品德与生活二年级下册第一单元教学设计

品德与生活二年级下册 1 好山好水好地方 课型 讲读课文 主编人 张俊霞 审核人 张俊霞 教学内容 义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与生活二年级下册第一单元第一 课 好山好水好地方 学情分析 爱国主义教育在小学教育中十分重要 爱祖国从爱家乡开始 二年级学生 经过一年半的小学生活 在各方面都有了进步 他们参加的集体活动 接触的 人更多 对周围的事物有更多的兴趣 根据儿童生活范围的扩展 他们越来越 多地接触到了家庭 学校之外的地方 因而培养学生对自己所在的社区 村庄 城镇等的热爱是进行集体主义 爱国主义教育的重要基础 但是 二年级的学 生毕竟年龄小 对于他们来说 要从各方面全面深入了解自己的家乡是比较困 难的 因此 本课针对上述学情确定的教学重点是 了解自己生活的地方的自然 风光 人文景致 名胜古迹 教学难点是 激发热爱祖国 建设家乡的情感 在突破重难点的过程中 教师应 品德与生活课应该关注儿童的心灵 促 进儿童的发展 的教育思想为依据 在每一个活动中充分把握儿童的实际情 况 并利用各种教育资源拓展教学内容 培养学生的学习能力 同时教师还应 以饱满的情绪感染学生 挖掘学生的内心感受 以及时调控教学 设计思路 低年级的孩子偏重于感性直观的学习方式 针对于此特点 采用设计了孙 悟空这一卡通形象 教学活动也采用活泼生动的形式 以增加教学活动的趣味 性 同时根据 品德与生活 生活性 开放性 的特点 我深入挖掘学生的生活 并借助多媒体资源拓展学生视野 让学生更直观的了解家乡 形成对家乡的热 爱 更重要的是能够以此为范例指导学生多渠道多角度的认识社会 培养其收 集整理信息的能力 在教学过程中 我设计了这样的活动 第一课时 孙悟空喜游武汉 小朋友介绍武汉 小导游接待孙悟空旅行团 第二课时 看 我们多快乐 游戏 快乐直通车 我生活的地方精彩一刻 第三课时 看看家乡的风光名胜 说说家乡的风光名胜 我最喜欢的家乡 风景名胜 教学目标 情感与态度 了解自己家乡的各种自然风光和人文景致 知道家乡的名胜 古迹 初步形成热爱家乡的情感 感受家乡的变化 形成家乡的意识 行为与习惯 培养与人合作的习惯 学会与同学和睦相处及分工合作 知识与技能 能够运用一定的方法调查 了解自己生活地方的名胜古迹的 相关资料 学会用自已喜欢的形式做记录 形成一定的技能 过程与方法 通过参与家乡的调查 培养参与意识与参与能力 锻炼与人 交往交流及合作的能力 初步掌握搜集 材料整理材料与表达的方法 教学重点 感受自己生活的地方美丽的自然风光和人文景观 激发对家乡的热爱之情 感受家乡的美景给人们带来的欢乐 及其与人们生活的密切关系 了解家乡的 名胜古迹以及他们的故事 教学难点 激发热爱祖国 建设家乡的情感 教学准备 教师淮备 1 课件 家乡风光片 2 古代黄鹤楼和现代黄鹤楼的对比图 3 武汉地图 学生准备 1 课前调查自己生活的地方有哪些美丽的自然风光 并搜集自己生活的地 方的自然风光的照片或图片 2 课前搜集自己在家乡的美景中快乐玩耍的照片 3 课前调查家乡有哪些名胜古迹以及他们的故事 课时安排 3 课时 第一课时完成教材 2 3 页内容 话题为 我们这里很美 第二课时完成教材 4 5 页内容 话题为 留住精彩 第三课时完成教材 6 7 页内容 话题为 风光名胜故事多 教学过程 