《小溪生病了》教学设计【教科版一上语文】_第1页
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第 1 页 共 4 页 小溪生病了小溪生病了 教学设计教学设计 教科版一上语教科版一上语 文文 小溪生病了 教学设计 教材分析 本课是第 5 单元以 保护环境 为主题的课文 课文通过写小溪由清清的 绿绿的变为又黑又臭的故 事 最后又变回了原来的样子 告诉学生们要保护水 资源 保护我们的生活环境 激发学生保护环境的意 识 教学目标 1 熟读课文 理解课文内容 认识本课 8 个生 字 2 培养学生的收集能力和合作交流的能力 3 教育学生保护环境 爱护家园 教学重 难点 看图读文 了解小溪生病的原因和治好的方法 激发学生保护环境 爱护家园的意识 同学们看一看这是什么 你们喜欢溪水吗 你能 说说这条小溪什么样吗 师 老师告诉你们 有一条小溪生病了指生齐读 课题 读了课题 你有什么问题想问吗 第 2 页 共 4 页 生 小溪为什么会生病 生 小溪生的是什么病 生 小溪的病最后治好了吗 生 有没有人给小溪治病 生 小溪 师 你们可真了不起 能提出这么多的问题 那 么怎样才能解决这些问题呢 生 看看课文是怎样写的 1 请同学们自由读文 遇到不认识的字借助拼 音多读几遍 2 要求读准字音 不丢字 不落字 不加字 3 同桌两人互相读一读 并标出自然段序号 4 谁能把自己读得最好的一段读给大家听 学习第一自然段 师 我们知道小溪生病了 那么你知道小溪原来 是什么样的吗 生 小溪是清清的 绿绿的 唱着欢乐的歌 师 你能用自己喜欢的方式来读一读吗 生 学生有感情地练读第一自然段 指名读 师生评价 师 我们一起读 读出小溪的高兴和快乐 学习第二 三 四自然段 第 3 页 共 4 页 1 这样一条清澈的小溪 它怎么会生病呢 下面 我们接着读课文 找一找原因 2 现在谁能说说小溪为什么会生病 学生汇报 3 就这三个小动物往小溪里扔垃圾吗 不是 你是怎么知道的 你们想像一下还有哪些动物它们会怎么做 4 生病的小溪是什么样的 要用什么样的语气来 读 5 小鸟说它们自己就是医生 它们为什么不好 意思 6 小动物们知道自己的错误 你能帮小动物们 想想办法 怎样给小溪治病 学讨论回答 师 学生想出了这么多的办法 那么现在的小溪 变成了什么样子 学习最后一段 1 看到小溪的变化 你们的心情怎么样呀 让我 们一齐来读一读吗 师 同学们 小动物能知错就改最后成了爱护环 境的好孩子 我们又该怎么做呢 五 朗读全文 回归整体 让我们共同保护环
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