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第 1 页 共 4 页 六月二十七日望湖楼醉书六月二十七日望湖楼醉书 教案教案 教学目标 能正确 流利 有感情的朗读古诗 能用 知诗人 解诗意 悟诗境 的方法读懂 诗 理解诗意思 体会诗的意境美 感受诗人豪迈奔放的诗词风 格 教学过程 一 导入并揭题 1 有这么一句俗语 六月天 娃娃脸 你知道 是说什么的吗 今天我们要来看看古人是怎么来描写这种奇怪的 天气现象的 读题 六月二十七日望湖楼醉书 是 谁给我们带来的 你了解他吗 知道他什么 2 简介作者 苏轼 宋代著名诗人 词人 号东坡居士 与父 苏洵 弟弟苏辙合称 三苏 都为唐宋八大家之一 其妹苏小妹也是宋代著名词人 苏轼的诗词豪健清新 独具一格 3 你从课题中读到了什么 第 2 页 共 4 页 二 通过朗诵 整体感知 1 自由朗读诗 划出节奏 2 指名学生划出节奏 黑云 翻墨 未 遮山 白雨 跳珠 乱 入船 卷地风来 忽 吹散 望湖楼下 水 如天 3 指导学 生读出节奏感 三 初步探究 研读文本 1 提问 作者这首诗重点写的什么 哪里的雨 2 文章是怎样描写这样的奇雨形成的过程 5 学习第一句 下雨前是怎样的一幅画面 翻墨是什么意思 运 用了什么样的修辞手法 未遮山是什么意思 你能用一个字形容这样的乌云吗 你能用学过的 四字词语形容一下这样的乌云吗 你还在哪些诗中见过这样的云 展开想象 用自己的语言描绘这句话 6 学习第二句 云的来势凶猛 雨也绝不温柔 你从哪些词语中 看出来了 第 3 页 共 4 页 跳珠是什么意思 运用了什么修辞手法 乱入船 是什么意思 指导看图 用一个字概括一下这样的雨 用自己 的语言介绍见过的最大的或最有特色的雨 这样的雨一直留在苏轼的脑海里 15 年后当苏 轼故地重游时依然在怀念这样的雨 让我们记住这样的雨 齐读第二句 7 结合插图 用同样的方法自学三 四两句 学生自学 提问考察 当我们沉浸在白雨跳珠的美景中时 这调皮的雨 却似乎有意躲着人们 转眼间就不见了 哪个字写出 了这样变化的快 此时此刻呈现给游人的又是怎样的 一幅画面 你能用自己的话描绘一下这两句表达的内 容 这样的景色可以用题目中的哪一个字概括 四 感受诗意境美 这首诗描写了西湖什么景色 这场雨下得怎么样 哪里可以看出来啊 你觉得诗句写得美吗 为什么 一起朗读 读出诗的美 五 古诗积累 形成共鸣 第 4 页 共 4 页 1 苏轼六月二十四日在西湖一口气写下来五首 诗 本文只是其中的一首 2 作者花这么多的笔墨来写西湖想要告诉我们 什么 这样的景色吸引了你吗 此时你认为题目中的 醉 可以怎么理解呢 为什么可以这样理解 3 学生交流 指名回答 4 在这些诗里你读出了怎样的一个诗人 5 齐背 六月二十七日望湖楼醉书 6 小结 诗人在西湖望湖楼上边喝酒边欣赏西湖的景色 结果被西湖一场急雨后美丽的景色陶醉了 写下了这 首诗 诗人被陶醉了 今天你们也被
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