九年级语文《公输》人教实验版知识精讲

用心 爱心 专心 九年级九年级语文语文 公输公输 人教实验版人教实验版 同步教育信息同步教育信息 一 本周教学内容 公输 一 学习目标 1 简单了解墨子生平及思想 2 掌握相关的文言实词虚词 3 欣赏本文语言特色 二 墨子简介战国初期思想家 墨家学派的创始人 墨子 日夜不休 以自苦为极 长 期奔走于各诸侯国之间 宣传他的政治主张 他曾拒绝楚王赐地而去 晚年到齐国 企图 劝止齐伐鲁 未成功 越王邀墨子做官 并许以五百里封地 他以 听吾言 信我道 为前 往条件 而不计较封地与爵禄 目的是为了实现他的政治抱负 政治主张 兼爱 非攻 等 三 整体感知 1 识记下面的生字 舆 y 犀 x 兕 s 糜 m 鼋 yu n 鼍 tu 雉 zh 鲋 f 梓 z 楩 pi n 牒 di 圉 y 诎 q 2 注意加点字在文中的读法 公输盘 b n 不说 yu 胡不见 xi n 我于王臣之弟子禽滑 g 厘 四 课文理解 1 文中交待墨子匆匆行程的几个动词是什么 反映了墨子怎样的心态和 精神 2 墨子见到公输盘 就请他帮助自己去杀人 而且进一步说可以 献金 其真正的意 图是什么 3 墨子抓住公输盘 吾义固不杀人 一语 怎样驳斥了他的 义 4 墨子见到楚王 先举了一个什么例子 目的是什么 5 墨子是怎样借楚王的推断说服楚王的 6 公输盘诎 说明了什么 7 墨子是否彻底慑服了楚国君臣 为什么 五 赏析语言生动的对话 鲜明的人物形象均给人留下极深的印象 1 抓住矛盾 步步深入 2 一波三折 悬念迭生 3 运用排比手法 增强了语言的气势 增强了文章的说服力和感染力 六 重点字词 句子翻译 1 起于鲁 起 2 请献十金 献 3 吾义固不杀人 义 4 不可谓知类 知类 5 胡不见我于王 胡 用心 爱心 专心 6 公输盘诎 诎 七 翻译下列语句 1 宋何罪之有 译 2 义不杀少而杀众 不可谓知类 译 3 夫子何命焉为 译 模拟试题模拟试题 一 根据拼音写汉字 1 文 xu n 2 短 h 3 敝 y 4 li ng 肉5 k ng 糟6 犀 s 7 m 鹿8 f 鱼9 zh 兔 10 鼋 tu 二 按原文内容填空 吾从北方闻子为梯 将以攻宋 荆国有余于地而不足于民 杀所不足而 争所有余 不可谓 不可谓 不可谓 不可谓 不可谓 三 解释下列句子中的加点字 并将这句话翻译成现代汉语 1 起于鲁 2 请献十金 3 吾义固不杀人 4 胡不见我于王 5 宋何罪之有 6 义不杀少而杀众 不可谓知类 7 夫子何命焉为 8 此为何若人 四 找出下面句子中的通假字 并解释 1 子墨子九距之 2 子墨子之守圉有余 3 公输盘诎 五 阅读下面的文段 回答文后问题 子墨子曰 荆子地方五千里 宋之地方五百里 此犹 之与 也 荆有云 梦 犀 鹿满之 江汉之鱼鳖鼋鼍为天下富 宋所谓无雉兔鲋鱼也 此犹 之与 也 荆有长松文梓榆楠豫章 宋无长木 此犹 之与 也 臣以王吏之 攻宋也 为与此同类 1 按课文内容将文段补充完整 2 解释下列词语 1 文轩 2 敝舆 用心 爱心 专心 3 粱肉 4 短褐 3 臣以王吏之攻宋也 为与此同类 句中 以 为 应该翻译成以下句式中的 1 凭借 作为 2 以 作为 3 认为 是 4 在墨子的说理中都运用了哪些修辞方法 运用了哪种论证方法 六 课外阅读 孔子过泰山侧 有妇人哭于墓者而哀 夫子式 通 轼 1 而听之 使子路问之 曰 子之哭也 壹似重有忧者 而曰 然 草者吾舅舅 指公公 死于虎 吾夫又 死焉 今吾子又死焉 夫子曰 何为不去也 曰 无苛政 夫子曰 小子识 之 苛政猛于虎也 1 式 同 轼 车前的扶手板 这里用作动词 1 解释下面句子中的加点字 1 有妇人哭于墓者而哀 2 小子识之 2 翻译下面的句子 1 夫子式而听之 2 苛政猛于虎也 3 本文中所体现的孔子的思想与你学过的孟子的哪篇文章有类似之处 4 请你举出一例先秦诸子的散文 并写出一句话名言 用心 爱心 专心 试题答案试题答案 一 1 轩2 褐3 舆4 粱5 糠 6 兕7 麋8 鲋9 雉10 鼍 二 宋何罪之有 智 宋元罪而论之 仁 知而不争 忠 争而不得 强 义不杀少而杀 众 知类 三 1 出发 动身 2 请允许我3 善良坚持道义 4 为什么 引见5 宋国有什么罪呢 6 明白事理 7 先生有什么见教 8 这是个怎样的人呢 四 1 距 通 拒 抵御 2 圉 通 御 抵挡 3 诎 通 屈 理屈 五 1 文轩 敝舆 兕 麋 粱肉 糠糟 锦绣 短褐 2 1 装饰华美的车 2 破车 3 好饭好菜 4 粗布衣服 3 3 4 修辞方法有 比喻 排比 夸张 论证方法 比喻论证 六 1 1 悲伤 2 zh 记住 2 1 孔子扶着车前的扶手板听着 2 苛烦的政令比猛虎还厉害啊 3 文中体现了孔子 德政 的思想 与我们学过的孟子的 得道多助 失道寡助 中的 仁政 思想有