《北京》优秀说课稿

第 1 页 共 5 页 北京北京 优秀说课稿优秀说课稿 是语文特地为教师朋友分享的比较优质的教学资 源 这篇说课稿可以迅速让教师在吃透教材 简析教 材内容 教学重点和难点的基础上 做到分块写清 分步阐述教学内容 以进一步提高教学效果 希望对 大家的授课有一定的帮助 一 说教材 北京 这是一篇写景记叙文 作者用生动的语 言 准确的词汇 将北京描绘成一幅多彩的图画 从 这幅画里我们能读到庄严美丽的天安门 高大的人民 英雄纪念碑 又宽又长的柏油马路和壮观的立交桥 还有许多名胜古迹 高楼大厦和风景优美的公园 这 又是一篇培养学生语感 帮助学生积累语言 运用语 言的好文章 也是增强学生民族自豪感的好教材 本 课的二 三 四自然段 条理清晰 详略分明地介绍 了天安门 立交桥 名胜古迹 公园和高楼大厦 但 是由于学生年龄小 部分孩子还没到过北京 因此 理解课文的二 三 四自然段的内容 感受首都北京 是一座美丽的城市 激发学生热爱首都 热爱北京的 感情既是本课的重点 又是本课的难点 特别是第四 第 2 页 共 5 页 自然段 课文对所提到的名胜古迹 公园 新建的高 楼大厦未做详细介绍 因此 要全面地了解北京 对 于孩子们来说有难度 为了突破教学的重难点 我制 定了如下的教学目标 1 知识目标 认识 央 瓦 等 13 个生字 会写 国 图 等 10 个字 正确流利 有感情 的朗读课文 积累优美词汇 背诵自己喜欢的部分 2 能力目标 自主识字 对阅读有兴趣 能在 阅读中主动积累词语 培养学生搜集资料 合作交流 动手操作的能力 3 情感目标 感受北京的美丽和巨大变化 培 养学生热爱首都 热爱祖国的意识和感情 教学重点是正确 流利 有感情朗读课文 在朗 读中体会北京的美 二 说教法 1 情境教学法 我们知道 兴趣是最好的老 师 本堂课我主要采用情境教学法 用多媒体计算 机为学生创设旅游的情境 激发学生兴趣 吸引学生 积极主动地参与课堂教学活动 2 联想练说法 品赏词语 理解句子 都需要 伴随着丰富的联想 在教学中对学生进行联想训练 是进行语言文字训练必不可少的手段 第 3 页 共 5 页 3 朗读感悟法 我在教学中安排充裕的时间让 学生朗读课文 开展多层次 多形式的朗读 引导学 生在读中了解 读中体会 三 说学法 1 朗读感悟法 阅读能培养学生感受 理解 欣赏 评价的能力 而自读 自悟是阅读的基础 学生是学习的主人 不 应以教师的分析来代替学生的阅读实践 要珍视学生 独特的感受 体验和理解 阅读也是低年级教学最基 本最重要的方法 学生在读中感知 在读中感悟 在 读中积累 在读中形成语感 在读中学会读书 因此 淡化教师的讲 让学生通过自由读 默读 合作读 赏读等多种形式来理解感悟课文是本课主要的学习方 法 2 勾画圈点法 让学生养成不动笔墨不读书的 良好阅读习惯 四 说教学过程 为了实现教学目标 突出重点 突破难点 我将 本课设计为以下几个环节 课前播放北京城市宣传视频短片 让学生对北 京有个初步的了解 创设情境 激趣引入 在观看视频以后 问 你 第 4 页 共 5 页 们想不想去北京走一走看一看 然后教师以导游的身 份 带领学生坐上快乐大巴去旅行 同时 在出发前 还让学生先做一下准备活动 复习生字词 为学习新 课做准备 品读课文 走进北京 课文的第二 三自然是本课的重点 我首先出示 天安门广场的图片 让学生感受它的美 然后再自己 读一读第二自然段 画出自己觉得写得美的地方 然 后再进行有感情朗读训练 这样图文结合 有利于加 深学生对北京的印象 然后 我出示北京天安门广场 的方位示意图 让学生同桌合作用自己的话向别人介 绍一下天安门广场 我这样做的目的是让学生初步感 知按一定顺序描写景物的方法 同时也锻炼学生的口 语表达能力 在第三自然段的教学中 先由教师来范读 让学 生闭眼想象 然后再让学生来说说从教师的朗读中看 到了什么 然后再图文结合进行学 这一部份我主要 采取朗读感悟法 通过多种形式的朗读 让学生在读 中充分感受北京的美 教学第四自然段时 我先让学生把第四自然段齐 读一遍 然后由教师展示北京名胜古迹的图片 教师 进行适当讲解 然后 由学生上台展示他们课前搜集 第 5 页 共 5 页 的北京的新变化的图片 最后 在进行 总结时 通过结合图片让学生反 复朗读 北京真美啊 我们爱北京 我们爱祖国的首 都 使整堂课达到高潮 更有效地激发了学生对 北京的热爱向往之情 拓展延伸 这一环节 我让学生用手中的画笔画 出