第一课时 活动一 孙悟空喜游武汉 1 课件演示 孙悟空 大家好 我是孙悟空 自从取经回来 俺老孙一 直呆在花果山 都快闷死我了 今天真高兴 罗老师请我到武汉来游玩 总算 可以出来透透气了 可是 不知道你们这里美不美呀 教师根据学生回答相 机板书课题 2 孙悟空 什么东西速度这么快 老孙一个跟斗追不上去 课件显示 轻轨开过 1 学生介绍轻轨的特点 作用 2 师评价后小结 3 游戏 师生一起开轻轨 3 孙悟空 你们人类真是了不起 武汉人更是顶呱呱 哎呀 妈呀 差点 撞上 这是什么 高耸入云 出示 龟山电视塔 1 学生介绍龟山电视塔 2 师评价后小结 4 孙悟空 咦 这里比我花果山更热闹 怎么没有一辆汽车 这是什么地 方呀 出示江汉路步行街 1 学生介绍江汉路步行街 2 师评价后小结 设计意图 孙悟空的拜访做为开课 激起了学生的兴趣 孙悟空贯穿整 个教学活动 小朋友们能轻松愉快的了解武汉的自然风光和人文景致 活动二 小朋友介绍武汉 1 师 孙悟空觉得这些地方真是太美了 其实 我们武汉市还有许多美丽 的地方呢 小朋友快把你们课前了解到的来介绍介绍吧 2 小组交流课前搜集的有关武汉市的自然风光和人文景致的图片及文字资 料 3 全班交流 1 学生选择一个景点 做简单的介绍 利用投影边介绍边展示 2 介绍完后 把相关的图片贴在老师准备的武汉地图上 地理位置正 确度不做要求 教师随后可做调整 4 小结 同学们说得好极了 设计意图 通过小组交流调查结果 让学生感受到了自然风光和人文景 致的美 激发了学生对家乡的热爱之情 活动三 小导游接待孙悟空旅行团 1 出示课件 孙悟空 武汉真是个美丽 现代化的城市 老孙不由喜欢 上了这里 我这就回去带猴孙们来武汉游玩 小朋友 再见 师 孙悟空要带领猴子猴孙们到武汉游玩 我们是不是应该培训一批小导 游们 接待他们的观光呢 2 学生分组活动 学生分别依据自己的兴趣参加到各个风景区导游组 例 如 东湖 磨山 黄鹤楼 江滩风景区等 了解本组的景观特色 合作编排导 游解说词 进行排练 学生可扮游客 可扮导游 可扮拟人化的山水树木 等 设计意图 活动三是活动二的延伸与升华 学生在活动中身临其境的体 验到了自然风光的美 人文景致的美 真切的激发了学生对家乡的热爱之情 板书设计 我们这里很美我们这里很美 湖光山色美 城市建设美 第二课时 活动一 看 我们多快乐 1 师 请同学们阅读教科书第 4 5 页的照片和图片 你是不是觉得照片和 图片上的情景很熟悉呢 2 师 仔细观察孩子们脸上的表情 你发现了什么 3 学生结合图片读儿歌 感受图中孩子们的快乐 4 小结 孩子们畅游在美景中 是多么快乐啊 设计意图 本活动中 通过观察图片和照片 读儿歌 说发现等活动形式 让孩子们了解课本提供的农村和城市各种不同的自然风光 感受家乡的美 活动二 游戏 快乐直通车 1 师 你有和照片上孩子们相似的快乐经历吗 能把你的快乐和大家分享 吗 2 学生分组 在小组内展示自己课前搜集的自己在家乡的美景中快乐玩耍 的照片 相互介绍照片中的景色在哪里 同小伙伴交流自己在那里的快乐经历 3 全班交流 各小组选派代表在全班说说自己照片中的故事和自己的快乐 经历 4 小结 我们生活在这么美的环境中 享受着快乐 设计意图 通过课前搜集资料 课上交流 让孩子们了解家乡的人文景观 与人们生活的联系 感受家乡的美 分享着快乐 并培养学生的搜集信息 合 作交流的能力 活动三 