三年级英语下册 Unit 1 Garden School(2)教案 新世纪版

1 新世纪版 四年级英语下册教案 新世纪版 四年级英语下册教案 Unit1Unit1 GardenGarden SchoolSchool 章节名称章节名称Book 4B Unit1 Garden School 计划计划 学时学时 5 课时 单元内容分析单元内容分析 1 Wonderland 主要学习有关学校生活类的单词 学生已经有一定熟知度了 教学时给出音标 鼓励学生能看音标认读单词 同时能结合 There be 句子进 行表达 2 Farmland 核心句型是 How many are there 教学中可以将 W F 结合进行教学 3 Grand Theatre 中涉及到 Sure it is 的理解和基数词 序数词的区别 通过课后问答题帮助理解课文内容 而 pair work 内容可以 让学生在情景表演过程进一步消化理解和运用所学的核心句型 4 Music box 主要掌握 ea 组合的两种发音 学习者分析学习者分析 本单元主要句型是 There be 以及它的问句和 How many are there 学生 在上学期已经学过 因此并不陌生 但是从上学期的学习情况看 学生对于句 型名词复数形式的表达掌握并不牢固 How many 问句中 are there 位置摆放 不明确 错误率较高 因此在教学中要特别注意加强训练 教育目标 教育目标 1 培养学生使用礼貌用语的习惯 2 培养学生对学校的热爱 知识目标 基础目标 知识目标 基础目标 1 Words and expressions term pupil welcome school garden building floor student 2 Sentence patterns How many are there 3 Language Lab 根据课文内容回答 Questions and answers 中的问题 根据自己的实际情况回 答 On your own 中的问题 4 Music Box 掌握字母组合 ea 的发音 有两种 i 单词如 eat sea read e 单词如 bread head heavy 5 Disneyland 朗读 Rhyme Clap Your Hands 明白其基本意思 6 Kid s Palace 了解其基本内容 能回答问题 教学目标教学目标 发展目标 发展目标 1 能简单介绍自己的学校 2 能用提问方式了解其他班级和学校的情况 3 能听懂读懂介绍某个场所的简单话语 2 教学重点难点教学重点难点 1 There be 的单复数 2 What How 引导的感叹句 3 Sure it is 的含义及用法 教学设计思路教学设计思路 本课的 Wonderland 中出现的是 there be 句型 本课 Farmland 中的主要句型 是 How many are there 教学中可将 Wonderland 和 Farmland 整合在一起 教学 从而构成问答句 Language Lab 的第一部分 Questions and answers 和第二部分 On your own 可穿插在 Grand Theatre 的教学中 从而帮助更好的 理解课文 第三部分 Pair work 建议由同桌情景表演 提升学生兴趣 Music Box 的内容和 Disneyland 中的 Rhyme 可放在每一课时的 Pre task 的 Warming up 中 通过每节课前的反复练习帮助学生逐步习得 UnitUnit 1 1 wonderlandwonderland 教学环节教学环节教学内容教学内容 时时 间间 教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图 I I Pre Pre preparationpreparation 1 Free talk5 1 开学第一节 课 问好和提 问一些假期生 活的问题 调 动气氛 2 针对性提 问引出新课内 容 1 回答教师 提问 回忆假 期生活 习得 一些常用问题 怎么回答 2 回答教师 提问 根据引 导开始学习本 课新单词 随着教师的提问 慢慢进入新的课堂 学习状态 很自然 地引出本单元的单 词教学 单词不难 学生都比较熟悉 II II While taskWhile task procedureprocedure Learn the new words welcome term school garden building pupil student floor 20 PPT 1 与学生对 话 分组引出 单词 出示音 标和中文意思 要求学生完整 记录 2 与学生对 话 核心句型 为 There be 1 完整记录 好单词音标和 意思 划出并 理解词组的含 义和正确翻译 句子的意思 2 能回答 How many are there 并正 确使用 There 1 出示音标为学 生看音标认读单词 打好基础 2 组词造句让学 生达到理解与运用 单词教学的原则是 词不离句 3 跟读录音是让 学生掌握正确的语 3 并结合 1F 中 How many are there 进行问答 注 重单复数的正 确运用 3 出示录音 be 句型 注意 单复数 能根 据单词进行组 词造句 3 跟读录音 注重语音语调 的正确 音语调 III III Post taskPost task ActivitiesActivities 1 拼读单词和 句子 2 鼓励学生运 用 There be 问 答句型进一步 巩固单词并熟 练使用句型 尤其是单复数 之间的差别之 处 8 指导学生拼读 单词和运用句 型正确表达 1 拼读单词和 句子 加强理 解和记忆 2 正确运用 How many are there 句型 与同桌对话 朗读对于学生来说 是必不可少的 因 此这一环节也是必 须的 对话就是生活的演 练 也是学习的目 的 HomeworkHomework 1 课堂小结 2 布置作业 2 1 课堂小结 2 布置作业 1 抄写单词 词组 句子各 两遍 2 熟读课文并 背出句子 准 备默写 简要的小结使得教 与学更具完整性 UnitUnit 