《散步》教学设计.doc

23 散步莫怀戚一、导入师：在今天上课之前，我想问大家一个问题。一天晚饭后，你和家人一起围坐在电视机旁看电视，爷爷、奶奶想看京剧，爸爸妈妈想看新闻，弟弟、妹妹想看动画片，你想看足球，如果遥控器在你的手里，你会怎么办？学生回答。师：刚才大家说得都很好，其实这是你和家人因为一件小事发生了“分歧”，今天我们要学习的文章是散步，这篇文章中的“我们一家”也因为一件小事而发生了“分歧”，下面我们快速阅读课文，看看“我们一家”在散步的过程中发生了什么分岐？这个分岐最后是怎样解决的？板书： 分歧二、整体感知（一）分歧学生回答：我的母亲要走大路，儿子要走小路，我决定走大路，最后走小路。板书： 母亲 儿子我 妻子1、在分歧发生后“我”是怎样做的？如果“我”毫不犹豫地依从儿子走小路，我的母亲会怎么想？生：走大路。我的母亲会伤心。2、但文章突然起了波澜，我的母亲是怎样做的？生：变了主意，走小路吧。师：“吧”字能否去掉？不能亲切。板书： 母亲 儿子孝敬 关爱我 妻子3、文章没有写我的妻子和儿子的反应，你能不能想象一下他们的反应会如何？会又哭又闹吗？为什么？生：不会。“妻子呢，在外面，她总是听我的。”“我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲。”4、从我们刚才的分析来看，“我们一家人”到底是用什么来化解家庭分歧的？仅仅是靠“我”这个一家之主的权威吗？生：不是。当家庭出现分歧后，作为中年人的“我”是用浓浓的“爱”，用一片孝心来化解家庭分歧的。5、那么，你觉得这个家庭是一个怎样的家庭？生：温馨、和睦、幸福。（二）景物描写这样一个温馨、和睦的一家人在一起散步，那么大家在一起走就了呗，为什么还写了景物？我们一起来看看文中共写了哪几处景物，写这样景物的原因是什么。生：两处这是南方初春的田野她的眼睛随小路望去。（1）这是南方初春的田野。（和下文的“分歧”有何关系？）A：为下文“分歧”作铺垫吸引儿子去玩；B：烘托详和欢乐的心情；C：强化生命意识母亲“熬”过了冬天将重获新生。春天来了，一切要从头开始，我们要以充沛的精力迎接美好明天。（2）她的眼睛随小路望去。（和上文的“分歧”有何关系？）A：印证小路有意思儿子要走小路；B：我母亲充分理解我儿子的内心世界爱幼化解“分歧”。（三）最后一段品读1、上文景物描写已经写了“菜花”、“桑树”、“鱼塘”，为什么最后一段还写“向着那菜花、桑树、鱼塘走去”？直接说“我们向前走去”不是更简洁吗？生：一切景语皆情语：未来的美好、希望春天的召唤，生命的呼唤。2、我们一起品读一下最后一段，读：“到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。” 分析：字数相近结构相似句式整齐具有对称美对称句3、在本段中，你还能找出这样的句子吗？生：下一句。4、慢慢地，稳稳地，走得很仔细。为什么如此小心？ 字面：小路不好走，怕摔了母亲和儿子。 深层：他们对我和妻子很重要他们如此小心是因为他们走的不仅是一条小路，更是一家人的人生之路。5、母亲不算重，儿子也轻为什么加起来会是“整个世界”？我和妻子背起来的仅仅是两个人吗？生：体重不重，情感很深，责任很重。 他们背起的不仅仅是两个人，更是生活的重担，中年人的责任：要赡养老一代，抚养下一代。板书： 23 散步莫怀戚 母亲 责任 儿子孝敬 关爱我 妻子 分歧6、直接说我们中年人，上有老，下有小，责任很重啊呀！这样不好吗？生：不好。不含蓄。三、延伸拓展1、小组交流：老师提示。 在生活中，你的一家人是否发生过分歧？最后是怎样通过浓浓的爱化解的？ 师提示：商场购衣服，和父母抢电脑，先电视频道，到外面吃晚饭2、课堂练笔：当你的家人用浓浓的爱化解“分歧”的时刻一定很感人，请你用你的生花妙笔将“分歧”被化解这一瞬间的场景和感受用含蓄的语言表达出来，能用对称句的同学，可以运用对称句。（100字左右，可参考散步最后一段）四、课堂小结一次平常的散步，一点小小的波折，但作者却把它写成了文章，这是因为这其中蕴含着