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文档简介

第 1 页 共 3 页 世说新语世说新语 两则两则 咏雪教学设计 咏雪教学设计 一 教学目标 1 情感 态度 价值观 在理解课文内容的基 础上培养学生多角度思维的能力和全面分析问题的能 力 2 知识与能力 阅读浅易文言文 积累常见的 文言词语 能借助注释和工具书理解基本内容 3 过程与方法 自主 合作 探究的学习方式 二 教学重点 诵读课文 多角度的拓展学生的思维 教学过程 三 创设情景 导入 新课 多媒体展示雪花纷飞的图片 学生赏析 然后过渡到问题设计 你觉得雪花像什么呢 用 什么比喻好呢 进而问他们 既然这样 你们想知道古人用什么 来比喻雪花的呢 从而导入 所学课文 四 整体感知 自主探究 1 学生自由朗读 教师作以点拔 第 2 页 共 3 页 2 学生示范朗读并做以点评 3 扫除字词上的障碍 请同学们借助注解 读 准字音 理解字词的含义 4 用学过的 加字法 和 换字法 翻译课文 并试背诵课文 五 分组讨论 质疑体会 学生按学习小组进行 合作探究 互问互答 教师适时点评 自然过渡 六 生生交流 拓展延伸 让学生再举几例古人吟咏白雪时用的比喻的诗句 把事先找好的诗句和学生做交流 白雪却嫌春色晚 故穿庭树作飞花 韩愈 春雪 忽如一夜春风来 千树万树梨花开 岑参 白雪歌送武判官归京 燕山雪花大如席 片片吹落轩辕台 李白 北风行 六出飞花入户时 坐看青竹变琼枝 高群 对雪 七 运用比喻 想像写作 古人咏雪的诗句写得如此精妙 怎样的比喻才 是好比喻呢 第 3 页 共 3 页 归纳 由 形似 到 神似 让学生尝试比喻句的写作 英语中有 26 个字母 从这些大写字母中任选几 个 发挥想象 仿写句子 例句 A 是一座金字塔 是进取 B 是两个联结的心 是友谊 C 是未满的月牙儿 是缺憾 学生展示自己的比喻 同时
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