1 1 FarmlandFarmland 教学环节教学环节教学内容教学内容 时时 间间 教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图 I I Pre Pre preparationpreparation Free talk PPT 复习 1W 单词与句子 8 1 日常对话 问好 2 出示 PPT 让 学生认读音标 然后组词造句 与教师对话 了解日常的一 些问好语言 认读单词音标 组词造句 并 Free talk 让学生 能熟练掌握日常生 活中的简单对话 也是熟练运用所学 知识的有效手段 4 并以 How many are there 提问 能熟练回答课 文句子有关的 问题 单词的掌握配置音 标 同时进行 随 时间的累计 音标 的掌握与认读加深 与熟练 II II While taskWhile task procedureprocedure 学习课文小对 话 people 复数形 式 people a small one 中 的 one 的理解 英语中人称顺 序 you he and I 2 学习替换词 组中新词 理 解掌握后小组 活动 自编对 话 熟练运用 核心句型 1 How many are there 2 There is are 句型转 换 20 1 PPT 出示有 代表性四组语 言材料 组织 学习课文小对 话 指导学习 其中的知识点 2 指导学生学 习课文提供的 替换练习内容 组织学生开展 小组活动自编 对话 熟练掌 握课文句型 1 学习课文小 对话和知识点 模仿对话 2 学习其它内 容 小组活动 自编对话 熟 练运用所学句 型 3 跟读录音 通过小组活动的形 式将课文提供的学 习内容熟练运用 教师作适当的指导 使得学生在学习过 程中主体性得以体 现 课堂是属于学 生的 III III Post taskPost task ActivitiesActivities 游戏或竞赛安 排 5 组织活动以小组为单位 参加活动 1 There be 句型单复数转 换 2 问句 How many are 通过游戏或竞赛的 安排使得学生运用 的熟练程度得以加 强 也提高学习的 兴趣 形式的转变 避免学习的乏味 5 there 运用 HomeworkHomework 1 课堂小结 2 布置作业 2 1 课堂小结 2 布置作业 1 抄写新词组 各两遍 并准 备默写 2 自编小对话 3 组 3 熟读课文内 容 简要的小结使得教 与学更具完整性 UnitUnit 1 1 GrandGrand TheatreTheatre 教学环节教学环节教学内容教学内容 时时 间间 教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图 I I Pre Pre preparationpreparation 复习 1F 中内容 On your own 问题导入新授 8 组织学生对话 复习 1F 中内容 快速对话课文 中对话内容 复习巩固 II II While taskWhile task procedureprocedure 学习课文内容 并完成 Language lab 中的问答题 Glad to meet you Sure it is Talk with sb 151 指导学习 Glad to meet you 多种表达 方式 2 出示课文录 音 指导学习 知识点 3 以 language Lab 中的问题 为辅助手段指 导学生理解并 1 学习课文内 容 2 回答问题 理解课文意思 3 跟读录音 熟读课文 6 掌握课文内容 4 出示课文录 音 III III Post taskPost task ActivitiesActivities 回答问题 on your own 熟读课文 录 音 演绎课文内容 10 1 问答 2 指导朗读 3 指导学生演 绎课文 1 回答问题 2 朗读课文 3 小组活动演 绎课文内容 通过情景表演 提 高学生学习的兴趣 也加深理解课文内 容 锻炼学生的说 话能力 HomeworkHomework 1 课堂小结 2 布置作业 2 1 课堂小结 2 布置作业 1 抄写新词组 各两遍 并准 备默写 2 完成课后问 答题 3 熟读课文内 容 简要的小结使得教 与学更具完整性 UnitUnit 1 1 PairPair WorkWork 教学环节教学环节教学内容教学内容 时时 间间 教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图 I I Pre Pre preparationpreparation Free Talk5 师生对话 问 候 There be 师生对话复习巩固 II II While taskWhile task procedureprocedure Pair work18 指导学生学习 两个小对话 并能模仿表演 对话 完成对小对话 的学习 并能 模仿表演 锻炼学生对语言的 运用 和延伸 在 课堂中再现生活场 景 学以致用 III III Post taskPost task ActivitiesActivities Kid s Palace10 指导学生阅读 故事 学习知 识点 阅读并理解故 事内容 并完 成相关练习 增加语言的输入量 7 HomeworkHomework 1 课堂小结 2 布置作业 2 1 课堂小结 2 布置作业 1 抄写新词组 各两遍 并准 备默写 2 熟读对话内 容并能背诵 分层要求 简要的小结使得教 与学更具完整性 UnitUnit 1 1 MusicMusic BoxBox DisneylandDisneyland 教学环节教学环节教学内容教学内容 时时 间间 教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图 I I Pre Pre preparationpreparation 鼓励和引导学 生能简单介绍 自己的学校或 班级 13 指导学生根据 话题说话 说话练习拓展 综合运用 II II While taskWhile task procedureprocedure