九年级历史下册 第9 课 西欧和日本经济的发展教案人教版

西欧和日本经济的发展西欧和日本经济的发展 教学目标教学目标 一 知识目标 了解 欧共体 和 欧洲联盟 的建立 掌握战后西欧 日本经济发展的主要史实 以及 西欧 日本经济发展的主要原因 二 能力目标 用图片或表格形式列出西欧和日本经济发展变化情况 让学生逐步掌握运用图 表 数据 等说明相关历史现象的能力 通过引导学生比较分析战后西欧 日本在恢复和发展经济方面所 采取的不同方式 培养学生运用共性和个性的原理分析问题和归纳问题的能力 三 情感态度价值观目标 通过学习战后西欧和日本经济恢复与发展的主要原因 使学生认识到科学技术是第一生产 力 社会生产的发展离不开科技的进步 以此培养学生崇尚科学的意识 确立求实创新的科学 态度 并激发他们努力学习科学文化知识 振兴祖国的热情 教学重点与难点教学重点与难点 重点 战后西欧 日本经济迅速发展的主要原因 难点 欧洲共同体 与 欧盟 的建立和意义 教学过程教学过程 新课导入 复习导入 第一次世界大战后 资本主义国家间关系暂时得到缓和 各国资产阶级政府稳固统治 恢 复经济 1924 年 1929 年资本主义处于相对稳定时期 世界资本主义生产发展较快 出现一时 繁荣 二战后 资本主义国家经济恢复和发展出现了所谓的 黄金时期 上一节课我们已经 共同学习了美国的经济发展情况 稍加复习 今天 我们要了解的是战后西欧 日本经济的 发展 讲授新课 一 欧洲的联合 教师向学生展示 重建柏林 和教材上有关 欧盟 的几张图片 激起学生学习的兴趣 教师让学生首先先来了解西欧 在自然地理概念上包括英国 爱尔兰 荷兰 法国 摩纳 哥 二战后 在国际政治概念上 指除苏联和东欧国家之外的 24 个欧洲资本主义国家 面积 360 万平方千米 人口 3 5 亿 是资本主义的发祥地 课本采用的是后一概念 二战中英国被夺去 41 万人口 全国 1 4 财富毁于战火之中 战争期间出口贸易大减 工业 技术装备更加陈旧 法国在法西斯占领摧残下 工业体系残缺不全 生产处于瘫痪状态 德国 战争夺去 700 万人口 因此 战后西欧各国都面临经济恢复的艰巨任务 现在 我们都知道西欧各国的经济已是相当发达 那当时 各国发展的原因是什么呢 学生思考 讨论 西欧经济迅速发展的原因 引导学生从内因和外因两个方面来分析 内因是西欧国家积极 引进先进科技并制定了恰当的经济发展政策 外因则是美国对西欧的援助 当然 美国对西欧 的援助是为了控制西欧 西欧接受援助则是有效地利用了这一外部条件 高素质人才 美国的援助 德国农业的机械化 瑞士的手表生产 西欧各国在快速发展之下 又联合组成了欧共体 教师介绍 欧共体 成立的的背景 二战后美国的全球战略是控制西欧和日本 遏制苏联 势力向西发展 充当世界霸主 援助西欧是其全球战略的重要组成部分 但随着西欧国家经济 的恢复和发展 西欧国家感到 美苏两国对西欧都有野心 要提高自身的安全系数 提高西欧 国家的国际地位 加快经济发展步伐 必须密切联系加强合作 于是 60 年代建立 欧共体 所以说 欧共体 是西欧国家为了维护自身安全和利益而建立的一个经济联合组织 为战后西 欧经济的恢复与发展起了很大的促进作用 欧共体形成过程 1967 年法国 联邦德国 意大利 荷兰 比利时和卢森堡六国建立了 欧洲共同体 组织 后来又有六国先后加入 共 12 个成员国 欧洲经济共同体促进了西欧经 济发展 同时世界上 100 多个国家和地区建立了合作关系 教师让同学阅读小字内容及 欧洲经济共同体条约 欧盟总部 欧盟会旗 1993 年 西欧国家在欧洲共同体的基础上建立了欧洲联盟 简称欧盟 使用统一货币 欧元 欧盟成员国内部人员 资本和货物可自由流通 不同国家的人可以自由自在地在任何一 个成员国工作 学习或居住 同时 欧盟还力求在外交和国家安全方面步调一致 欧盟成为世 界上最大的经济体 西欧经济增长速度之快 令人惊奇 但它却慢于日本 请看日本崛起 二 日本的崛起 战争给日本带来了深重灾难 战后日本经济崩溃 政治上处于美军占领状态 美国对日本 实行严厉的非军事化政策 解除其武装 废弃其战备 那么 二战后日本经济为什么会高速发 展呢 学生讨论 最后总结 1 