《小熊住山洞》教学赏析

小熊住山洞小熊住山洞 教学赏析教学赏析 小熊住山洞 这是一篇以熊为主角的童话故事 讲述了小熊一家 想砍些树 造一间木头房 可是小熊始终舍不得砍 以致于多少年 过去了 他们还一直住在山洞里 课文结尾用动物们给小熊一家献 花告诉大家 小熊一家这样做是对的 值得敬佩 称赞 这是一篇 独立阅读课文 虽然是第一次出现这类文章 但我在课前有意培养 学生尝试学习独立阅读 课堂上一切都很顺利 孩子们正选择自己 感兴趣的一个季节片段 兴致勃勃地高声朗读 我正有点得意于自 己的设计时 突然 班上有个小男孩高举着小手 我有点奇怪 这 个孩子的读书能力不差啊 这个时候会有什么问题呢 刘一呈 有什么问题 老师 小熊冬天是要冬眠的 不会出来砍树 一看我叫他的名字 就迫不及待地脱口而出了 这一下好了 教室 一下子就炸开了锅 对 对 熊是要冬眠呀 做事情一向很认 真的潜茅边点头边不停地说 哈哈 真有意思 写书的叔叔是不 是写错了 调皮又机灵的章雨涛转着小脑袋嚷嚷起来了 课堂离 开我的课前预设 学生都被这个问题给吸引住了 怎么办呢 是强 刹车吗 可是可能刹的住吗 熊是要冬眠的 怎么可能冬天去砍树 呢 这么一真实的问题摆放在我和孩子们的面前 不刹车吗 难道 离开文本 离开教学的目标 去探讨这个看似与文本无关又相关的 尴尬问题吗 这个时候真是为难 怎么办 眨眼之间真是内心百转 千回 小朋友 你们很会读书 能有自己的见解 但是这个问题 我们留到课后再讨论 我一下子 束手无策 只好截住了孩子们 的思路 哎呀 这是怎么回事情啊 熊怎么冬天还出来呀 一 年级的小孩子天真 想到什么就说什么 下课之后 回到办公室 觉得这一堂课真是上的失败 连自己也是觉得不对劲 到底是什么 不对劲呢 静静思索 课后再讨论 的表面是民主 可是事实上 如果教师在课前预设时就想到这个情况 还会以一句 课后再讨 论 来结束学生的浓浓兴趣和自己的一脸尴尬吗 反思 随着课程改革的深入 动态生成的课堂观念也逐步地深入人心 我 们更关注了课堂的生成 课前的精心预设谈得少了 说的淡了 孩 子们的一句 小熊要冬眠 如同一声响雷在我耳畔响起 预设 预 设 何其重要 我们不能光注意期待精彩生成 没有精心预设 何 来灿烂生成 预设精彩 我们需要做的 需要思考的还很多很多 那么 在当下的语文课堂 怎样精心预设呢 一 预设视角之一 用孩子的眼睛看世界 在孩子们的眼睛里 小狗会说话 花儿会唱歌 在他们的心中1就是 就是 没有大人的冷静和理智 没有大人的循规蹈矩 对 于一个小学语文老师来说 学着能用孩子的眼睛看世界 它能帮助 我们进入学生的内心世界 能够知道什么是顺学而导 就一堂课而 言 这种 看世界 主要包含如下方面 依据教材实际 研究学生思辨生奇的基础和资源条件 如他们 对教材内容最感兴趣的是什么 他们会依据哪些信息资源进行探索 等 以便做好各种应变的准备 依据学生的经验和学力 推测学生在自主学习过程中可能遇到 的障碍以及由此产生的问题和疑义等 以便确立应对方案 引导学 生在学习过程中逐渐掌握正确的学习方法养成良性思维习惯 在多维教学目标建构过程中 当情感 态度 价值观与知识和 技能目标失衡时 教学应以学生发展为根本 予以恰当应变与调控 实现多维学习目标的达成 如同上叙片段 课前我就是没有深入研究孩子的兴趣所在和思维方 向 致使课堂生硬的断截 学习中遇到的障碍没有得以疏导 熊 要冬眠 怎么冬天会去砍树呢 这个问题会一直困惑着他们 二 预设视角之二 生成属于自己的语文教材 课程改革以来 教师是用教材而不是教教材也是被提及最多的一句 话之一 小熊住山洞 的这个小插曲 使我不禁想到 教师要生 成属于自己的教材 学生也要生成属于自己的教材 对教师而言 可以根据自己本班学生的特点来挖掘教材内涵和训练点 让学生尽 最大可能领略语文世界的神韵 对学生而言 语文课程的显著特点 就是具有大量具体形象的 带有个人情感和主观色彩的内容 而 阅读是学生的个性化行为 在很多情况下 由于个人的知识背景 生活经验 体悟角度等方面的差异 面对同样学习内容他们也会有 不同的感悟和理解 因此 语文教学要尊重学生的智慧生成 不能 强求唯一的答案 允许学生有自己的思考 有自己的选择 有自己 的答案 三 预设视角之三 努力提升自我课堂调控能力 我们虽然可以在课前作好充分准备 但再有预见性的教师也不可能 预料到课堂偶发情况的出现 再周密的教案 也不可能为偶发情况 事先设计好具体的解决方法和步骤 因为教学环境不是完全封闭的 更何况课堂教学是师生的双向交流活动 教师面对的是活生生的 人 学生的思维发展 情感交流的情况 教师也不可能完全预见到 当然 一个教师的教学机智和课堂调控能力并不是天生的 它需要 教师不断地学习 思考 实践 再学习 思考 实践 长 期坚持 循环往复 经过艰苦磨砺和用心领悟而来的 它像一个人 的语感一样 是属于个性化的范畴 是一种驾驭课堂的随机应变的 能力 因此 它不仅要求我们教师要有深