《月亮上的足迹》教学设计8

第 1 页 共 10 页 月亮上的足迹月亮上的足迹 教学设计教学设计 8 8 一 教学目标 1 速读课文 概括文章主要内容 2 利用信息技术和网络技术进行探究活动 3 理清文章思路 了解人类登月的知识 4 激发学生探索科学的兴趣 培养自主探究的 学习能力 二 教学重点 速读课文 养成自主阅读的习惯 理清文章思路 从中了解有关人类登月的知识 精心搭设 桥梁 把 这一课过渡到这一单元的综合性学习中 三 教材分析 月亮上的足迹 一文是新教材七年级上册第四 单元的一篇课文 从教材编写角度来说 这一单元反 映的是对自然世界进行科学探索的内容 其设置目的 主要是丰富学生的科学知识 提高学生阅读现代科技 文的能力和搜集筛选信息的能力 并激发学生的求知 欲 培养学生的科学精神和探索未知世界的兴趣 这 篇课文叙述的是 20 世界最伟大的科学探险 登月 作者用平实的语言 真实地记录了人类首次登月的全 第 2 页 共 10 页 过程 文章所记叙的准备 升空 登月 返航四个部 分清晰流畅 结尾阿姆斯特朗的话 这一步 对一个 人来说 是小小的一步 对整个人类来说 是巨大的 飞跃 留给读者以无穷的回味 可以从中悟出人类 登月的伟大意义 这一题材本身就能引起学生丰富的 联想和足够的兴趣 而这节课的内容与这一单元的综 合性学习内容 探索月球奥秘紧密相连 关于月亮 的资料非常丰富 无论是自然现象还是人文现象 都 值得探究 可以利用信息技术将两者联系起来作为一 个月亮的课题让学生自主探究 因此 学习这课 不 仅要了解登月的知识 还要精心搭设 桥梁 把这一 课过渡到这一单元的综合性学习中 切实开展关于月 亮的科学与人文的探究活动 四 学生分析 上这节课的班级学生上课较活跃 有自己的个性 有自己的思想 有自己独特的看法 该班学生信息技 术能力较强 计算机水平较好 对网络和网站知识都 有了解 并且经常上网查找资料 有一定的检索 收 集 加工和处理信息的能力 所以进行分组学习 上 网探究 让计算机作为一种工具 为学生的网上探究 提供了技术保障 大多数的学生能独立完成老师布置 的任务 有一定的创造能力 因此 教学时可以让学 第 3 页 共 10 页 生自主学习自主探究 在自主学习的过程中培养各种 能力 如在上课前让学生动手做一些与月亮有关的手 工作品或画月亮图 上课时画出登月轨迹图 将较好 的作品贴在墙上 既培养了学生的动手能力 又营造 了一种良好的学习氛围 激发学生学习的兴趣 让学 生质疑登月常识及课文内容 可培养学生的探究能力 让学生自己上网 上网过程中自主选择内容 培养了 学生的搜集和处理信息的能力 及获取新知识的能力 归纳总结后要向协作小组和全班同学汇报 增强了学 生的口头表达能力和交流与合作的能力 五 课前准备 教师 了解有关宇航和月球方面的知识 做好关于 这一课的课件和与月亮有关的网站 学生 可以阅读有关的书籍 如 航天时代 宇宙奥秘 十万个为什么 等等 也可以网上 查询有关月球的资料 为更好地理解课文做准备 关 于月亮的作品 六 教学设计 新课导入 1 展示学生的小制作导入 月亮的世界 2 准备嫦娥奔月的故事或有关月亮的古诗词 由学生诵读幻灯上关于月亮的诗歌 旨在营造良 第 4 页 共 10 页 好气氛 引起学生阅读本课的兴趣 让学生感受到 月亮的传说 月亮的神秘是人类的向往 月亮 自古以来 就与人们结下了不解之缘 它 尤其受诗人们的钟爱 那皎洁 静谧的月光 时圆时 方富有变化的月形 激起诗人们多少怀念与感慨 同 学们还知道哪些关于月亮的诗歌 请说一句有月亮的 诗 月亮在诗人们的描绘下是如此美好 现在我们就 与航天英雄一起 到月亮上走一走 去感受那惊心动 魄的一刻 速读课文 感悟文章大意 1 要求学生速读课文 把握文章大意 快速默读课文 获取重要信息 回答月亮课件上 的问题 A 人类是什么时候第一次登上月球 B 哪个国家的哪一位宇航员第一次踏上月球 C 月球和地球相距多远 D 火箭名称和飞船分别叫什么 E 采用什么顺序记叙了什么过程 用上面的信息概括本文写了一件什么事 找出登月过程中表示时间的词语 思考登月全过 程可以分为几个阶段 本文真实地记录了美国宇航员阿姆斯特朗 科林 第 5 页 共 10 页 斯 奥尔德林登月的全过程 登月全过程可分为四个 阶段 登月准备 飞船升空 登月成功 登月 归来 2 展示学生作品 培养动手能力和说话能力 试将登月全过程画一张示意图 并作简要说明 