三年级英语上册 Unit 8 Lesson 15(2)教案 闽教版

1 闽教版三年级上册英语闽教版三年级上册英语 UnitUnit 8 8 SchoolSchool ThingsThings LessonLesson 1515 一 教学设计说明一 教学设计说明 1 1 基本理念 基本理念 小学英语的教学目的是使儿童获得一些英语的感性知识 激发他们学习英语的兴趣和培养能力 使学生敢于大胆开口说英语 因此 在小学阶段 英语学习兴趣的培养对于小学生学习英语至关重 要 兴趣的培养和发展能使学生有高昂的情绪 饱满的精神和旺盛的学习积极性 学生的学习兴趣 不仅能转化为学习动机 而且也能促进学生智能的发展 一个成功的英语教师要在教学中有意识地 培养学生对英语的持久兴趣 激励学生不断处于较佳的学习状态之中 使他们对英语乐学 善学 会学 学而忘我 乐此不疲 2 2 整体设计思路 整体设计思路 多媒体教学已经成为 21 世纪教育教学改革的一个重要突破口 其作用已是深入人心 它克服 了许多传统教学中的缺陷和不足 尤其在培养学生创新能力 个性发展方面起到了显著的效果 但 在一些偏远山区教育教学设施还不是很完善 许多教师还是很欢迎这种 手拿一支粉笔 一本书 几张图片 直观而易操作的教学方式 我是本着这样的一种想法来设计本节课的 整堂课的教学形 式主要以活动为主 利用教室的一切有利资源 让孩子有一定的直观感受 能直接运用英语说出身 边的事物 教师只是起到一定的引导作用 采取多种方式的单词教学 根据单词的不同特性教学 帮助孩子们在学习词汇时更加形象的接受并记住 达芬奇曾说 正如不情愿的进食有害于健康 不情愿的学习会损害记忆 所记东西无法保持 只要老师对学生们充满信心和爱心 给他们创造 轻松愉快的学习环境 让孩子们能在生活中运用学到的知识 那么学生一定会在充满趣味的课堂里 学得更快 更轻松 3 3 教学内容分析 教学内容分析 本节课 School Things Lesson 15 是小学三年级的 Unit 8 的一堂新课 本节课所 需课时为 1 课时 40 分钟 教学内容和教学活动贴近于生活 能充分反映小学生的日常生活 所 学的内容能应用到他们所熟悉的生活中去 如 pen pencil ruler 等学习用品是他们平常学 习中最常用到的 又都是如实的反映他们的周围环境和社会生活的 学生在学过这些英语以后可以 在自己的生活中使用出来 这在一定程度上刺激了他们的学习 提高他们学习的兴趣 4 4 教学对象分析 教学对象分析 三年级学生刚刚接触英语不久 对英语学习充满好奇 对身边的事情特别 敏感 对以身边事物组成的真实情景特别感兴趣 学习的积极性也会特别高 但小学生学英语最容 易忘记的就是单词 所以只有对单词反复朗读 听说 反复出现 才能达到反复记忆的效果 5 5 教学媒体的选择和运用 教学媒体的选择和运用 录音机 实物图片等辅助教学 提高教学的效率和学生的学习兴 趣 2 6 6 教学方法 教学方法 直观方式的词汇教学 小组合作学习法 情境教学 歌曲 活动贯穿始终 充 分调动了学生学习积极性和主动性 培养了创新思维 二 教学内容二 教学内容 福建教育出版社小学英语第一册 Unit 8 School Things Lesson 15 三 教学分析及过程三 教学分析及过程 1 Teaching1 Teaching contents contents Unite 8 Lesson 15 2 Teaching2 Teaching objectives objectives 1 1 FourFour skillskill words words bag pen ruler cat dog kite 2 2 TheThe drills drills Give me a ruler please Here you are 3 3 TeachingTeaching keykey points points New words of part 2 and the sentences of part 1 4 4 TeachingTeaching difficultdifficult points points Use the sentences of part 1 5 5 TeachingTeaching tools tools Some school objects or some pictures of new words a recorder 6 Teaching6 Teaching procedure procedure 教学活动教学活动教学教学 环节环节 活动活动 时间时间 教师活动教师活动学生活动学生活动 设计意图设计意图 热身与导入热身与导入 学习学习 Page Page 71 Part71 Part 2 2 1010 分分 钟钟 1 The teacher show some objects to the Ss to review the colors What color is it 2 Show a red ruler to the Ss 1 学生根据教师 的提问 用英语思 维 调动学生的 思维能力 2 2 在教师的提问 下辩别不同色彩 的学习用具 为 句型的学习作铺 热身活动调动了学生的热身活动调动了学生的 积极性 既复习旧知识 积极性 既复习旧知识 又为新课做铺垫 