪感 使学生受到爱国主义教育 教学流程教学流程 一 一 出示课件导入 同学们 你从图上看到了什么 长城 长城是中华民族的象征 是华夏儿女 的骄傲 今天 就让我们和作者一起再次游览举世闻名的长城 板书 长城 二 课前积累 清平乐六盘山 毛泽东 天高云淡 望断南飞雁 不到长城非好汉 屈指行程二万 六盘山上高峰 红 旗漫卷西风 今日长缨在手 何时缚住苍龙 三 学习课文之前 我们来看看本节课的学习目标 齐读 四 师 游客们 我是快乐旅行社的导游 很高兴今天和大家一起游长城 我 想大家对长城有一定的了解 谁来给大家介绍一下长城 1 学生交流材料 2 师总结 出示长城地图 春秋战国时期 各国为了互相防御 都在自己地 势险要的地方修筑长城 秦始皇灭六国之后 为了防御北方匈奴的南侵 就将各 国的长城连了起来 这就形成了俗话所说的 万里长城 以后 各朝代都修筑 过长城 到了明代 为了防止异族的侵略 曾修筑长城 18 次 文中的这段长城就是 明代修筑的 从东头的山海关到西头的嘉峪关 有一万三千多里 3 看一段关于长城的影片介绍 4 4 师 通过交流和这段讲解 我们对长城有了一定的了解 那么长城有什么特点呢 出示长城远景图 师 远看长城有什么特点 板书 长 师 那么作者是怎么写的 谁来读第一自然段 指名读 问 你觉得作者写的怎么样 好在哪儿 指名说 生 第一句用了一个比喻句 第二句列数字写出了长城的长 师 我们怎样才能把长城的雄伟气势读出来呢 自读 指名读 评读 师 写的这么好 我们是不是应该把它背下来呢 背本段 5 长城还有哪些特点呢 就让我们登上长城去看一看吧 1 指名读第二自然段 其他同学边听边思考 远看长城有什么特点 2 指名说 板书 远看高大坚固 3 问 长城由什么筑成 上面有哪些建筑 默读本段 标在书上 4 指名说 教师板书 方砖 条石 垛子 瞭望口 射口 城台 5 问 对这些建筑物有没有不懂得提出来 6 学生问时 结合长城近景图理解 在图上指出来 7 结合课件城台的资料理解城台的作用 8 出示示意图 明确建筑的位置 教师小结 我们了解了长城的特点 领略了巧妙的结构 现在你最想说些什么 指 名说 6 过渡 我们被长城的雄伟气势所震撼 那么作者是怎样吐露心声的呢 我们来学 习第三自然段 分小组学习 组内用自己喜欢的方式读这一段 讨论 那一句感触最深 画出来谈谈体会 以小组为单位展示学习情况 读 说感触最深的句子 谈体会 其他小组可以随即补充 第一句 画动词 说作用 体会用词的准确性 第二句 体会修筑不易 看课件 第三句 多少 才 的意思 体会词语 同学们 就让我们再次来体会一下劳动人民的不易和对他们由衷的赞叹 吧 有感情的读这一段 背诵这一段 根据课件提示齐背 7 过渡 千言万语 让我们汇成一句话吧 齐读最后一段 板书 赞美伟大的奇迹 问 为什么说长城在世界历史上是一个伟大的奇迹 一是使学生感受到 长 而 高大坚固 又 气魄雄伟 的长城 是世界上 独一无二的古代建筑 二是感受到当年修筑长城时 在极其落后的条件下 劳 动人民能用自己的双手完成这样浩大的工程 真是一个伟大的奇迹 最后一段在全文中的作用 五 总结板书 写作方法 o写作顺序 由远到近由整体到部分 o过渡自然 第三段的过渡句 所以 我们写文章要按一定的顺序 抓住事物的特点 把看到的想到的都写下 来 内容会更加生动具体 六 拓展延伸 1 师 同学们 2008 年奥运会将在首都北京举行 到时候会有很多外国朋友来 游览长城 如果你是导游 怎样把长城介绍给外国朋友呢 明确导游词的开头和结尾 2 师 听完讲解 游客们 现在到了心里话大声说环节 谁来由衷赞美一下长 城 3 学完全文 你由长城想到了哪些内容 有关长城的诗 赞美长城的诗 神话传说 世界遗产 七 课堂检测 一 根据意思写词语 1 城墙顶部外侧建筑的两米多高的齿形墙 2 齿形墙凹下去的部分 3 齿形墙上用来射箭的洞 4 指高而险峻的山岭 5 指弯弯曲曲的延伸 二 根据课文内容填空 1 远看长城 它像 在 之间 从东头的 到西头的 有 多里 这段话用了 修辞 概括的写出了长城的 的特点 2 在长城上 着脚下的方砖 着墙上的条石 很自然地 起古 代修筑长城的劳动人民来 括号里所填的是 词 引出了