《最后的常春藤叶》教案22

第 1 页 共 9 页 最后的常春藤叶最后的常春藤叶 教案教案 2222 最后的常春藤叶 教学目的 1 理解小说曲折生动的情节对人物塑造和主题 表达的作用 2 体味欧 亨利似的结尾的妙处 3 能认识建立精神的支点对人生的重要性 4 学习主人公贝尔曼先生 牺牲自我 成全他 人 的精神 教学重 难点 1 重点是理解小说曲折生动的情节对人物塑造 和主题表达的作用 2 难点是体味欧 亨利似的结尾的妙处 教学方法 问题探究法 课时安排 一课时 教学步骤 课前指导学生进行预习 总结字音 字形 字义 一 导语设计 利用 情景创设法 多媒体播放 正大综艺 主题曲 爱 爱是 love 爱是爱心爱是 love 第 2 页 共 9 页 爱能带给你快乐和健康 生命对于每一个热爱生 活的人来说是何其重要 而爱 则是生命中最为温情 的存在状态 珍爱生命的人是值得褒奖的 而那些在 珍爱自己生命的同时 也在关爱着他人的生命 乃至 不惜为此付出生命代价的人 更是为我们谱写了一曲 人性光芒的最伟大的赞美诗 今天 就让我们随美国 作家欧 亨利走进他的小说 最后的常春藤叶 去 瞻仰这样一位 生命的歌者 在感动中接受灵魂的 洗礼 精神的升华 二 补充资料 作家 作品简介 欧 亨利 美国短篇小说家 原名威廉 悉 尼 波特尔 生于北卡罗来纳州格林斯波罗镇一个贫 穷的医生家里 亨利一生穷困潦倒 接触过多种多 样的人物 掌握了丰富的创作素材 在十余年的创作 生涯中 写下了三百多篇小说 他的小说完全以情节 取胜 故事颇多偶然巧合 结局往往出人意料 例如 警察与赞美诗 和 麦琪的礼物 等就以巧妙的构 思 复杂的情节和意外的结局 加强了小人物被捉弄 的悲剧效果 这种写作方法对后人影响颇大 被誉为 美国现代短篇小说的创始人 他同情普通小市民 憎 恨压迫者 他创作的艺术特色是常以使人发噱的幽默 启发人们深思 他的佳作常能在鞭挞资本主义社会的 第 3 页 共 9 页 腐朽之余 引出人们 含泪的微笑 抚慰受创伤的 小人物的心灵 因而深受读者的欢迎 世界三大短篇小说巨匠 欧 亨利 莫泊桑 契 诃夫 三 整体感知 1 请学生速读课文 按小说情节发展的开端 发展 高潮 结局四要素将文章分为四个部分 并概 括各部分的大意 明确 开端 年轻画家琼珊不幸被感染肺炎 生 命垂危 发展 琼珊不听劝慰 望叶等死 高潮 不落的藤叶使琼珊重又燃起了生的欲望 结局 琼珊脱离险 贝尔曼病逝 揭示叶子不落 的谜底 2 再跳读课文 找出时间线索与人物 情节的 对应关系 明确 四 文本研读 1 探讨 谁是小说的主人公 学生自由讨论 学生可能会认为 琼珊 故事是围绕她展开的 她目睹那不落的最 后一片叶子 最终康复 通过她说明生命要充满期待 第 4 页 共 9 页 要依靠自己的主题 苏艾 琼珊病了 是她照顾 琼珊绝望 是她想 方设法拖延 并把情况告诉了贝尔曼主题是歌颂她宝 贵的友情 贝尔曼 最后一片叶子是他画在墙上的 是他拯 救了琼珊 主题是歌颂他舍己救人的品德 主人公评判的标准 不应单纯看作者笔墨的多少 而应看其性格在群 体中是否具有典型意义 性格发展是否直接推动情节 的逆转 是否对主题思想的表达有关键作用 2 分析贝尔曼的形象 一一投出思考题 让学生分析讨论 互相补充 激发他们的兴趣和求知欲望 思考一 文中几次写到贝尔曼 分别是怎样写的 贝尔曼 第一次正面描写 第 30 节 请一学生齐读 其余学生画出描写贝 尔曼外貌 性格 处境的句子 概括其形象 外表丑陋 性格暴躁 生活窘迫 酗酒成性 爱讲大话 失意的老画家 第二次正面描写 语言描写 第 5 页 共 9 页 让学生读相关语句分析 第 32 节 对这种白痴的想法 连吼带叫的咆哮 了一阵 第 33 节 可怜的琼删 可恶的叶子 第 35 节 善良 有同情心 关心他人 第三次侧面描写 