师生又为新课做铺垫 师生 间用英语进行简单的问间用英语进行简单的问 答活动 既是对语言的答活动 既是对语言的 活学活用 也是建立良活学活用 也是建立良 好师生关系的直接渠道 好师生关系的直接渠道 3 and ask What s this What color is it 3 Show again a blue ruler to the Ss and ask What s this What color is it 4 Use the same way to teach a bag a ruler 垫 Page Page 7272 PartPart 4 4 5 5 分钟分钟 1 教师解说 I have a bag 然 后再提问 What color is it 再反复使用 a bag a ruler a pen 三个词 并增加 a cat a dog a kite 本节所要用到的另 三个词 2 使用图片玩 地雷 爆炸的游戏 1 学生开火车连 锁反应回答问题 2 2 教师把图片摆 放在黑板上规定 某个单词为地雷 然后要求学生快 速朗读单词 当 遇到地雷时必需 跳过 否则爆炸 再规定其它单词 继续朗读 运用游戏激发学生的英运用游戏激发学生的英 语学习的兴趣 在英语语学习的兴趣 在英语 教学中加入适当的游戏教学中加入适当的游戏 有利于培养学生的兴趣 有利于培养学生的兴趣 符合乐学原则 游戏教符合乐学原则 游戏教 学方法强调了学生的主学方法强调了学生的主 体性 要求学生共同参体性 要求学生共同参 与 体现了教师主导与与 体现了教师主导与 学生主体作用的发挥 学生主体作用的发挥 Page Page 7171 PartPart 1 1 LearnLearn toto saysay 6 6 分钟分钟 1 教师拿出红蓝两 种颜色的尺子给学 生 一把是学生的 另一把是老师的 说 I have a ruler 2 教师说 Give 1 学生认真听 讲 观看教 师示范并积 极思考回答 问题 1 1 新课呈现 新课呈现 LearnLearn toto saysay 由教师示范 由教师示范 学生学生 亲自尝试亲自尝试 角色转换角色转换 初步体验初步体验 整体感知 整体感知 这个过程由易到难 循这个过程由易到难 循 4 第一阶段 第一阶段 me a ruler please 并把这 个句型板书在黑板 上 用手势暗示给 学生它的意思并做 出相关的反应 3 当学生在老师的 提示下递红尺子时 教师说 No The blue one 若学生递蓝尺子时 教师说 No The red one 4 在学生递尺子时 教师提醒学生说 Here you are 板书句型 并请 学生一边说一边再 演示动作 5 教师再用其它的 学具与学生作师生 互动 既突出本节 课的重点 又能突 破本课学习的难点 2 学生根据老 师的反应做 出相应的措 施 3 学生一边听 一边读 并 做必要的动 作反应 序渐进 学生容易接受序渐进 学生容易接受 和理解 和理解 2 2 师生互动环节给了他 师生互动环节给了他 们一个正确的导向 降们一个正确的导向 降 低了后面练习表演的难低了后面练习表演的难 度 提高了正确率 有度 提高了正确率 有 助于增强孩子们的自信助于增强孩子们的自信 心心 Page Page 7171 PartPart 1 1 LearnLearn toto saysay 第二 第二 阶段 阶段 4 4 分钟分钟 1 Get the students to listen to the tape on Page 71 Part 1 and then repeat 2 Get the students to open the books and read PartPart 1 1 after the teacher 3 Get the students to read together and read each other 1 Listen to the tape and then repeat 2 open the books and read Part 1 after the teacher 3 Thewhole class read PartPart 1 1 together and read each other 采用多听跟读的训练方采用多听跟读的训练方 式能够很好地培养学生式能够很好地培养学生 的正确的语感 语调 的正确的语感 语调 对初学者必须长期持之对初学者必须长期持之 以恒地使用 以恒地使用 5 Page Page 7171 PartPart 3 3 Let sLet s actact 1010 分分 钟钟 1 要求全体学生与 同桌进行对话 2 要求学生两人一 组或三至四人一组 到讲台前进行现场 表演 至少要有五 组 1 学生先与同桌 对话做准备 2 2 学以致用的现 场生活表演 所学的内容能应用到他所学的内容能应用到他 们所熟悉的生活中 实们所熟悉的生活中 实 现知识向能力的转化 现知识向能力的转化 HomeworkHomework3 3 分钟分钟 1 Listen to the tape and repeat 2 Give your new year cards to your families or your friends and say Happy New Year 3