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第 1 页 共 3 页 不求甚解不求甚解 教案教案 8 8 教学设计 教学目标 掌握驳论文的论证结构及其内在逻辑 理解举例论证所用论据需具备典型 全面的特点 教学重点 理解举例论证所用论据需具备典型 全面的特点 教学难点 掌握驳论文的论证结构及其内在逻辑 教学流程 一 导 1 不求甚解 的字面含义是什么 对于中学 生来说这种读书态度是否可取 2 世人对于 不求甚解 的态度是怎样的 作 者邓拓又对 不求甚解 发表了什么语出惊人的观点 正确的态度又是怎样的 二 定 1 阅读课文 划出每段中最能反映该段中心观 点的句子 2 本文属于何种实用文体 依据论证思路划分 属于哪一小类 3 驳论文是用文字和别人在思想上打仗 驳论 第 2 页 共 3 页 分文 破 和 立 两个环节 前者是攻取别人的阵 地 后者是牢牢守住已经占领的阵地 本文哪些段落为 破 哪些段落为 立 三 破 1 世人眼中的 不求甚解 与 求甚解 思考 世人怎样理解 不求甚解 世人对 不求甚解 的态度如何 世人用怎样的行动 求甚解 2 作者眼中的 不求甚解 思考 作者怎样理解 不求甚解 作者认为该怎样 不求甚解 3 作者是怎样反驳世人的理解从而证明自己的 观点的 梳理第二 三段 4 先破后立的议论思路有何益处 四 立 1 作者运用了怎样的论证方法巩固自己的论点 使之更有说服力 2 本文在举例论证上有怎样的特点 其益处何 在 3 反对马马虎虎的读书态度对于巩固本文论点 是否必要 第 3 页 共 3 页 4 攻取阵地 难还是 守住阵地 难 谈谈 巩固阵地需要注意哪些方面 多种论证方法科学搭配 全面思考 弥补逻辑漏洞 五 思 1 画出文中表现作者对 不求甚解 态度的语 句 体会其中语言的微妙变化 说说其中原因 第一段 也不尽然 不必提倡 没有充 分理由 语气委婉 态度暧昧 第二段 这是古人读书的正确态度 我们应该虚 心学习 语气肯定 态度鲜明 2 揣摩第八段 作者的愿望似乎是 求甚解 岂不是与前文 不求甚解 自相矛盾 说说作者对于 不求甚解 的态度究竟如何 3 回顾
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