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文档简介
第 1 页 共 4 页 人琴俱亡人琴俱亡 教学设计教学设计 1515 教学目标 1 疏通文意 明确文言实词 虚词在文中的意 思 2 感受文章的内容 体会人物的心情和个性特 点 3 改写文章内容 扩充情节 丰富人物形象 教学重难点 感受课文的内容 体会人物的心情 和鲜明的个性特点 教学流程 一 创设情境 导入新课 1 假如你最心爱的一件物品不幸遗失或损坏 你会怎样呢 假如你最喜欢的一位朋友或亲人不幸离 开了你 你又会这样呢 2 师有感情地讲述 人类的情感很多 但最能 打动人心的 传为佳话的应该是发自内心的真挚的感 情 今天我们就来体会一下感人肺腑 而又催人泪下 的兄弟之情 展示预习 交流搜集到的有关 世说新语 的 资料 第 2 页 共 4 页 二 自主学习记录卡自学情况反馈 1 检查朗读情况 结合朗读正音 读后由学生评议 并在评议中进一步朗读 2 检查词的解释和句子的翻译的落实情况 三 自主学习记录卡练习情况交流展示 1 让学生结合注释翻译课文 把不会的词 句 圈出来 以备小组合作讨论 2 小组交流 讨论 教师巡视 并给以适时地 帮助 共性问题在全班内交流 3 检查词的解释和句子的翻译的落实情况 王子猷 子敬俱病笃 而子敬先亡 俱 副词 表范围 都 笃 重 而 表承接 不译 子猷问左右 何以都不闻消息 此已丧矣 何以 即 以何 为什么 都 副词 总 竟 矣 语言助词 表肯定语气 可译为 了 语时了不悲 语 动词 说话 了 全 完全 便索舆来奔丧 都不哭 索 要 舆 轿子 奔丧 这里指到王子敬家 去看望丧事 第 3 页 共 4 页 子敬素好琴 便径入坐灵床上 取子敬琴弹 弦既不调 掷地云 子敬子敬 人琴俱亡 素 向来 一向 琴 动词 弹琴 径 直往 灵床 停放尸体的床铺 既 已经 调 协调 掷 投掷 抛掷 扔 因恸绝良久 因 副词 于是 就 恸 痛哭 极度悲哀 良 很 绝 死亡 月余亦卒 亦 副词 也 卒 死 4 教师指名学生复述故事或翻译课文 王子猷 王子敬都病得很重 子敬先死了 王子 猷问手下的人说 为什么总听不到消息 这是他已 经死了 说话时完全不悲伤 就要轿子来去看望丧 事 一路上都没有哭 子敬一向喜欢弹琴 一直走进 去坐在灵床上 拿过子敬的琴来弹 几根弦的声音已 经不协调了 把琴扔在地上说 子敬啊 子敬啊 你人和琴都死了 于是痛哭了很久 几乎要昏过去 过了一个多月 也死了 四 质疑探究 1 你认为课文中哪些语句最能表达子猷与子敬 的兄弟之情 弦既不调 说明了什么 你理解 人 第 4 页 共 4 页 琴俱亡 的含义了吗 2 王子猷是一个
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