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第 1 页 共 3 页 和奶奶在一起的日子和奶奶在一起的日子 教学设计教学设计 教科版 语文 四年级下册第五单元 能说会写 设计理念 引导学生从生活体验入手 联想原文中的 人物 打开思路 先说后写 减少对学生的束缚 鼓 励学生凭借生活经验的积淀大胆想像 自由表达 教材分析 本次习作要求学生根据 卖火柴的小女孩 的故事内容 展开合情合理的想像 以 和奶奶在一 起的时候 为题写一个故事 要求学生要从奶奶对女 孩的关爱 给女孩的温暖等方面来描述她们在一起的 情形 要写出自己独特的感受 教学目标 1 要合情 合理展开联想 写出小女孩生前和奶奶在一起的情形 培养联想能力 2 要把故事写完整 写具体 教学 重点 难点 1 根据课文内容展开合情合理的想像 2 要把文章写完整 写具体 教学流程 一 联系生活体验 激发兴趣 1 图片导入 同学们 这几张照片是你们和奶奶在一起时拍的 看 着你们那一张张笑脸 老师感受到了在奶奶的关心与 疼爱中你们都很幸福 你们愿意说出和奶奶在一起时 使你们难忘的事吗 选一件说给你的同桌听 2 同 第 2 页 共 3 页 桌之间 互相练说 二 联系原文 激发想像 1 回顾原文 展开联 想 刚才同学们说得都很投入 很热烈 你们是幸 运儿 生活在社会主义国家 享受着良好的教育 有 老师和家人的呵护 使你们无忧无虑地健康成长着 看到你们灿烂的笑脸 老师不禁想起了丹麦作家安徒 生笔下小女孩的命运 我们知道他的爸爸经常打她 但是有一个人却非常疼爱她 你们知道是谁吗 你从 课文中的哪些语句体会到了奶奶给她温暖 给她幸福 的 读给同学听 看来小女孩和奶奶在一起时 虽 然生活贫困 但她有温暖 享受着快乐 幸福 你们 都是富有同情心的孩子 也希望小女孩和你们一样开 心 快乐对吗 下面你们就想像一下 小女孩和奶奶 在一起的时候会有哪些令她感到幸福 温暖的事呢 说给组内的同学听听 2 小组交流 互相启发 3 全班交流 教师点拨 鼓励学生大胆想像 评议时注 意引导学生展开合理的想像 注意故事情节的完整性 三 指导习作 自由表达 同学们 你们想不想 当回小作家 把你们所说的这些生动故事写下来呀 写时要注意以下几点 写作要求 以 和奶奶在 一起的时候 为题目 根据课文展开合情合理的 第 3 页 共 3 页 想像 注意故事的完整 写出自己的独特感受 写出对小女孩的同情和关心 四 自由习作 写出初稿 五 相互交流 修改习作 1 学生自读自改习作 先把句子改通顺 注意不写错别字 正确使用标点符 号 2 小组内互相传阅习作 商讨需要重新修改的 地方 3 全班交流 说说自己对习作进行了哪些修 改及修改的理由 六 集体评议 点拨评价 1 教师选择典型的文 章集体讨论修改 2 学生进一步提高和完善习作 3 评选 最佳 激发兴趣 采用学生自荐 小组推 荐 教师挑选等多种形式 评选最佳开头 最佳结尾 最佳创意等
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