《不用嗓子的歌手》第二课时教学设计

第 1 页 共 6 页 不用嗓子的歌手不用嗓子的歌手 第二课时教学设计第二课时教学设计 教学目标 1 认识 嗓 莺 蜜 蜂 等 13 个生字 会写 队 找 响 歌 等 8 个生字及以下词语 合唱队 唱歌 老远 树丛 声音 学习新偏旁欠字旁 2 分角色朗读课文 表演课文 3 了解小动物的奇妙的发声方式 激发学生探 索大自然的兴趣 教学重难点 学习生字词 分角色朗读课文 了解小动物有趣 的发声方式 教学准备 图片 生字卡片 幻灯 第二课时 一 复习导入新课 同学们 这节课我们来接着学习 不用嗓子的歌 手 这篇课文 上节课我们初读了课文 知道了小黄 莺想找几名金嗓子歌手 组织一支合唱队 可是却发 现它们是不用嗓子的歌手 它们是谁 二 学习课文 过渡 这三位不用嗓子的歌手歌声怎么样 它们 第 2 页 共 6 页 究竟是怎样唱歌的呢 这节课我们来继续学习课文 学习第二段 1 瞧 小黄莺开始寻找合唱队的歌手了 它飞 到了哪 它听到谁在唱歌呢 小蜜蜂的歌声怎么样 它 是怎样唱歌的呢 请一个同学朗读第二自然段 请同 学们边听边用 划出描写小蜜蜂歌声的句子 用 划出小蜜蜂是怎样唱歌的句子 2 生汇报 板贴 动物声音的特点发声方式 小蜜蜂嗡嗡嗡 真好听靠振动翅膀发声 3 原来 小蜜蜂不用嗓子 靠振动翅膀也可以 发出这么好听的声音 你们在课文中是通过什么知道 的呢 小结 在这一段中 我们通过小黄莺和小蜜蜂的 对话知道了小蜜蜂是怎样唱歌的 4 课件出示小黄莺和小蜜蜂对话 请两个同学来读读小黄莺和小蜜蜂的对话 生评 师指导朗读 小蜜蜂是怎样回答的 它的笑 可不是嘲笑小黄 莺的无知 而是善意友好的笑 它是耐心地告诉小黄 莺自己是怎样唱歌的呢 第 3 页 共 6 页 再请二组生读 生评 学习第三自然段 1 过渡 真没想到 小蜜蜂是靠振动翅膀发声 的 明白了的小黄莺又飞到了哪 它听见谁在唱歌 小 青蛙的歌声怎么样 它又是怎样唱歌的呢 请一个男生 来读读这个自然段 请同学们用 划出描写小 青蛙歌声的句子 用 划出小青蛙是怎样唱歌 的句子 2 生汇报 板贴 小青蛙呱呱呱 又响亮又有节奏靠声囊发声 3 原来小青蛙不用嗓子 靠声囊发出的声音又 响亮又有节奏 小青蛙和小黄莺又是怎样说的呢 谁 来读读小黄莺和小青蛙的对话 看谁读的好 指名读生评 4 学习生字 响 远 音 你有什么好方法记住它 组词 学习第四自然段 1 过渡 小黄莺飞过花丛 飞过稻田 瞧 这 回又飞到了哪 它听见谁在唱歌 蝉的歌声又是怎样的 蝉 是怎样唱歌的呢 请一女生读这个自然段 用 划出描写蝉歌声的句子 用 划出蝉是怎样 唱歌的句子 第 4 页 共 6 页 2 生汇报 板贴 蝉吱吱吱 又尖又细 持续不断靠肚子上的薄膜 振动发声 3 在这一段中 课文没有通过对话的方式告诉 我们蝉是怎样唱歌的 小黄莺在密林里 听见蝉的歌 声 它们又会说些什么呢 请你们读读第四自然段 然后和你的同桌合作 模仿我们刚才学习过的二三段 的写法 把第四自然段改编为对话的方式读一读 待 会请一组同桌来给我们展示一下你们改的编成果 请一组生读改编对话 师读旁白 同学们明白了吗 原来蝉不用嗓子 靠肚子上的 薄膜振动发出的声音又尖又细 持续不断 学习第五 六自然段 过渡 小黄莺找到这三位歌手 可高兴了 你们 听 森林合唱队的演出开始了 让我们赶快去欣赏欣 赏吧 1 全班齐读最后两个自然段 2 课件出示最后一个自然段 3 出示句式 小明今天生病了 但是 他今天不是值日生 但是 谁能仿造课文中的 句子 把这两个个句子补充完整 三 巩固练习 第 5 页 共 6 页 1 过渡 太神奇了 这些小动物竟然不用嗓子 就可以发出这么好听的声音 同学们觉得有趣吗 老 师现在来和你们玩个有趣的游戏 我把这些词卡弄乱 了 哪个聪明的小朋友还记得这些小动物的歌声以及 它们是怎样唱歌的 请你上来连连线 并用一句连贯 的话说出来 2 生连线 师指导说 四 课外延伸 其实 还有很多小动物不用嗓子唱歌呢 你们还 知道哪些动物用什么发声 谁能像我们刚才那样用一 句完整的话来说一说 用发声 五 指导书写 响 左右结构 左窄右宽 远 半包围结构 先 写里面的 元 再写走之底 音 上下结构 大小相当 六 总结 不用嗓子的歌手 这篇课文 我们认识了小蜜 蜂 小青蛙 蝉这三种小动物的发声方式 大自然真 是太奇妙了 有这么多不