七年级历史下册 2“贞观之治”教案 新人教版.doc

“贞观之治”总 课 题繁荣与开放的社会总课时82课时课 题“贞观之治”课型新授教学目标1、了解唐朝建立的时间、都城、建立者。2、了解唐太宗李世民和武则天的基本史实，让学生能准确陈述唐太宗、武则天的治国方略，进而领略他们对唐朝的贡献。3、通过对历史人物的学习，让学生获得客观、公正评价历史人物的能力。教学重点“贞观之治”和“女皇武则天”。教学难点认识唐太宗和武则天对中国历史所起的推动作用。教学策略1. 采取多种教学方式：讲述法与讨论法相结合，自主学习与情景再现相结合。2以活动构建教学的理论为指导，利用历史故事、多媒体等多种形式，师生互动，生生合作。3适时对学生的学习过程进行调控与激发，实现教学预设与动态生成的统一。教学准备1. 教师整理课堂相关历史视频、图片和知识资料，制成多媒体课件。2. 课前将学生分成若干小组，每组8人，并选出组长一人，以小组为单位开展合作学习。教学过程教学环节教师学生活动教学意图1、分享一段与隋炀帝有关的视频2、隋亡唐建立，出示课题。3、出示学习目标出示自主学习（一）扩充历史知识自主学习（二）探讨升华顺势利导评价武则天适当扩充资料小结当堂检测板书设计表现出现原因贞观之治设计问题思考：从视频中可以了解到与隋炀帝相关的什么历史信息？ 失民心者失天下第2课“贞观之治”1、能说出唐朝的建立史实、识记“贞观之治”以及女皇武则天治国方略。2、归纳“贞观之治”形成的原因。自主学习（一）唐的建立：时间：人物：都城：玄武门之变1、经济方面贞观之治出现的的原因3、用人方面2、政治方面“贞观之治”的含义“贞观之治”的表现1、根据以上措施概括唐太宗和汉文帝的共同之处。2、唐太宗从治国中认识到了什么关系的重要？3、如果你是唐太宗之后的一位帝王，你想成为一代有名的帝王，你认为唐太宗身上有哪些优点值得借鉴师（过渡）：同学们刚刚领略了唐太宗的治国之道以及创造的“贞观之治”的盛世局面，接下来我们再走进女皇武则天，看盛唐局面能否继续，下面一起学习她的相关历史事件。1、出示自主学习的内容：根据课本内容：介绍武则天（抓住身份、地位、政绩）/j?e=1yu6M4efimBgyLuFhbEEbAr7_-LSlONeOykJJy6S-5pHHYHNDagzjZB_vujJYwehYT4&v=3&pvid=1008461.92.3778.12272673.1.1431844700.d4cb&url=/?oid=911&siteid=7672、扩充资料-无字碑：公元705年11月，中国历史上执政21年的女皇帝武则天病逝了。她的墓碑中不见唐代所刻一字。武则天为什么在自己的墓碑上不刻一字？历代学者为此争执不休，众说纷纭。那么我们究竟应该怎样来评价她呢？出示资料：（1）武则天是中国历史上唯一一位女皇帝，是我国古代杰出的政治家，军事家。她在位期间唐朝经济发展，国力不断上升。“政启开元，治宏贞观”。（2）武则天她崇佛教，建寺院，浪费了大量人力物力。在打击政敌的过程中也不免滥杀无学生自结，同时根据学生的小结内容教师板书课件出示检测内容，学生将其答案写在纸上，待其完毕后，教师出示答案。含义盛世唐的建立地位政启开元治宏贞观通过观看视频，直观形象的再现历史史实，让学生从中体会由于隋炀帝的暴政导致隋亡了解本节课的学习目标，做到有的放矢。带着任务进入课堂，学生的学习目标更明确，学习效果会更好。阅读课文，标划重要知识点，初步掌握基础知识。自主学习后进行展示。电视剧及小说中经常提及“玄武门之变”事件，让喜欢历史小故事的学生给大家分享，培养学生爱积累的意识和爱历史、学历史的兴趣。先自主学习然后合作交流观点，小组长将组员观点归纳在一起，组长代表发言。展示完毕后，教师适时指导，让学生总结分析盛世局面出现应从哪些方面着手归纳观点，授之以渔，从而提高学生分析问题、解决问题的能力。根据对以上知识的解决学生根据文本知识表述出来。齐读此处，在读中学生理解本节知识，同时也起到小结的作用。以此问题自然过渡到讨论环节。因为读史使人明智，学生自由发言，通过对这三个题的认识，并从中进一步深化：得民心者得天下的道理，从中学习历史人物的智慧。升华情感教育。学会利用课本内容归纳历史人物事迹的方法并提高自己历史课堂上语言表达的能力。根据初一年级学生的认知特点，在对课本内容掌握的情况下，适当提供历史资料，这样拓宽了学生的知识视野、提高学生的学习兴趣，又能将资料作为学生解决问题的辅助工具，深入浅出，便于理解，让学生对武则