忆江南教案设计范文

忆江南教案设计范文忆江南教案设计范文 学习目标 1 初步认识词这种文学样式 2 有感情朗读 熟读成诵 3 根据词所描绘的景物 想像画面 4 感悟这首词的魅力所在 具备欣赏美 鉴赏美的能力 教学重 难点 1 根据词所描绘的景物 想像画面 2 有感情朗读 在读中悟情 在读中生情 在读中赏文 教学过程 一 引入新课 1 欣赏 忆江南 歌曲 DVD 同学们 喜欢这首歌曲吗 这首歌曲赞美的是什么地方 江南留给你 怎样的印象呢 你能用一个词或一句话说一说吗 是啊 江南风光秀丽 景色宜人 古往今来有许许多多诗人留下了 赞美江南的诗词 今天 我们一起来学习唐代诗人白居易的 忆江 南 并认识一种新的文学体裁 词 2 介绍词 3 出示 忆江南 学生抄写在国学本上 4 介绍作者 学生交流资料后 屏幕出示 其实 不少人写过 忆江南 但是流传最广 深受大家喜爱的 还是白居易的这首 忆江南 这首词究竟有什么魅力 下面就让 我们一同走进 忆江南 5 范读 忆江南 配乐以明丽昂扬为基调 二 读通读懂 同学们 我们读古诗词 一般要经历这三步 读得通顺 读懂意思 读出韵味 课件出示 自由练读 1 读准字音 读通顺 流畅 2 指正读音 注意 谙 这个生字 3 齐读 2 小组合作学习弄懂诗句的意思 你读懂了什么 三 品词赏句 想象悟情 忆 是什么意思 回忆 思念 1 诗人忆的是江南的什么呢 1 日出江花红胜火 说说自己的理解 你看到了什么 指导朗读 红艳 激烈 热情 娇艳欲滴 热情似火 争奇斗艳的江 花 2 春来江水绿如蓝 说说自己的理解 你看到了什么 指导朗读 朴素 典雅 温婉 平静 水平如镜 波光鳞鳞 微波荡 漾 的江水 3 红与绿的映衬之美 春天百花盛开 太阳出来了 使鲜艳的江花更红得耀眼 春天的江 水碧绿 而红艳艳的阳光洒满了江岸 更显得绿波粼粼 这红与绿 相互映衬 于是红的更红 绿者更绿 3 风景旧曾谙 理解 谙 与 曾 的含义 2 想象说话 曾经 诗人在这迷人的江畔做过什么 3 于是 诗人忍不住赞美 江南 好 引读 江南好 日出江花红胜火 江南好 春来江水绿如蓝 同学们 这两句词啊 我们越读越有味 这味道 其实不仅仅风景 还词句本身的魅力 大家将上下句对照起来读 发现了什么 字数 相等 上下对称 告诉学生 这是对偶 同桌对读 男女生对读 体会对偶句的独特魅力 4 正因为江南是如此美丽 因此 作者在词的最后深情地说 能不 忆江南 请大家关注这句词中的标点符号 书上用的是什么标点 问号 指名 读 读出反问的语气 其实啊 在古代 词是没有标点的 这个问号 是今天人加的 如 果让你加 你觉得应该加什么标点 加上后读出语气来 将这首词连起来读 自读 男女生读 师生引读 四 读出韵味 1 读出词的韵味 范读 自读 指读 齐读 师生回声读 2 同学们 词越读越有味 但是老师一个问题 一直想问大家 这 江水 这江花 本是很平常的事物 为何到了白居易笔下 显得那 样的美呢 是不是白居易当时所在的洛阳不美丽呢 出示资料链接1 3 可见 洛阳 也是一个很美的地方 那么究竟是什么原因 让白 居易觉得这平常的江南景物是如此的美丽呢 4 出示资料链接2 师 读了这段文字 你知道了吗 是什么原因呢 因为杭州的山山水水都已经融入了白居易的生命 因此 他觉得特 别的美丽 同学们 把我们刚才的理解 融进这首词 我们再来读读 你一定 会读出独特的韵味 学生齐读 5 听大家动情地朗读这首词 我仿佛看到了这样的画面 在洛阳 在香山脚下 满头华发的白居易 痴痴地凝望着南方 他昏花的老 眼中浮现出了一幅又一幅画面 是什么呢 教师伴随着课件画面 深情叙述 可能 是江南的小桥流水 可能 是江南的桃红柳绿 可能是江南的荷叶田田 可能 是红胜火的江 花 也可能 是绿如蓝的江水出现得更多的 也许是江南岁月的点点 记忆 离开江南时 父老乡亲的泪眼朦胧 师 这首词和它作者白居易 的确值得我们好好敬畏 就让我们怀着 敬畏之心