《斑羚飞渡》教学设计9

第 1 页 共 5 页 斑羚飞渡斑羚飞渡 教学设计教学设计 9 9 教学目的 1 并注意指导学生积累字词知识 2 整体感知了课文内容 描绘一群斑羚飞渡悬 崖的场面 3 了解作者热情赞扬的动物可贵的种族精神和 整体精神 教学重点 目标 1 目标 2 教学难点 目标 2 教学步骤 一 课前三分钟 1 按学号说近来的见闻 2 抽一学生从内容 仪态和技巧方面评价 如果学生讲得不好 教师应给予纠正 学生评价 若不知如何说起 教师也要给予指点 二 创设情景 导入 新课 本文故事性强 扣人心弦 学生自然会有浓厚兴 趣 可开门见山 直接入题 三 学生齐读自读提示 整体把握文章的基本内 容 第 2 页 共 5 页 四 指导学生自读课文 1 集中注意力默读课文 并勾画出生字新词 查工具书加以掌握 同时结合具体语境 确定词语的 含义 注意以下重点字词 对峙 山与山相对而立 进退维谷 维 文言虚词 谷 比喻困难的境地 进退都陷于困难的境地 一尘不染 形容非常清净 纯洁 有时比喻人的 思想没有沾上一点坏影响 通然不同 迎然 距离很远的样子 形容差别很 大 娴熟 熟练 眼花缭乱 眼睛看复杂的色彩而感到迷乱 2 细读全文 生动地复述这个故事 复述指导 复述是口头表达的基本功 进行此类 训练 有利于提高学生的口头表达能力 阅读课文时 把难记的内容和其他一些难记的词语画出来 强化记 忆 就可以少花时间 又能复述清楚 复述时要突出 重点 把握关键之处 教师注意引导 3 熟读全文 结合复述的内容划分课文结构层 次 明确 根据故事的发展过程 可以分为四部分 第 3 页 共 5 页 第一部分门一叶段 写班羚身陷进退两难的绝 境 第二部分 彩虹出现 斑羚准备飞渡 第三部分 写斑羚飞渡 重点写试跳成功 第四部分 写头羊从容走向深渊 五 品读全文 思考以下问题 1 斑羚没有姓名 这只斑羚 那只斑羚 是怎 样说清楚的 明确 作者注意分类起了名目 又给个体起了名 目 有了这些名目 就便于叙述了 分类的名目有老 年斑羚公斑羚母斑羚年轻斑羚小斑羚等 个体的名目 有镰刀头羊一只半大的斑羚灰黑色母斑羚等 有了这 些名目 故事才叙述得清清楚楚 这一点看似小事 其实在写作上很重要 2 七八十只斑羚 有三四对 作者怎样描写这 次飞渡的 学生阅读回答后明确 作者采用详写一对 略写 其他的方法 清楚而重点突出地写出这群斑羚飞渡的 情景 老斑羚和半大斑势的试跳情景写得特别详细 从时间上说 不过是几秒钟的事情 作者用大段文字 细细叙述 叙述中又加进作者的悬念 再写飞渡情景 更出人意料 产生惊心动魄的效果 第 4 页 共 5 页 讲解后可采用范读或指名朗读的方式 引导学生 体会文章的妙处和思想感情 3 画出文中有关彩虹描写的内容 体会 课文 中多次写到彩虹 有什么作用 组织学生讨论 畅所欲言 明确 文中写彩虹的 地方主要有三处 一是斑羚身陷绝境时彩虹出现 二 是斑羚飞渡时彩虹相映 三是头羊走向那道绚丽的彩 虹 结合上下文语境细心推敲体会 不难发现彩虹的 作用主要有三 一是渲染一种神秘色彩 并推动情节 发展 头羊之所以想出飞渡的办法 或许就是受了彩 虹的神秘启示 二是烘托飞渡的气势 渲染了飞渡的 悲壮美 三是渲染头羊自我牺牲的崇高之美 4 组织讨论本文所要表现的中心意思 讨论时教师引导 本文通过对斑羚的细致描写 热情赞颂了斑羚为了种族的生存而甘于自我牺牲的崇 高精神 歌颂了斑羚的身上所体现的可贵的整体精神 六 课堂活动 1 引导学生回忆 讲述生活中曾见过或者做过 的保护小动物或残害小动物的故事 要求叙述清楚 生动 突出重点 2 引导学生体会所讲故事的内容 谈谈自己的 第 5 页 共 5 页 感悟 活动主要是引导学生在把握文章的技巧上 学会 运用 同时锻炼学生的口头表达能力以及作文思维能 力 即选择生活中的题材 表达某一个道理或某一种 感情 七 布置作业 1 摘抄课文的生动词语 优美句子 整理到笔