2011-2012学年第一学期素质课听课总结

1 2011 2012 学年第一学期学年第一学期 张家界校区素质课听评课情况总结张家界校区素质课听评课情况总结 为贯彻落实学校进一步强化教学中心地位的精神 加强我校素质课 教学工作 提高素质课教学质量 按照学校素质教育中心统一布置和张 家界校区教务处的安排 张家界校区教学督导组对本学期本校区所有开 设素质课的教师进行了课堂教学情况检查 检查方式主要是听评课 教 学秩序 出勤率等 并检查教案与相关教学材料 以客观掌握张家界校 区素质课课堂教学情况 此次采取不打招呼 随意抽查的方式进行听课 共对 26 位教师所授素质课程的课堂教学进行检查 较客观地掌握了素质 课程的课堂教学情况 包括教师的教学态度 教学内容 教学方法 教 学秩序与教学效果 现总结如下 一 督导听课情况 本学期张家界校区级督导组随机听课共听取 26 门 次 优秀 5 门 次 占优良率 19 2 见附表 通过督导组听课与相关教学文件检 查发现 绝大多数教师教学态度端正 教学目的明确 备课充分 教学 文件齐全 遵纪守时 讲授内容符合素质课要求 注意启发学生思维 教学方法得当 能够熟练地应用现代教育技术手段 教学效果良好 主 要表现在 1 课程能较好体现素质教育的目的 经过素质中心对课程方案的审 查 课程内容逐渐成熟 所有课程能较好体现素质教育的目的 有益于 提高学生的综合素质 扩大知识面 帮助学生树立科学生活的理念 培 养学生科学素养 创新思维与实践应用能力 2 2 大部分教师教学态度端正 课前准备充分 收集了丰富的教学素 材与恰当的实例 讲课有热情 认真组织课堂 3 大部分教师教学基本功扎实 能创造性开展素质课程的教学 始 终保持优质课堂教学 1 语言表达力好 普通话较标准 语言流畅 2 板书整齐 条理清晰 字迹漂亮 3 能较好地运用多媒体授课 课件质量好 文字精练 图片丰富 4 教师对所传授知识把握准确 理解透彻 能够较好进行教学内容展开 将内容讲解清楚透彻 5 个 别教师采取帮助学生树立正确理念 培养学习兴趣 启发学生课外自主 学习 重视传授实用层面知识等方法 以突破素质课程教学时间短的制 约 探索素质课程所需的特色教学方法 态度与效果俱佳的老师除了本 学期评为优秀的老师外 还有 胡斌 陈叶红 李景军 田爱华等 二 存在问题二 存在问题 1 绝大部分课程的学生到课率不高 个别课程到课率高超过 100 人 大部分 50 70 人左右 2 个别教师对素质课重视程度不够 课前准备不够充足 对所授课 程内容的理解不透彻 内容整合与处理不合理 逻辑关系混乱 讲解中 反映出教师知识不全面 重点不突出 讲解不清楚 课堂效果不理想 3 个别教师不注意学生的学习效果 教学方法简单 课堂气氛较沉 闷 师生互动不够 不能很好激发学生的学习兴趣 引导学生积极思维 4 个别教师对素质课的态度欠端正 又偷懒的思想 利用多媒体播 放视频占用时间过多 且缺乏必要的点评 学生受益不多 3 5 素质课程的监管欠到位 三 整改对策三 整改对策 此次张家界校区素质课程课堂教学抽查总体情况较好 主要原因在 于大部分教师具有高度的责任感 积极认真参与素质课程教学工作 大 部分教师积极学习 认真研究 知识面宽而扎实 能够把实用 有益于 学生综合能力提升的知识传授给学生 但也存在一些问题 如何解决存 在的问题以提高素质课程的整体教学质量 建议如下 1 采取多种方式努力挖掘素质课教学资源 激励教学水平高的优秀 教师积极开设素质课程 鼓励退休的优秀教师发挥余热 努力提高素质 课程的数量 使学生有优选课程的可能 应通过组织开展年轻教师与一 些有经验的教师座谈 交流 逐步提高教师的授课水平 2 把好素质课程开课审查关 不允许开设不符合素质教育目的或者 教学内容有问题的课程 不允许个别教学态度不端正与教学效果差的老 师担任素质课程的教学 3 组织教师认真探讨素质课教学方法 探索出一套满足素质课程目 的要求 符合素质课程特点的特色教学方法 提高课程教学效果 所传 授的知识要成体系 课堂上应加强引导 通过一些生活中的实例引入讲 授的内容 通过分析一些案例 开发学生的思维 培养学生对素质课程 的兴趣 以兴趣为牵引线 引导学生在课外对素质课程知识内容的深入 学习 使素质课起到应起的作用 4 素质中心与素质课程的管理是否回到教务处的体系中 素质课程 的教学由于缺乏教务处与学院的监管 很容易出现自由状况 建议素质 4 课程和通选课一样进行对待和管理 素质课程与专业融入一个教学管理 体系 有利于教务处与各学院教务办统一计划 安排与管理 有利于保 持对素质课程的有力监管 张家界校区教学督导小组 2011 年 12 月 12 日 附表 张家界校区素质课程课堂教学抽查优秀名单 任课教师性别授课课程名称教师所属院 部