七年级语文下册第四单元第一章第一节人类的起源和发展学案人教版

第一章第一节第一章第一节 人类的起源和发展人类的起源和发展 一 教学目标 一 教学目标 1 概述人类起源于森林古猿 人类是在与自然环境的斗争中逐渐进化来的 2 对比观察四种现代类人猿和人类起源与发展过程的示意图 概述人类在 起源和发展过程中自身形态和使用工具等方面的变化 3 参加资料分析和技能训练等活动 与同学交流自己的看法 4 认同人类起源与发展的辩证唯物主义观点 人类应当与自然和谐发展的 观点以及科学是不断发展的观点 二 教与学二 教与学 1 阅读回答 阅读回答 19 世纪的科学家世纪的科学家 提出提出 论论 认为人类和 认为人类和 类人猿有共同的祖先 它们是一种古猿 叫类人猿有共同的祖先 它们是一种古猿 叫 理由是 观察课本第 2 页四种现代类人猿的形 态特点 2 资料分析 森林古猿怎样进化为人类 第一步是环境变化第一步是环境变化 东非大裂谷的森林减少 一部分古猿被迫 第二步是古猿第二步是古猿 发生变化发生变化 学会直立行走 证据 露西 少 女的骨骼化石 露西的髋骨较 下肢骨较 说明她是 行走 第三步 学会使用工具与制造工具 第三步 学会使用工具与制造工具 证据 东非人使用过的 从 石块的形状判断 东非人已经学会 第四步 几千万年的进化第四步 几千万年的进化 大脑发育 越来越复杂 学会使用 营养 改善 在合作中产生 又促进了大脑的发育 人类越来越强大 3 思考 是不是所有的古猿都变成了人类 三 三 技能训练 区分事实与观点 技能训练 区分事实与观点 1 概念 事实是指 概念 事实是指 观点是指观点是指 2 完成课本第 6 页的练习 1 古人类化石 露西 是在非洲发现的 2 露西 生活在 300 万年前 3 其他地区没有发现 200 万 300 万年前的古人类化石 4 其他地区没有 200 万 300 万年前的古人类化石 5 亚洲的直立人是从非洲迁徙过来的 四 讲故事 我国科学家与北京猿人四 讲故事 我国科学家与北京猿人 著名的北京猿人化石发现于 五 课堂练习五 课堂练习 1 下列关于人类由来的正确叙述是 A 人类具有动物的基本特征 所以人与动物没有根本区别 B 环境的变化使猿进化成人 C 猿适应了生存环境 D 劳动对从猿到人的进化起了十分重要的作用 2 关于人类起源的证据 说法正确的是 A 达尔文的进化论能证明人类的起源 B 古书以及人类中的传说都证明人类的起源 C 古人类的化石 包括遗体 遗迹和遗物 是人类进化的直接证据 D 通过模拟实验可以证明人类的起源 3 下列哪项是事实 A 露西 生活在距今 200 万年前 B 古人类化石 露西 是在非洲发现的 C 其他地区没有古人类化石 D 亚洲直立人是从美洲迁移过来的 4 著名的北京猿人发现于 A 山顶洞 B 小汤山 C 周口店 D 灵山 5 科学表明 人类起源于 A 现代类人猿 B 森林古猿 C 猩猩 D 长臂猿 6 进化论的创立者是 A 袁隆平 B 罗伯特 虎克 C 达尔文 D 以上都不是 7 几百年后 猩猩也可进化成现在的人类 8 人类是经过漫长的时间 与自然的斗争中逐渐进化而来的 六 学完本课你要掌握的有 六 学完本课你要掌握的有 1 19 世纪著名的进化论的建立者达尔文 提出现代类人猿与人类的共同祖先