《只有一个地球》教学设计Ａ案 教案教学设计

第 1 页 共 13 页 只有一个地球只有一个地球 教学设计 案教学设计 案 教案教学教案教学 设计设计 学习目标 学会 10 个生字 正确读写词语盘点 读读写 写 中有关本课的词语 遥望 晶莹 资源 矿物 恩赐 破碎 目睹 和蔼可亲 等词语 默读课文 了解课文的主要内容 明白 只有一个地球 懂得应该珍惜资源 保护地球的生态环境 理解 本来 至少 等词语在句子中的作用 领悟文章的说明方法 课前准备 教师搜集有关地球的图片及介绍性文字 教学过程 第一课时 学习导语 明确要求 在上一组课文中 我们感受了人与人之间相处的 真情 你可想过 人与自然的相处同样需要我们付出 真情 今天 我们开始学习第三组课文 先读读本组 课文的单元导语 谁来说说 学习本组课文我们要明 第 2 页 共 13 页 确哪些任务 看图引入 初读全文 看一组有关地球的图片 引导学生根据已有知 识简介地球 下面 就让我们跟随课文去走近地球 了解地 球吧 请同学们放声读读课文 注意把生字读准确 把句子读通顺 不懂的字词先自己想办法试着解决 学生自由读课文 出示要求读写的词语 认读正音 并交流已理 解的词语意思 默读课文 梳理内容 默读课文 然后跟周围的同学讨论 课文写了 关于地球的哪几个方面的内容 交流反馈 可以选择其中印象比较深刻的一方 面来向大家汇报 并朗读相应的段落 地球的美丽壮观与渺小 地球所拥有的自然资源有限 人类无法移居的事实 人类应保护地球 概括大意 初解课题 根据梳理的几方面内容 引导用自己的话概括 课文大意 第 3 页 共 13 页 联系主要内容 讨论交流 为什么说 只有一 个地球 小结 通过学习 我们初步了解了地球 知道 了她的样子非常 但同宇宙相比又是显得非常 她所蕴含的 如果她被破坏 人类根本 到别的星球 正是基于这些认识 文章向人类发出了 呼吁 课后作业 抄写词语 抄写 词语盘点 中要求 读读写写 的词语 第二课时 复习旧知 导入新课 听写本课要求读写的词语 同桌相互检查 改 正错字 指名学生说一说课文大意后引入新课 阅读就 是用心灵与文字对话的过程 让我们再次朗读课文 边读边问问自己 是否高兴了 着急了 痛心了 气 愤了或是担忧了 把触动你心灵的词句画下来 让我 们一起交流交流吧 板块研读 深究题意 不动笔墨不读书 一条条颤抖的波浪线条记下了 你们心灵震动的痕迹 下面我们就一起来交流 感悟 大家画下的词句 第 4 页 共 13 页 感悟地球的渺小 指名读 渺小 地球的半径有六千三百多公里 作者说地 球 渺小 你认为有道理吗 根据课文内容 说说 你的理由 小结 事物的大小是相对的 地球跟人相比 就 十分庞大 同茫茫的宇宙相比 就显得渺小了 如果 可以把学校看成宇宙 那么 地球可能是什么呢 恐 怕连一粒微尘都算不上 感悟自然资源的有限 学习第三自然段 理解矿物资源面临的危机 明白矿物资源是不可再生资源 从 几百万年 几亿年 感悟矿物资源形成时 间的长及来之不易 从 不加节制 等词感悟人类无知的破坏 学习第四自然段 理解原本可再生的资源遭受的 破坏 理解 本来 在句中的作用 品读句子 但是 因为人们随意毁坏自然资 源 给人类生存带来了严重的威胁 a 举例说说什么是 生态灾害 b 补充有关生态灾害的资料 加深理解 第 5 页 共 13 页 指导朗读这一段 读出自己所感悟到的心情 感悟无法移居的事实 品读句子 科学家已经证明 别的星球上去 理解 至少 在句中的意思 至少就是 最少 的意思 