教学设计土地资源

八年级地理上册八年级地理上册 土地资源土地资源 教学设计教学设计 教学目标教学目标 1 使学生了解土地资源的利用类型和我国土地资源的基本特点 初步 理解我国土地资源分布差异的形成原因 2 从生活 生产实例出发 使学生了解合理利用土地资源的重要性 以及我国土地资源利用中存在的问题 3 使学生充分认识 土地是立国之本 培养学生的资源保护意识 树 立合理用地 节约用地 保护耕地的资源观 教学重点 难点教学重点 难点 重点 了解我国土地资源的分布及基本特点 难点 通过分析我国土 地资源利用中存在的问题及带来的严重后果 对学生进行国土资源的 国情国策教育 培养学生正确的资源观 环境观 形成可持续发展意 识 教学准备教学准备 学生 分组搜集有关土地利用的资料图片 教学课时教学课时 1课时 教学设计教学设计 创设情景 导入新课 教师 人和土地的关系 就好像鱼和水的关系一样 土地抚育着人类 从古至今有多少人赞美土地 歌颂土地 你能举例来说明吗 或者直 接利用课本中的小诗导入 学生 小组交流 组长汇报 诗歌 故事 图片等 教师 同学们 我们对土地的赞美真是说不尽 道不完 那么你对土 地知道多少呢 板书出课题 土地资源土地资源 课堂活动一 看用途课堂活动一 看用途 了解土地了解土地 山区 林地 高原 草地 平原 耕地 城市 建设用地 板书 教师 我们是根据土地的用途及土地利用状况来划分的 耕地 林地 草地为农业用地 建设用地为非农业用地 学生 争做 土地专家 联系已学过的中国地形 气候的有关知识 评价我国土地资源对发展农业生产的有利和不利条件 小组讨论 教师 巡回指导 也可加入到一个小组内参与讨论 教师 我国国土辽阔 土地资源总量丰富 而且土地利用类型齐全 这为我国因地制宜全面发展农 林 牧 副 渔业提供了有利条件 但是我国人均土地资源占有量少 而且各类土地所占的比例也不尽合 理 教师总结 我国土地资源的构成特点可概括为 两少 一多 一不足 一突出 即 耕地 林地少 难利用土地多 后备土地资源不足 人与耕地的矛盾 突出 板书 学生 自学 阅读材料 进一步了解我国耕地的后备资源状况 初步 树立土地资源的危机感 教师 我国各类土地资源 不仅构成比例不合理 而且还分布不均 那么我们怎样才能充分利用现有的土地资源呢 课堂活动二 找差异课堂活动二 找差异 利用土地利用土地 教师 指导学生读图3 9 我国主要土地利用类型的分布 学生 读我国主要土地利用类型的分布图 并联系中国地形 气候的 有关知识完成课本 活动1 的填表格练习 明确土地资源的利用要受 到地形 气候等自然条件的影响 耕地 季风区 平原 利用程度高 林地 季风区 山地 利用程度高 板书 草地 非季风区 高原 利用程度低 教师 多媒体出示我国北方旱地和南方水田的景观图 引导学生完成 活动2 认识我国耕地的南北差异 并能够初步评价我国南北方的 水土匹配对农业生产的影响 学生 读图3 9 我国土地利用类型的分布图 3 12 我国北方和南方 水土资源的比较 结合所学的我国地形 气候的有关知识 明确 我国北方旱地和南方水田的分布大致以秦岭 淮河一线为界 这 既是我国一月0 等温线经过的地方 也是我国800mm 年等降水量线经 过的地方 我国南北方地区的水土资源匹配情况说明 在我国土地资源丰富的 北方地区 水资源不足又成为制约农业发展的重要因素 教师 人口众多是造成我国土地资源总量丰富 人均不足的主要原因 同时我国土地资源的利用结构又与我国的地形 气候等自然条件密切 相关 而且人们对土地的不合理利用也是造成我国土地资源不足的重 要原因 教师 多媒体出示漫画 小鸟的悲哀 小草的哀求 飞来的山 峰 学生 讨论漫画的含义 分析土地利用中存在的问题 产生的后果 小鸟的悲哀 滥伐森林 水土流失 小草的哀求 过度放牧 土地荒漠化 板书 飞来的山峰 乱占耕地 耕地减少 教师提问 土地破坏问题该如何解决 学生 组织辩论赛 主题是土地是否需要保护 正方 需要 反方 不需要 教师 参与辩论 了解各方的观点依据 教师总结 通过辩论得出 土地资源虽然属于可再生资源 但是只有 利用恰当 才能够供人们永续使用 如果利用不当 或者遭到人为破 坏 就会引起土地资源退化 生产力下降 甚至完全消失 那么我们 该怎么办 课堂活动三 定国策课堂活动三 定国策 保护土地保护土地 学生 读图3 13 找出课本中的三幅景观图反映的土地问题与前三个 漫画反映的土地利用中的问题之间的内在联系 学生 利用课前搜集的资料说明土地利用中存在的其他问题 教师 土地是立国之本 对于我国这样的一个人口大国来说 合理用 地 节约用地 保护耕地尤为重要 但是人们对土地的不合理利用却 造成了对土地资源的严重破坏 加剧了我国土地资源的危机 我国仅 以世界7 的耕地养活着世界21 的人口 这既是一种自豪 更是一种压 力 因此 我国政府把 十分珍惜和合理利用每寸土地 切实保护耕 地 作为我国的土地基本国策 学生 阅读课文或利用搜集的材料说明我国已经实施的土地保护措施 保护措施 颁布法律法规 土地管理法 草原法 森林法 等 设立 全国土地日 确定宣传主题 组织宣传活动 板书 教师总结 国家立法 公民守法 搞好土地资源的开源与节流 加强 土地资源的建设与保护 是我们每个公民的义务和责任 切记 保护 土地就是保护我们的生命线 教师 利用多媒体出示中国地形图 提出要求 请你来当 土地专家 对我国的土地进行设计开发 设立最佳创意奖 学生 讨论探究 设计开发 鼓励创新思维 教师总结 土地是久远的过去 更是我们灿烂的未来 美好的明天需 要我们大家共同来创造 教学反思 教学反思 多媒体课件的制作与运用 要根据教学内容和教学方法的需要而定 多媒体课件的制作与运用 要根据教学内容和教学方法的需要而定 首先 要按照教学大纲的要求确定教学目的 教学方法 选择教学手首先 要按照教学大纲的要求确定教学目的 教学方法 选择教学手 段和教具 其次 要考虑到 在教学设计中 使用的课件是否能达到段和教具 其次 要考虑到 在教学设计中 使用的课件是否能达到 一定的教学效果 最后 选择一些符合本课教学内容又能增强欣赏性一定的教学效果 最后 选择一些符合本课教学内容又能增强欣赏性 和记忆性的素材 来制定课件 用于解决传统教学难以讲透或难以理和记忆性的素材 来制定课件 用于解决