第 52 节医生说 他上了年 纪 身体虚弱 病势来得凶猛 他可没有希望了 第 55 节最后苏艾 最后一片叶子是贝尔曼冒 雨画上去的 因此得了肺炎 两天就去世了 师巧妙过渡 第 55 节最后写到 那是贝尔曼 的杰作 是不是杰作 为什么 思考二 为什么说贝尔曼画的最后一片常春藤叶 是他的杰作 学生讨论回答 因为这片叶子给予病人生的希望 和信念 表现了普通人之间的无私和情意 闪烁着人 性的光辉 思考三 既然贝尔曼画常春藤叶是小说的重要情 节 作者为什么没有实写 这样处理有什么好处 1 使小说产生出人意外的效果 学生讨论回答后投影 欧 亨利式结尾 苏联有 位作家曾说过 艺术的打击力量要放到最后 即 第 6 页 共 9 页 卒章显志 短篇小说的大师们在文章情节结尾 时突然让人物的心理情境发生出人意料的变化 或使 主人公命运陡然逆转 出现意想不到的结果 但又在 情理之中 符合生活实际 从而造成独特的艺术魅力 给读者留下想象的空间 2 课堂练习 欧亨利作为短篇小说的巨匠 以其独特的构思向 我们讲述了关于最后一片常春藤叶的故事 换个角度 如果让我们来讲述一个关于老贝尔曼的故事 你觉得 哪一个情节必不可少 请用你手中的笔补写出这一想象的情节 要求 1 符合人物性格 合情合理 2 有适当情境描写 明确 引导学生得出 贝尔曼在风雨中画叶子 的情节必不可少 最震撼人心 举例 老贝尔曼喝完最后一口松子酒 嘴里还泛 着酒味 并不时嘀咕着 可怜的孩子哪 他缓缓地 走向那堵墙 手里拿着几只用秃了的笔和那块已经褪 了色的画板 他吃力地爬上那把梯子 衰老的身体 在风中颤抖着 风雨无情地灌紧了他单薄的衣服 但 此时的他却无比清醒 他执著地用那画笔在墙上一笔 笔画着 那星星点点的黄色和绿色的颜料在风雨中熠 第 7 页 共 9 页 熠生辉 3 探讨艺术特色 欧亨利小说还有一个突出的特点 就是语言风格 上 结合小说第四 五自然节 让学生来品味鉴赏 明确 采用幽默 风趣 俏皮 夸张 讽刺 比 喻的语言 渲染悲剧的喜剧色彩 让读者在俏皮的描 写中醒悟内在庄严的思想感情 在生动活泼中给人启 迪 被称为 含泪的笑 五 总结 欧亨利笔下这片小小的常春藤叶 沐浴着人性的 光辉 创造了挽救生命的奇迹 在狰狞的死神面前 信念往往比名药更有效 信念是生命赖以延续的坚强 支柱 琼珊因有生的信念 对自己生命的珍爱而活了下 来 老贝尔曼因对他人生命的珍爱 虽然死去 但精 神至今感动人心 他的生命通过那片永恒的叶子在琼 珊的身上得到延续 他活在了人们的心里 美国著名黑人运动领袖马丁路德金说 这个世 界上没有人能让你倒下 如果你的信念还站着的话 请拥有 爱 的信念 珍爱生命 珍惜使生命赖以 延续的精神支点 五 总结 第 8 页 共 9 页 播放 爱的奉献 歌曲 同时在歌声中打出拓展 内容 读了这篇小说 你一定被小说中折射出来的人性 美深深打动 如何做一个大写的 人 贝尔曼用生 命回答了这个问题 我们又该如何回答呢 六 布置作业 1 完成 课堂 45 钟 相应习题 阅读欧 享利其他作品如 警察和赞美诗 等 七 教学后记 学生分角色朗读文中人物对话 体会人物性格 回答下列问题 八 作业 完成下列练习 1 下列词语加点的字读音全都正确的一组是 A 苔藓 xi n 扶弱济困 j 掺酒 ch n 出殡 b n B 瞥见 pi 蹑手蹑脚 sh 昵称 n 狭窄 zh i C 窗槛 ji n 着想 zh o 一幢 zhu ng 砖砌 q D 模特 m xxj 唠叨 l o 瞅一眼 ji 2 下列词语没有错别字的一组是 A 班配 一筹莫展 草菅人命 看菜吃饭 量体裁 衣 第 9 页 共 9 页 B 耐烦 怙恶不悛 不落巢臼 己所不欲 勿施于 人 C 根茎 挺而走险 流言蜚语 如临深渊 如履薄 冰 D 暴躁 徒有虚名 莫名其妙 失之毫厘 谬以千 里 3 依次