甘肃省金昌市第一中学高中语文《说木叶》学案2 新人教版必修5

1 甘甘 肃肃 省省 金金 昌昌 市市 第第 一一 中中 学学 高高 中中 语语 文文 说说 木木 叶叶 学学 案案2 2 新新 人人 教教 版版 必必 修修5 5 学习目标学习目标 理解 树叶 和 木叶 以及 落叶 和 落木 的不同意味 从而明确 木叶 的艺术特征 学生活动学生活动教学设计教学设计 学习重点学习重点品味作者引用的诗文 学习难点学习难点 学习诗歌语言富于暗示性的特点 学生活动学生活动教学设计教学设计 目目 标标 与与 导导 入入 以作者导入 作者简介 林庚 1910 2006 字静希 诗人 现代诗人 古代文学学者 文学史家 北京大学教授 著有 春夜与窗 问路集 空间的 驰想 等六部诗集及 中国文学史 诗人屈原及其作品研究 诗人李白 唐诗综论 等十一部文集 1 袅袅兮秋风 洞庭波兮木叶下 战国楚 屈原 九歌 湘夫人 袅袅 形容微风 吹拂 洞庭 洞庭湖 在今湖南省北部 波 微波泛动 木叶 枯 黄的树叶 互互 动动 与与 展展 示示 1 既然作者深知 从概念上讲 木叶 就是 落叶 原没有什么可以辩论之处 那为何还要大做文章呢 2 在作者看来 古代诗歌中用 木 用 叶 而单单 不用 树叶 并非由于诗人们文字洗练的缘故 那么真正原因 是什么呢 3 作者认为 木 在形象上有哪些艺术特征呢 请用 原文的话加以概括 4 作者认为 木叶 的形象之所以生动 是因为什么呢 5 试辨析 木叶 与 落叶 的意味的不同 例如 2 燕 落花人独立 微 雨燕双飞 晏几 道 临江仙 旧时王谢堂前燕 飞入寻常百姓家 刘禹锡 乌衣巷 自自 主主 研研 讨讨 自自 学学 与与 诊诊 断断 诗歌的意象与意境 意象是物象与情意的融和 意境是诗人的主观情感与客观景物相交融而创造出来的浑然一 体的艺术境界 意象一般是对文字所描写的物象的感受和体会 意境是在意象 所烘托的氛围中达到的一种境界 一种身临其境的感觉 古诗中有许多耐人寻味的意象 他们如 木叶 一样 成为难 以言传的精妙语言 例如 1 月 举头望明月 低 头思故乡 露从今夜白 月是故 乡明 海上生明月 天 涯共此时 明月几时有 把酒问 青天 对故乡 亲人的思 念 合合 作作 互互 动动 精精 讲讲 与与 点点 拨拨 1 诗歌语言的精妙不同于一般的概念 差一点就会差得 很多 品评诗歌语言不能单单凭借概念 在艺术形象的领域里 木 与 叶 的差别很大 2 是因为 木叶 这一意象 在我国诗歌中 具有 相对稳定的感情色彩 且不断发展 许多诗人都以此在秋天的 情景中取得鲜明的形象 3 木 本身就含有一个落叶的因素 木 可能 是透着黄色 而且在触觉上可能是干燥的而不是 湿润的 4 它使我们仿佛听见了诗人的叹息 想起了游子的 漂泊 它是 木 与 叶 的统一 疏朗与绵密的交织 一个 迢远而情深的美丽的形象 5 木叶 有落叶的微黄与干燥 之感 它带来了整个疏朗的清秋的气息 落木 则更显得空 旷 它连 叶 这一字所保留下来的一点绵密之意也洗净了 1 要求同学认 真阅读课文 重要的 地方要作出勾画 圈 点 批注 2 同学之 间相互交流自己的理 解和认识 有代表性 的看法可在全班交流 3 教师作 出点拨 明确问题的 答案 2 学生活动学生活动教学设计教学设计 达标检测题达标检测题 检检 测测 与与 纠纠 错错 1 出示诗歌材料 也可以自己寻找相关材料 咏 柳 贺知章 碧玉妆成一树高 万条垂下绿丝绦 不知树叶谁裁出 二月春风似剪刀 柳 李商隐 曾逐东风拂舞筵 乐游春苑断肠天 如何肯到清秋日 已带斜阳又带蝉 垂柳 唐彦谦 绊惹春风别有情 世间谁敢斗轻盈 楚王江畔无端种 饿损纤腰学不成 2 自我酝酿 找准角度 选好材料 组织好语 言 3 自我展示 可以先在小 组说 然后推出代表 在全班说 也可以直 接在班上交流 4 互相评价 评价时 特 别要注意辨析细微之 处 能够抓住特征辨 析景与情 景与理的 关系 学会同中求异 检检 测测 与与 评评 价价 总总 结结 与与 升升 华华 贺知章的 咏柳 不仅写出了杨柳的动态 更借杨柳描述了柔 和的 不可捉摸的二月春风 使人联想到善舞的美人 李商隐的 柳 通过强烈的对比描述 表现出秋柳稀疏哀落的悲叹之情 经 历今昔荣枯悬殊变化的秋柳 正是诗人自伤迟暮 自叹身世的真实 写照 罗隐的 柳 在那飞絮无定 柳丝缠人的意象中 寄托的不 只是娼女自伤与所别路人的命运遭遇 也是包括诗人自己在内的所 有 天涯沦落人 的不幸 是一种对人生甘苦的深沉的喟叹 唐彦 谦的 垂柳 托物寄兴 含蓄蕴藉地寄托了诗人的愤世嫉俗之情 总结提升 通过四首诗的分析 要明确课文所阐述的道理 体味诗歌 语言 要从细微之处入手 知微究细 同学们说出你最 喜欢的诗句 并做一 个简要的分析 如第一处 袅袅兮秋风 洞庭 波兮木叶下 这句诗 写屈原看到秋风中飘 零的树叶感伤自己 后皇嘉树 橘徕服 兮 这个意象是一棵 美好的树 自然而然 让人想到一棵形态美 好 仪态万千的树 这是屈原对自己高洁 品格的暗示 也可以 分析其它诗句 读 寻找幸福 片段 幸福在哪儿 幸福该是沙漠中的一片绿洲吧 茫茫沙漠中 我们艰难跋涉 口干舌燥 望眼欲穿 最终 却只见到几丛沙棘 幸福该是大海中闪亮的珍珠吧 禁不住那晶莹的诱惑 我们涉江探海 使出浑身解 数 末了 却只捡到几只贝壳 幸福该是漫长旅途中的一座舒适的城堡吧 当我们饥肠辘辘 疲惫不堪地需要歇息时 见到的只是一处简屋陋室 幸福该是山那边的一处桃红杏黄的花果园吧 可当我们千辛万苦 气喘吁吁地爬过高山 只 看到了几弯垂柳 几丛小草 提示 本文段将抽象的 幸福 想象为 沙漠中的一片绿洲 大海中闪亮