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第 1 页 共 3 页 小马过河小马过河 教学设计之二教学设计之二 教学目标 1 读课文 弄懂课后题 1 2 懂得遇到问题 不能光听别人说 要自己动 脑筋独立思考 从实践中去寻求问题的答案 3 能联系上下文 弄懂下面几个词语 为难 连蹦带跳 去路 没 趟等 教学重点 难点 理解妈妈说的话 教具准备 投影片 教学时间 第二课时 教学过程 一 故事导入 略知一 二段 1 师讲故事的开头 然后提问 同学们 故事 讲到这儿 你觉得小马怎样 为什么 生 我觉得它很懂事 因为它懂得帮妈妈做事 生 我认为它是个听话的孩子 因为它一听说能 帮妈妈做事 就很高兴 二 抓中心句 生自由读课文 边读边思 小马第几次来到河边 才过了河 它是听了妈妈说的哪句话才下决心过河 用 第 2 页 共 3 页 画出来 并说说这句话的意思 三 联系上下文 理解中心词 1 抽学生逐段读课文三 四 五 六自然段 其他学生边听边思考下面几个问题 A 妈妈所说的 别人 在课文中指谁 B 别人 都是怎么说的 用 画出来 想 一想 它们说的话对吗 C 从哪些句子可以看出小马光听别人说 自己 不动脑筋 用 一一 画出来 2 小组讨论 师巡视指导 3 交流讨论结果 A 学生答了 1 2 问后 发散 这时候 如果你 是小马 听了老牛和松鼠的话 你会怎么办 生 我会想一想它们谁说的话有道理 生 我会自己去试一试 B 学生答第 3 问 并抓重点词 立刻 连 忙 四 读最后一段 体会中心句 1 听了妈妈的话 小马是怎么做的 它实践的结 果是什么 2 看图说说为什么说河水既不像老牛说的那样 浅 也不像松鼠说的那样深 第 3 页 共 3 页 3 你从老马的话中想到了什么 生争论 妈妈的话一定是对的 生 我想今后我不论遇到什么困难 我要多动脑 筋想办法 生 我会亲自动手去做一做 生 我会去做试验 找到解决办法 五 总结 延伸中心句 在今后的生活中 如果你遇到困难 你会怎样做 六 续编故事 1 师讲故事的开头 过了几天 下起了大雨 大雨一下就是几天几夜 河水涨了老高 外婆打电话 来找老马 说自己家被水淹了 老马听了十分着急 对小马说 孩子 你先给外婆送点东西吧 小马 驮起
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