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第 1 页 共 4 页 z z c c s s 教学设计四教学设计四 1 学会 z c s 三个声母 zi ci si 三个整体认 读音节 认清字形 发音准确 正确书写 2 学会声母 z c s 同单韵母 ae u 的拼音 以及 zici si 三个整体认读音节的四个声调 3 能正确熟练地拼读音节 尽量直呼音节 读音 准确速度快 4 继续培养学生看图学拼音的能力 教学重点 1 学会 z c s 的音 形 书写 ci si 三个整体认读音节的音形 教学难点 三个整体认读音节与三个声母的字形区别 教学准备 用两种颜色写的声母 整体认读音节卡片 教学课时 2 课时 教学过程 第一课时 一 看图学习 z 和整体认读音节 zi 教师出示挂图 1 板书 z 第 2 页 共 4 页 问 1 根据图画和老师写的字母 谁来试着读一 读字母的音 讲 z 发音时 舌尖平伸 气从窄缝中挤出来 不要咬舌尖 学读 z 的音 2 怎样根据图来记字母的形 3 谁还有别的方法 教儿歌 像个 2 字 z z z 教师板书 zi 讲 这是一个整体认读音节 不能拼读 也不能 把它们分开 要看成一个整体去记 把声母 z 的音读 得响亮一些就是整体认读音节 zi 的读音 教师范读 整体认读音节 zi 学生学读 讲 整体认读音节可以直接给字注音 标调的时 候 i 要去掉小点 练习四声 z9 z0 z z 指导书写 z 是一笔写成的 从左往右写 横折 横 二 看图学习 c 和整体认读音节 ci 教师出图 2 板书 c 问 1 根据图上画的刺猬 谁来读一读字母的音 第 3 页 共 4 页 讲 把 刺 平读就是 c 的音 学读 c 的音 2 怎样来记 c 的形呢 教儿歌 半个圆圈 c c c 教师板书 ci 讲 这是整体认读音节 ci 把 c 的音读大些就 是 ci 的音 ci 也有四个声调 学读四声 c9 c0 c c 指导书写 从右往左写半个圆圈占中格课中休息 三 看图学习 s 和整体认读音节 si 讲 图上的虫叫蚕 它在吐丝 这个字母就发 s 的音 学生学读 s 问 1 根据图怎样来记字母的形 像不像半个 8 字 教儿歌 半个 8 字 s s s 教师板书 si 和四声 指导书写 s 从右上开始 写两度曲笔形似阿拉 伯数字 8 的半边写在中格 四 巩固练习 1 读准音 z c s zi ci si 第 4 页 共 4 页 2 读准四声 板书设计 第二课时 一 复习学过的声母和三个整体认读音节 二 练习声母 z c s 与带调单韵母的拼音 1 板书 z 2 z2 z 6 z6 z z 用支架法练习直呼 摆好 z 的口形 以 a 的音 使 z 与 a 的音合成一体 呼出 z2 的音 c 1 c1 c 8 c8 c c s 4 s4 s 8 s8 s s
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