《人琴俱亡》教学设计15_第1页
《人琴俱亡》教学设计15_第2页
《人琴俱亡》教学设计15_第3页
《人琴俱亡》教学设计15_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

第 1 页 共 4 页 人琴俱亡人琴俱亡 教学设计教学设计 1515 教学目标 1 疏通文意 明确文言实词 虚词在文中的意 思 2 感受文章的内容 体会人物的心情和个性特 点 3 改写文章内容 扩充情节 丰富人物形象 教学重难点 感受课文的内容 体会人物的心情 和鲜明的个性特点 教学流程 一 创设情境 导入新课 1 假如你最心爱的一件物品不幸遗失或损坏 你会怎样呢 假如你最喜欢的一位朋友或亲人不幸离 开了你 你又会这样呢 2 师有感情地讲述 人类的情感很多 但最能 打动人心的 传为佳话的应该是发自内心的真挚的感 情 今天我们就来体会一下感人肺腑 而又催人泪下 的兄弟之情 展示预习 交流搜集到的有关 世说新语 的 资料 第 2 页 共 4 页 二 自主学习记录卡自学情况反馈 1 检查朗读情况 结合朗读正音 读后由学生评议 并在评议中进一步朗读 2 检查词的解释和句子的翻译的落实情况 三 自主学习记录卡练习情况交流展示 1 让学生结合注释翻译课文 把不会的词 句 圈出来 以备小组合作讨论 2 小组交流 讨论 教师巡视 并给以适时地 帮助 共性问题在全班内交流 3 检查词的解释和句子的翻译的落实情况 王子猷 子敬俱病笃 而子敬先亡 俱 副词 表范围 都 笃 重 而 表承接 不译 子猷问左右 何以都不闻消息 此已丧矣 何以 即 以何 为什么 都 副词 总 竟 矣 语言助词 表肯定语气 可译为 了 语时了不悲 语 动词 说话 了 全 完全 便索舆来奔丧 都不哭 索 要 舆 轿子 奔丧 这里指到王子敬家 去看望丧事 第 3 页 共 4 页 子敬素好琴 便径入坐灵床上 取子敬琴弹 弦既不调 掷地云 子敬子敬 人琴俱亡 素 向来 一向 琴 动词 弹琴 径 直往 灵床 停放尸体的床铺 既 已经 调 协调 掷 投掷 抛掷 扔 因恸绝良久 因 副词 于是 就 恸 痛哭 极度悲哀 良 很 绝 死亡 月余亦卒 亦 副词 也 卒 死 4 教师指名学生复述故事或翻译课文 王子猷 王子敬都病得很重 子敬先死了 王子 猷问手下的人说 为什么总听不到消息 这是他已 经死了 说话时完全不悲伤 就要轿子来去看望丧 事 一路上都没有哭 子敬一向喜欢弹琴 一直走进 去坐在灵床上 拿过子敬的琴来弹 几根弦的声音已 经不协调了 把琴扔在地上说 子敬啊 子敬啊 你人和琴都死了 于是痛哭了很久 几乎要昏过去 过了一个多月 也死了 四 质疑探究 1 你认为课文中哪些语句最能表达子猷与子敬 的兄弟之情 弦既不调 说明了什么 你理解 人 第 4 页 共 4 页 琴俱亡 的含义了吗 2 王子猷是一个
人人文库> 全部分类> 应用文书 > 事务文书

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论