这个词说明了了 40 万亿公里 是目前可 以确定的最小的范围 也告诉我们这个范围以外的情 况 科学家还不能确定 体现了说明文用词的精确和 严谨 感悟最小的范围 即 40 万亿公里 有多远 指导朗读 了解有关 移民基地 的设想 理解宇航员的感叹 我们这个地球太可爱了 同时又太容易破碎了 宇航员为什么会发出这样的感叹 结合课题小结 齐读最后一段 读写结合 提升情感 相信每一个同学了解到这些 心情都是沉重的 这时 你一定有话对地球母亲说 对人类说 或者对 自己说吧 把你的心里话写下来吧 写话举例 地球妈妈谢谢您 因为您用宽大的胸怀养育了人 第 6 页 共 13 页 类 养育了一切生命 地球妈妈对不起 我们不但没 有珍惜您 还无知无情地毁坏您 给您带来了无尽的 痛苦 人类啊 不要乱砍乱伐 不要随意开采 随意毁 坏资源了 不要滥用化学品了 再这样下去 世界的 最后一滴水会变成人类的眼泪啊 我想我们应该从自己做起 从小事做起 不要让 水龙头白白流水 不在房间里时 不要开着电灯 电 视 不要把没用完的笔记本扔进垃圾桶 因为地球妈 妈的资源是有限的 这样做不仅是为自己着想 也是 为后代着想 案 教学目标 1 理解本课 10 个生字 能读写下列词语 裹着 渺小 范围 恩赐 慷慨 滥用 枯竭 贡献 威胁 目睹 和蔼可亲 晶莹剔透 相互交错 生态灾难 生态环境 2 有感情的朗读课文 3 默读课文 理解课文内容 懂得 只有一个 地球 的道理 增强爱护环境 保护地球的意识 4 体会说明文用语的准确 严谨 学习说明的 方法 第 7 页 共 13 页 教学重难点 引导学生懂得 只有一个地球 的道理 增强珍 惜资源 保护地球的意识 教具准备 教学挂图 课前准备 搜集地球相关资料 如 地球遭破坏 的一些数据 资料 教学过程 导入新课 初读课文 孩子们 刚才我们看到的这个晶莹的球体 就是 我们美丽的家园 人类唯一生存的家园 地球 今 天 我们就一起学习 只有一个地球 生起读课题 5 生初读课文 读准生字字音 了解字意 交流 沟通 6 把课文读正确 通顺 流利 评 激趣导入 以孩子喜欢的形式直观展现地 球 让他们看到地球美的一面 初读课文 整体感知 课文内容 把握文章意图 了解有关地球的相关知识 熟读课文 1 自读课文 想想课文写了关于地球的哪几个 方面的内容 2 记得遨游太空的宇航员发出感叹 我们这 第 8 页 共 13 页 个地球太可爱了 同时又太容易破碎了 听到这些 你有什么疑问 3 用自己喜欢的方式读课文 找出写地球可爱 和容易破碎的句子读读 8 同桌交流 讨论 引导学生明白课文内容 评 语文新课程标准 强调 阅读是学生个 性化的行为 让学生在主积极的思维和情感活动中 加深理解和体验 有所感悟和思考 受到情感熏陶 获得思想启迪 在切入课题后 设疑 激起学生对课 堂教学活动的极大兴趣 为下一步的学习作好心理准 备 重点练习 品读感悟 1 让学生感悟到地球美丽壮观 和蔼可亲 首先让学生找到能表现出地球可爱的句子 自己 读一读 然后教师引导 在茫茫的宇宙中 出现了 一个裹着水蓝色的 沙衣 的晶莹透亮的地球 让学 生感受到地球是那么美丽 那么亲切 让学生把地球 的美读出来 接着让学生再深入理解 地球 这位人 类的母亲 这个生命的摇篮的比喻意义 文中把地球 比作母亲 说明地球给人类生命 把地球比作摇篮 说明地球哺育我们成长 这样 学生再读地球 这位 人类的母亲 这个生命的摇篮 是那么美丽壮观 和 第 9 页 共 13 页 蔼可亲时 