四人小组比一比 看谁画的最好 介绍得最准确 推荐一位同学到上面来展示 介绍 展示各小组中最好的作品 并请一位同学介绍登 月过程 利用月亮课件展示当时的登月轨迹图 了解登月 过程和登月轨迹 学生画的登月图可用实物投影仪显示 让学生自 行讲解 锻炼学生的联想及表达能力 也是对课文的 整体感知 教师也可做图 让学生进行比较学习 研读赏析 激发兴趣 品味语言特色 1 激发学生探究的兴趣 看登月的实况录像 说说看到这一场景的感受 质疑登月事件 学生相互质疑 也可师生相互质疑 形成讨论交 流的过程 使这节课达到高潮 A 月球上有些什么 那是一个什么样的世界 第 6 页 共 10 页 B 科学家为什么要搜集月球上的土壤和岩石呢 C 在登月的高空中 宇航员会有什么感觉 D 文中写道 返航时 宇航员将登月舱甩在 了太空 这样做合适吗 E 登月舱与飞船是怎样脱离和对接的 教师可引导学生畅所欲言 只要想像合理 允许 学生有不同见解和幻想 教师也可以做调整性解答 月球上有泥土 石头和高山 没有空气和水 一片荒 凉死寂 科学家采集土壤 岩石是为了科学研究 开 发并利用月球 宇航员的高空感觉 是失重 头晕 呕吐 昏厥等 太空垃圾也是人类的一大隐患 2 教师指导学生相互质疑并共同探究课文 深 人体会 探究 1 同学们把登月过程准确地解说出来 这 不能不归功于作者把登月的复杂过程写得清楚明白 你觉得课文写作上最值得你学习的一点是什么 此三点可各举一例 并分析作用 教会学生在写 作中应用 探究 2 你喜欢这篇课文吗 阅读时你有什么感 觉哪一处让你最难忘 请找出来并朗读 评析 探究 3 齐读最后一段 谈谈你对登月意义的认 识 第 7 页 共 10 页 据说为了这次登月 共有 40 万人 2 万多家公 司投入其中 耗资 239 15 亿美元 消耗大量的人力 物力 财力 却只运回了几百斤的月岩 月壤 到底 值不值 对以上问题 小组研讨并在教师指导下达成共识 人类第一次踏上月球来回历经 76 万公里 历时 95 个 小时 宇航员登月采集月壤和月岩样品 树立纪念碑 安装摄像机 安装太阳风测定装置 月震仪 插上美 国国旗 与尼克松总统通话等 课文最后一段揭示了 其伟大意义 教师可以总结过渡 阿波罗 登月计 划成功 使人类的梦想变成了现实 人类开始走向地 球以外的星球 现代科学技术已达到向外层空间发展 的水平 这既是人类巨大的飞跃 也是人类迈出的第 一步 你对月亮知多少 1 学生上网查找有关月亮的资料 也可以进入 老师准备好的月亮网 选择自己喜欢的内容进行查阅 关于 月亮 的话题 学生可以选择这一话题 中自己感兴趣的一个方面组成协作小组 各个小组到 网上自主选择 自主活动 让每一个学生在这一任务 中积极地承担个人的责任 学生在活动中相互支持 第 8 页 共 10 页 相互配合 在网上遇到问题时能协商解决 通过有效 的沟通解决群体内的冲突 对各人分担的任务进行群 体加工 对活动的成效共同进行评估 这一过程中 不仅调动了每一个学生的参与意识和学习积极性 提 高了学习效率 还能培养学生的各种能力 2 各兴趣小组将搜集到的内容制作成课件 3 各小组从不同角度交流查阅到的资料 星空奇观月球之谜 中国航天 登月计划 阿波罗之旅 登月图集 总结 登月成功是人类的一大壮举 是人类聪明智慧的 结晶 这次登月已有三十多年 而我国航天技术到目 前仍无法登上月球 但我国已进行了无真人的太空航 行 五星红旗高插在月球上的日子已为期不远了 愿 大家努力学习 长大能为我国航天事业的发展做出贡 献 我们也期待着我国的登月计划早日成功 作业 必做题 1 自学 读一读 写一写 练习中的词语 并 用其中的一些词语写一段话 2 根据练习三创设情境 写一段一二百字的文 字 第 9 页 共 10 页 选做题 课后继续看与月亮有关的书籍或上网查 找相关资料 做好笔记 教学反思 通过本节课的教学 以及学生在网络 上的探究活动和反馈 我觉得本节探究活动有一些收 获 1 信息技术和网络技术与语文教学整合 让信 息技术作为学生学习和探究的工具 渗透到教师的 教 和学生的 学 的活动过程 中 具有传统教 学手段无法比拟的优势 调动学生学习探究的兴趣 促进学生各方面能力的培养 2 利用网络上资源的丰富性和交互性的特点 让学生通过网络检索和加工信息 极大地扩展了教学 空间 时间和信息量的外延 3 利用网络上超文本的特性 和人类思维的自 然联想 让学生自主思考 主动探索 把信息的使用