《夏夜多美》教学设计

第 1 页 共 5 页 夏夜多美夏夜多美 教学设计教学设计 教学目标 1 认识 莲 哭 等 10 个生字 会写 非 她 他 时 送 过 哭 7 个字 2 正确 流利 有感情的朗读课文 边读边体 会夏夜的美 教学重点 识字 写字 朗读 并在读中体会夏 夜的美 教学难点 在体验夏夜景美的同时 感受助人为 乐的精神之美 一 情景导入 同学们 我们这学期学了几首古诗 其中 有两 首是描写 有两首是描写 谁能把描写夏天的那两 首古诗背给大家听听 今天 我们学习的课文也跟夏 天有关 请同学们看黑板 教师板书课题学生跟着读 夏夜多美 你能读出美的感觉吗 教师指导朗读 二 检查预习 小组合作 交流认识的生字 昨天晚上老师布置了同学们预习了这篇课文 请 第 2 页 共 5 页 同学们听好 在自己的小组内当小老师领着大家读两 遍 再说一说自己是怎么记住这些字的 1 学生小组内交流 教师巡视指导 2 学生看黑板 检查交流情况 有几个调皮的生字词跑到黑板上来了 他们想考 考大家 你们敢接受挑战吗 哪个小组的同学起来读 读得好的小组 奖励一 颗星 每个小组的 4 号同学起来读 读的正确的同学可 以为自己的小组加一颗星 学生齐读 并交流一些生字的识字方法 小组合作 读课文 同学们生字读得真这么好 而这些调皮的生字又 跑到课文中了 你能像读好生字一样读好课文吗 同 学们这样有信心 请把你们的这种信心带到你们的小 组中去 先读给你们的小组内的同学听听 教师巡视指导 对于读书姿势正确 小组合作默 契 读书声音响亮等 教师给与表扬 并奖励星星 三 理解感悟 老师看着同学们读得这么带劲 心里非常高兴 老师想考考大家 同学们敢迎战吗 请同学们仔细听 第 3 页 共 5 页 1 课文中讲了几个小伙伴 你能在课文中圈出 他们的名字吗 请同学们快速的圈出来 这几个小伙伴中 谁遇到了困难 师板书 小蚂 蚁在什么时间 什么地点遇到了困难 公园里怎么样 你能用一个词来说说吗 在这个静悄悄的公园里发生 了什么事情 这时的小蚂蚁心情怎么样 谁第一个出 来帮助它 教师板书 睡莲是怎么知道小蚂蚁遇到困 难的 你想不想学这个哭字 2 指导书写 学生仔细观察 哭 自在田字格中的位置 学生讲述教师板书 3 学生跟着教师书空 并说说写这个字时应注意 什么 学生交流记住这个字的方法 学生书写 2 遍 展示 评价 2 学生自由朗读课文 深入感悟 睡莲是怎样帮助小蚂蚁的 睡莲除了帮助小蚂蚁 还做了些什么 而小蚂蚁是怎么说的 老师刚才文的问题当中 有小蚂蚁和睡莲说的话 你能画下来吗 用不同的形式进行对话练习 并指导朗读 第 4 页 共 5 页 4 睡莲姑姑能帮助小蚂蚁回家吗 这是谁又来 帮助小蚂蚁 他们是怎样帮助小蚂蚁的 请同学们默 读课文 一会儿找同学起来回答 学生交流 师板书 这个符号你认识吗 教师介绍 飞机 这是真 的飞机吗 这里指的是蜻蜓 你说得真好 经过小伙伴的帮忙 小蚂蚁到家了吗 小蚂蚁的 家在哪 远吗 你是怎么知道的 谁能起来读给大家 听听 小蚂蚁到家了 他高兴吗 你能带着高兴的语 气读读这一自然段吗 读得真好 请同学们看大屏幕 你能填上去吗 青青的 绿绿的 弯弯的 学生交流 小蚂蚁回家很高兴 还有谁也很高兴 星星是怎 么做的 夏夜美吗 它到底美在哪 除了夏夜美丽的景色 如碧绿的荷叶 青青的小山 绿绿的草坪 亮晶晶的 眼睛 构成了一幅美丽的夏夜图 还有什么 对了 还有一群主动帮助小蚂蚁回家的小伙伴 他们关心他 人 乐于助人的行为让这个夏夜变得更加美丽 更加 迷人了 第 5 页 共 5 页 四 拓展延伸 这么美丽的夏夜给小蚂蚁留下了一段美丽的 难 忘的回忆 想一想 小蚂蚁回到家 会对它的爸爸 妈妈说些什么 五 课堂总结 今天 老师和同学们一起学习了这篇童话故事 从中我们知道 得到他人的帮助要有礼貌地表示感谢 别人需要你帮助的时候 你如何表现 对 要伸出友