就能对地球母亲的喜爱之情融入自己的朗 读中 让学生感悟地球是渺小的 教师先演示 地球在太阳系中运行的情况 让 学生只觉地球的渺小 接着让学生找出地球渺小的数 据和有关的比喻 理解人类活动的范围很小 最后让 学生朗读课文 读后评议 评 读是语文学习中不可缺少的非常重要的部 分 文章的语言美 学生读得也有感情 通过不同形 式 让学生充分地读 入情入境 让学生想象地球母 亲的样子 丰富了语言的积累 2 我们的地球母亲是那样的可爱 同时又是那 样容易破碎 课文的哪些部分写出了地球母亲容易破 碎 3 仔细阅读第三 四自然段 认识人们无节制 地开采和破坏所造成地后果 请大家读读第三 四自然段 说说这部分让你看 到了怎样的地球 是谁造成了地球的这些变化 请用文中的话告诉 我们 a 理解 地球是无私的 枯竭 这句话 抓 重点词 不加节制 体会人类地自私 第 10 页 共 13 页 b 指导学生读这句话 c 理解 人类生活所需要的 威胁 这句话 明白 本来 的意思 如果去掉它 行吗 为什么 知道什么是 生态灾害 吗 举例说说 教师出示 全国生态环境状况的几个数字 我 国生态环境状况的几个数字 让学生感受我国环境 状况 看 所有一切的生态灾害都对人类的生存造成了 严重的威胁 也给人类的行为发出了严重的警告 谁 能带着自己的理解读好这段 评 抓重点句理解课文内容 并学会多自己搜 集查阅资料 多渠道全方位地了解课文内容 布置作业 进一步收集有关资料 了解我国资料和环境状况 板书设计 13 只有一个地球 美 小 自然资源有限 不能移居别处 精心保护地球 第二课时 第 11 页 共 13 页 教学过程 复习巩固 1 同学们汇报所收集的我国资源和环境状况的资 料 学习 目前人类无法移居 感悟 只有一个地 球 让学生自由读文 你明白了什么 引导学生结合上下文理解 枯竭 一词的意思 讨论 我们不能移居到别的星球上去吗 鼓励学 生畅所欲言 各抒己见 评 新课标提倡学生自主学习 在这段内容较 简单的情况下 采用了放手让学生自读感悟 而且给 学生提供了思考的空间和发表的平台 让他们结合实 际谈感受 谈想法 更是尊重了学生的个体 2 请生联系自己的生活实际 交流讨论 为了 保护地球 保护我们美丽的家园 我们应该做些什么 在交流讨论的过程中 相互启迪 碰撞出创新的火花 3 我们这个地球可爱又易碎 为了保护这一个 地球 我们都行动起来 写写保护地球的标语吧 如 精心保护地球 造福子孙后代 还大地绿色 让天空蔚蓝 第 12 页 共 13 页 人人齐动手 保护大地球 为了生存 保护地球 除了脚步印 什么也别留下 孩子们写的宣传口号真好 很有感染力 号召力 地球妈妈听到这些话肯定会很欣慰 让我们再来一起 有感情地读一读 评 为达到共同学习的目的 为学习者提供相 同问题的多种不同的观点的比较 在集思广益的基础 上 深化知识的理解和掌握 学生的自主学习能力得 到加强 还运用语言文字的能力和实践操作能力以及 审美和思想的独创性 阅读课文最后两个自然段 1 读后讨论 遨游太空的宇航员为什么会发出 我们这个地球太可爱了 同时又太容易破碎了的感叹 地球的 可爱 表现在哪里 容易 破碎 又表 现在哪里 为什么要强调 同时 2 学生交流 汇报 3 教师小结 全班齐读最后一个自然段 有感情的朗读课文 布置作业 第 13 页 共 13 页 3 同桌讨论 设计一条宣传环保的公益广告 然 后全班交流 4 画一幅环保宣传画和写一篇读后感 板书设计 13 只有一个地球 自然资源类别具体特点人类破坏行为造成