九年级语文下册 中秋咏月诗词三首教案 鄂教版_第1页
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九年级语文下册 中秋咏月诗词三首教案 鄂教版_第3页
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用心 爱心 专心1 中秋咏月诗词三首中秋咏月诗词三首 一 教学目的 引导学生欣赏三首诗词 培养学生的创造性思维 二 重点和难点 1 形象和情感是如何统一的 2 景和情是怎样统一的 3 朗读 三 教学设计 熟读或者背诵 两课时 第一课时 一 导入 创设自身情景 铺设感情基调 让学生谈谈对中秋的认识 月饼 月亮 团圆 思念 导 入所学课文 二 深入课文 反复阅读 揣摩诗词 谈谈你最喜欢哪一首 说明理由 共同欣赏 侧重于意境的分析 十五夜望月 唐 王建 1 首诗意境很美 诗人运用形象的语言 丰富的想象 渲染了中秋望月的特定环境 气氛 把读者带入一个月明人远 思深情长的意境 加上一个唱叹有神 悠然不尽的结尾 将别离思聚的情意表现得非常委婉动人 2 点拨 1 讲透诗题 十五夜望月 前两句写景 不带一个 月 字 却处 处含 月 试分析 拓展 白 月光 联想李白的 静夜思 用心 爱心 专心2 树栖鸦 听到 非看到 联想周邦彦 蝶恋花 月皎惊乌栖不定 烘托了月夜的寂静 辛弃疾的 西江月 明月别枝惊鹊 湿桂花 桂花已湿 夜太深 联想月中桂花是否也湿 月中嫦娥 吴刚 白兔是否也像 庭中人一样无眠 意境更为悠远 这里暗点 望月 2 后两句抒情 非直接倾诉 而用委婉的疑问语气间接表达 落 字最妙 妙在何处 新颖妥贴 不同凡响 给人以动的形象 仿佛秋思随着月的清辉 一齐洒落人间 水调歌头 北宋 苏轼 1 简介苏轼 字子瞻 号东坡居士 文学家 书法家 官场常失意 其文想象力丰 富 又流畅自然 有时还含有深刻的哲理 与其弟苏辙 其父苏洵合称 三苏 2 这首词把宇宙 人生问题融合在一起 把对官场的思考和对弟弟的感情贯穿到赏 月中去 想象瑰丽又不离现实生活 宋代词评家胡仔说 中秋词自东坡 水调歌头 一出 余词尽废 把握作者思想情绪 因政治处境的失意以及与弟弟子由分别七 八年 中秋对 月 无不抑郁惆怅之感 但作者没有陷在消极悲观的情绪中 却以超然达观的思想排除忧 患 终于表现出对人间生活的热爱 3 拨 上下片都有包含人生哲学意识的句子 找出 试分析 4 佳句欣赏 分组讨论 阐明理由 我的思念是圆的 艾青 分组讨论 1 作者思念什么 为什么思念是圆的 2 这首诗表达了一种怎样的思想感情 升华到什么高度 作业 1 背诵并且默写 十五
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