八年级思想品德下册 第八单元 对社会负责 8.4 负起我们的社会责任名师教案 一 粤教版

1 8 38 3 社会身份与社会责任社会身份与社会责任 课 题社会身份与社会责任社会身份与社会责任课 时 课 型新授课设计者授课时间 知识 与 能力 1 明确一个人首先是公民 这是他的基本社会身份 2 懂得在复杂的社会关系中 每个人有多种社会身份 并且明确人们的社会 身份是会发生变化的 3 理解社会身份不同 承担的社会责任不同 过程 与 方法 通过 探究园 中的 情境研讨 使学生自己明白 我们的社会生活具 有多重身份 多重身份是因社会环境和社会生活活动发生了变化而发生改变 的 教 学 目 标 情感 态度 与价 值观 通过本课的学习活动 使自己能从多个角度理解自己的社会身份 并承担不 同的社会责任 从而树立社会责任心 教学重点懂得一个人往往同时具有多种身份 教学难点不同的社会身份承担不同的社会责任 教具准备实物投影仪 电脑 教 学 过 程 教学环 节 教师活动 与学生活动 设计意图 课堂生成记录 导 入 新 课 讲 授 新 课 一 创设情境导入 一 创设情境导入 希腊神话中说 人是背负了一个行囊在赶路的 肩上担 负着家庭 朋友 儿女 事业 希望等 虽历尽艰辛 却无 法丢弃其中任何一件 因为这背囊上写着 XX 两字 责任 二 课堂调查二 课堂调查 1 你目前拥有哪些不同的社会身份 不同的社会身份承担 的相应社会责任又是什么 2 你的家庭成员拥有哪些社会身份以及相应的社会责任 板书 一 人在社会中的多重身份 1 社会身份的定义 是指人在复杂的社会关系中所处的地位 2 每个人都有多重的社会身份 在现代社会中 一个人的基本社会身份是公民 一个人依据他参与的社会活动的不同 交往的人群不同 以一古希腊神话来 引入 激发学生的 对责任产生思考 有利于引导学生对 责任的理解 2 具有不同的身份 3 人的社会身份是会发生变化的 教学环 节 教师活动 与学生活动 设计意图 课堂生成记录 讲 授 新 课 这是因为他所处的社会环境或他参与的社会生活发生了 变化 板书 二 不同的社会身份意味着不同的社会责任 1 责任 负责 社会责任的定义 2 社会身份不同 社会责任不同 3 在某些情况下 我们还负有道义上的责任 三 说一说 我的身份 我的责任 三 说一说 我的身份 我的责任 身份责任 1 子女孝敬父母 2 学生遵守纪律 认真学习 3 同学忠诚 互助 互谅 4 普通公民关心国家 热爱祖国 5 社会成员维护正义 保护环境 在生活中 不同的角色意味着不同的责任 不同的职业选择 也意味着不同的责任 四 材料透视 四 材料透视 一位一位 SARSSARS 患者的公开信患者的公开信 小组讨论 小组讨论 1 找出信中涉及的人的社会身份 2 说出这些社会身份的人各自应承担的社会责任 政府领导 高度重视 强力控制 SARS 医护人员 默默奉献 有效治疗 记 者 坚持职业操守 有度报道 病 人 安心配合治疗 3 在预防 SARS 方面 你该尽什么社会责任 五 名言赏析五 名言赏析 有了责任心 生活就有了真正的含义和自由 俄 托尔斯泰 问 你是如何理解这句话的 以一表格罗列不同 的社会身份 应该 承担的不同的社会 责任 以材料透视展开小 组讨论 使学生懂 得在某一项社会生 活活动中 不同人 员由于身份不同 承担了不同的社会 责任 3 人生什么事情是最痛苦的 人生什么事情是最快乐的 人生最苦的事 莫苦于身上背着一种未来的责任 教学环 节 教师活动 与学生活动 设计意图 课堂生成记录 讲 授 新 课 人生最快乐的事 当属把责任完成了 尽到了自己的责任 梁启超 六 材料分析六 材料分析 1 一场突如其来的地震 使整个城市变成了一片废墟 余震还未结束 救援工作已迅速展开 上级领导亲临现场指 挥 消防队员正在灭火 部队战士在寻找被困在废墟中的人 医生在临时搭起的帐篷里做手术 民政部门紧急运来救援物 资 并在社会上组织募捐活动 许多中学生从电视里看到 这则新闻后也在想 我能做点什么 把零用钱捐出去吧 思考 1 在救灾过程中 哪些人承担了责任 2 他们分别承担了什么责任 领 导 决策指挥 消防员 救火抢险 拯救伤员 战 士 搜救生存者 清理废墟 医 生 救死扶伤 抢救伤病者 民政部门 运送救援物资 中学生 义务捐款 结论 一个人由于具有不同的社会身份而负有不同的责任 当我们面对他人作出某种承诺时 我们就承担了信守承诺 的责任 一些最强烈的责任来自于人们心中的道德良知 这种责任 心最能体现人性的高贵和光辉 2 李学生 1998 年 他来到浙江省温州市某鞋厂务工 2005 年 2 月 20 日下午 5 时许 在金温铁路温州市黄龙段马 坑隧道口 4 岁女孩碰彭媛媛和 8 岁男孩小瞿正在铁轨上玩 耍时 一列火车高速驶来 两个小孩顿时被吓得惊慌失措 这时刚好路过的李学生毫不迟疑地飞身跑到铁轨中间 右手 抓住小瞿就往铁轨外面甩 同时左手去抓较远的小媛媛 就 在李学生刚抓到小女孩时 不幸被飞驰的火车迎面撞飞 当 场罹难 小男孩平安获救 李学生却献出了自己 36 岁的生 通过一场大地震明 确不同人员负有不 同的社会责任 以 巩固学生对社会身 份不同 社会责任 也不同的理念 4 命 质朴的李学生用自己的生命谱写了一曲感动亿万人的赞 歌 他的事迹深深感动了中国 在社会各界引起强烈反响 思考 李学生的行为是不是法律规定必须要做的 教学环 节 教师活动 与学生活动 设计意图 课堂生成记录 他的行为体现了什么 他的行为有什么意义 我将来的身份与责任 随着时间 所处环境和场所的变化 我们会不断地变换自己 的角色 调节角色行为 承担不同的责任 七 实践与评价七 实践与评价 我在社会中 对于不同的社会身份 自己哪些做得比较好 哪些做 得不够 写出改进的方案 八 小结八 小结 1 人在社会中有多重身份 人在社会中拥有多重身份 是因为社会说话本身是多 方面的 人的说话身份是会发生变化的 这是因为他所处的社 会环境或他参与的社会生活发生了变化 2 不同的社会身份意味着不同的社会责任 在某些情况下我们还负有道义上的责任 我会 以我在社会中表现 出的不同的社会身 份承担不同的社会 责任为例 让学生 对社会身份与社会 责任进行相应的思 考 作 业 设 计 作业本 1 认知与判断的第 1 题至第 3 题 2 阅读与思考的第 7 题 板 书 设 计 社会身份 与 社会责任 人在社会生活中有多重身份 不同的社会身份意味着不同的社会责任 5 教 学 反 思 学生对于人在社会生活中的多重社会身份较为好理解 但对于不同社会身份承担不同的社会 责任的认识还不够明确 教