日本经济现代化的实现 是诸多因素共同作用的结果 其中既有外部条件 也有日本 政府和人民自身的努力 2 战后初期日本实行的民主改革 推动其社会经济结构发生较大的变化 也对社会生产 关系作了局部调整 建立起适应当代经济发展的资产阶级民主制度和有利于运用现代化管理手 段的企业组织形式和管理体制 从而将国民中蕴藏的劳动智慧和创造力激发释放出来 成为推 动社会经济高速发展的基础动力 3 战后国际形势的演变给日本的经济发展提供了良好的机遇 美国私人资本也大规模涌 入日本 美国的扶植 使日本获得了经济发展所必需的资金和技术 4 日本自明治维新以后就一直非常重视教育 70 年代中期又基本普及了高中教育 政府 教育经费支出在国民收入中的比重逐步上升 在人才结构方面 政府根据不同时期经济结构的 发展变化 调整教育重点 由于日本长期坚持 教育先行 的战略 为经济发展保证了人才资 源 5 日本政府利用国内外各种条件 确定了具有本国特色的发展道路 在这方面 日本的 国家干预方式和企业内部的经营管理特点 都对经济发展起了很大的推动作用 除此之外 政 府根据日本的特点 一方面采取引进国外先进技术的方针 另一方面确立 贸易立国 的战略 积极有效地开拓国际市场 扩大进出口贸易 加强资本输出 日本企业不惜花费巨额资金 吸 引优秀人才 在仿造的基础上博采众长 改革创新 经济高速发展使日本发生了巨大变化 达到了欧美原发性现代化国家的发达水平 完成了 自明治维新开始的在世界体系中从边缘国家向中心国家的转变 日本在经济上的国际地位迅速提高 1968 年 日本的国民生产总值达到 1 419 亿美元 超 过了联邦德国 仅次于美国 跃居资本主义世界第二位 1970 年 日本在世界国民生产总值和 世界贸易中的比重均为 6 左右 成为名副其实的经济大国 等待出口的日本汽车 日本机器人 日本新干线列车 教师提问 资本主义经济高速发展是不是永久持续下去呢 引导学生回忆资本主义各国 1929 1933 年的经济危机打断了资本主义各国稳定发展的经济 只要资本主义基本矛盾存在 危机的根源就不会消失 1973 1975 年的经济危机 使资本主义国家的经济从繁荣陷入困境 即所谓的 滞胀 阶 段 生产停滞和通货膨胀两种状态结合在一起 并持续很长时间 这就是资本主义经济新特点 滞胀 日本的发展速度一度减缓 直到 80 年代中期 才开始渐渐升温 教师让学生阅读资料 日本大力发展军事力量 资料附在文尾 学生讨论 教师总结 20 世纪七八十年代以来 日本谋求政治大国地位的欲望开始膨胀 引起亚洲邻国的关注和不安 教师小结 战后西欧与日本都乐于也善于引进和吸收外国先进科学技术 注重发展教育 培养人才 这一点是促使两国经济腾飞的关键 也是我们国家今天必须至始不移地坚持和贯彻 的一项基本国策 科教兴国的战略方针 在改革中必须坚持求实与创新 附 日本大力发展军事力量附 日本大力发展军事力量 20 世纪 70 年代以来 随着经济实力的增强 日本的军事力量不断扩大 为了绕开战后日 本和平宪法的限制 日本政府找出种种借口 为自己扩充军力辩护 冷战期间 特别是 20 世纪 七八十年代 日本一直把苏联看成是 主要威胁 重点加以防范 冷战结束后 日本把防范 重点转向本地区内存在的各种 不稳定因素 和 多种多样的威胁 其中包括朝鲜半岛和台 湾海峡局势的变化 为此 日本在其军队建设目标上也做了相应的调整 从 90 年代中期开始 军队建设由建立一支 基础防卫力量 转变为建立一支 合理 精干 高效 的防卫力量 而 空中机动师便是顺应 局势的变化 应付多元威胁 的产物 同时日本的战略部署也由 保卫 北方 转变为 防御西方 根据形势的变化 日本对军队进行调整 计划在 2010 年前将现有 的陆上自卫队第二次世界大战后 日本军事力量统称自卫队 13 个师和 2 个旅重新组建为 9 个 师和 6 个旅 其中以日本中部和北部地区的 6 个师和旅为基础组建战略机动师旅 担负向其他 地区增援和应对在同一时间发生多起事态的任务 很明显 战略机动师旅是以对付中国 朝鲜 为主要目的而建立的 而空中机动师 则是日军 战略机动师旅 的重要组成部分 日本还一 直谋求出兵海外 2000 年 日本以协助打击东南亚海盗为名 定期派