八年级语文上册 第22课《清塘荷韵》教案 冀教版

用心 爱心 专心 1 清塘荷韵清塘荷韵 教学设计教学设计 教学目标 教学目标 1 整体感知散文 理解作者对荷的感情 2 研读课文 把握作者笔下荷的形象 体会荷的内在神韵 3 理解作者借荷寄托的人生追求 教学重点教学重点 理解作者对荷的感情 体会荷花的内在神韵 教学难点教学难点 理解荷花高雅洒脱乐观豁达的神韵 借以理解作者的人生追求 教学思路教学思路 通读赏读 合作探究 感悟交流 教学准备教学准备 学生准备 课前熟读课文 教师准备 课件 教学过程设计教学过程设计 一 一 创设情境创设情境 激情导入激情导入 大屏幕 四幅荷的图片 请大家看大屏幕 千娇百媚 万种风情 相信这些荷的图片一定带给你绝美的享受 看到他们 你联想到了哪些赞荷 赏荷的古诗文名句 学生调动积累背诵诗文 千百年来 荷花以他的美丽圣洁受到历代文人的钟爱 当代著名学者散文家季羡林老先 生在他 86 岁高龄的时候写了一篇散文 清塘荷韵 今天这节课我们就走进这清塘荷韵的 世界 去闻一闻荷香 品一品荷韵 二 二 自读课文自读课文 整体感知整体感知 大屏幕出示自读要求 1 认读生字词 理解加粗词语含义 脍炙人口脍炙人口 旖旎旖旎 翘盼 接踵而至 睥睨睥睨 吸吮 支离破碎 绿盖擎天 旮旮旯旯 2 根据课文内容填空 本文以 荷 为线索展开 叙写了作者 荷 荷 荷的事情 用心 爱心 专心 2 学生明确自读要求 自读课文后并讨论交流 三 三 深入课文深入课文 把握情感把握情感 季老的这篇清塘荷韵 堪称咏荷的佳作 在作者挥洒自如的笔下 一塘荷花带着它的清 香秀雅 带着它的勃勃生机扑面而来 下面让我们再次走进课文 和这位八旬老人一起体 会作者在种荷 盼荷时的忧与乐 大屏幕 思考 你从作者种荷盼荷的四年中 体会到作者对荷的哪些情感 学生速度课文勾画相关语句并与大家交流 教师相机指导 通过具体语句把握作者对荷 的思念 期盼 爱怜 赞叹等复杂情感 大屏幕显示情感脉络 种荷前 怀念荷花 遗憾清塘 第一年 抛下莲子 种下希望 第二年 荷塘空荡 让他灰心 第三年 五六片叶 仍是灰心 第四年 荷叶满塘 心中狂喜 四 四 个性赏读个性赏读 品味荷韵品味荷韵 从抛下种子到荷叶满塘 整整思念的期盼 而今终于换来这满塘的荷花 教人如何不爱 它 不赏它 作者赏荷从多个角度为我们展现了他眼中的荷 大屏幕 荷叶 荷花 荷瓣 月下荷塘 邻居数荷 冬日残荷 请从这些内容中任选两个你喜欢的描写片段 体会这些描写写出了荷花怎样的风姿神韵 同桌前后桌可以交流 小组赏读交流 教师分组指导 如学生多把着眼点放在荷叶荷花上 教师要引导学生欣 赏有关荷瓣 冬日残荷等的描写 集体交流 各抒己见 悠悠荷韵 用心 爱心 专心 3 荷叶 旺盛的生命 荷花 清高孤傲 荷瓣 飘逸洒脱 月下荷塘 清幽恬静 邻居数荷 尽情绽放 冬日残荷 乐观豁达 五 五 由荷思人由荷思人 感悟人生感悟人生 在这位八旬老人的笔下 大屏幕 荷是顽强的 深埋四年 不曾言弃 荷是秀雅的 迎风弄姿 睥睨一切 荷是洒脱的 生命陨落 乐观豁达 望着这满塘盛开的荷花 我们不禁要问 作者仅仅是为了要歌颂荷花吗 学生明确 不仅仅是为写荷 更是借荷咏怀 借荷抒情 借荷抒发自己的人生感慨 进一步追问 从本文中 你读到了这位老人怎样 的一种人生感悟 学生自由发言 教师适时点拨 大屏幕出示 齐读感悟 人生感悟 热爱生命 热爱生活 追求高洁 追求宁静 乐观看待生命 积极面对人生 这就是这位经历坎坷的八旬老人带给我们的最珍贵的人生启示 人生路上 祝愿大家与 季荷 同行 活出精彩 活出洒脱 六 六 读写结合读写结合 课堂延伸课堂延伸 作业 小练笔 写作之道 真正感动人的还是涌动于心的真情 季老先生倾心于荷花 于是 荷花才有了 灵魂 大千世界 我情何依 在你的心田上是否也曾盛开