我生活的地方精彩一刻 1 师 我们生活在这么美的环境中 你准备用什么方式表现家乡的美 2 学生小组讨论 交流自己的表现方式 3 师 让我们用自己喜欢的方式来表现家乡的美吧 1 文字 用一段话概括出自己感受到的家乡的美 2 绘画 用一幅画表现出自己感受到的家乡的美 3 照片 用一组照片反映出自己感受到的家乡的美 进行 我生活的地 方精彩一刻 摄影作品展示交流活动 或组织学生组成摄影采风团进行拍照 整理照片在全班发表 4 小结 家乡的美可以用很多的方式呈现出来 我们生活在这里 感受着 快乐 设计意图 本环节让学生通过讨论 交流 用自己最想表达的方式表现 家乡的美 以激发了学生内心的情感 培养了学生对家乡美的表现能力 板书设计 留留 住住 精精 彩彩 看 我们多快乐 快乐直通车 我生活的地方精彩一刻 第三课时 活动一 看看家乡的风光名胜 1 师 我们生活的地方是一座历史文化名城 我们一起来看看 2 教师播放自己搜集并制作的家乡风光短片 学生一起欣赏 3 师 说一说在家乡的风光片中 你看到了哪些名胜古迹 4 学生说一说自己看到的名胜古迹 黄鹤楼 武当山 龟山和蛇山 古 琴台 归元寺 东湖楚天台 武汉长江大桥 汉口中山公园 武昌红楼广 场 5 师 同学们看得真仔细 除了刚才短片中介绍的以外 你还知道在我们 家乡有哪些风光和名胜古迹 6 学生补充说一说自己生活中了解的其他的风光和名胜古迹 7 师生一起阅读课本第 6 页 8 小结 像课本中的凉亭 古树 小桥一样 我们家乡的风光和名胜古迹 也记录了我们这里的历史 值得我们骄傲 设计意图 在本活动中 教师充分利用家乡各种不同的景物直观地展开教学 引导学生从多种渠道多种角度去调查和了解 激发学生对家乡的热爱之情 增 强他们的自豪感 活动二 说说家乡的风光名胜 1 师 家乡的风景名胜很多 它们之中还有很多优美的故事和传说 今天 让我们一起走进它们 首先一起认识和了解黄鹤楼 2 教师简介黄鹤楼 讲解黄鹤楼的历史和兴建过程 3 学生阅读课本第 7 页的照片和介绍 思考 为什么要起名叫黄鹤楼呢 4 说说黄鹤楼的传说 1 学生分组 在组内相互交流课前搜集的关于黄鹤楼传说的资料 教师要 鼓励每位学生都积极发言 2 各小组选派代表在全班讲述黄鹤楼的传说 教师引导学生对同伴的讲 述做简单的评议 并注意引导学生从传说故事中感受祖国传统文化的源远流长 感受自己生活的地方的风光名胜和悠久历史 3 教师出示古代黄鹤楼与现代黄鹤楼的对比图 引导学生了解黄鹤楼的演 变 4 全班一起朗读课本第 7 页关于黄鹤楼的古诗 再交流其它的关于黄鹤楼 的古诗 5 小结 号称江南三大名楼之一的黄鹤楼 矗立在蛇山峰岭上 成为武汉 市的城市象征 设计意图 在本活动中 教师选取了武汉市众多的名胜古迹中最具代表的黄 鹤楼为例 引导学生了解黄鹤楼的气魄 及与之相关的知识 并培养了学生对 资料的搜集整理能力 进一步增强了学生对家乡的热爱之情 活动三 我最喜欢的家乡风景名胜 1 师 除了黄鹤楼外 我们生活的地方还有许多其他的具有悠久历史与优 美传说的名胜古迹 2 学生以小组为单位展示对 我最喜欢的家乡名胜古迹 的调查 3 小结 家乡的风景和名胜古迹有很多 同学们在以后的生活中会进一步 的了解和认识 它们是我们家乡的骄傲 正是有了它们 才使我们生活的这座 城市更美好 设计意图 这是对活动二的一个拓展和升华 让学生了解除了黄鹤楼以外的 名胜古迹 在小组活动中 培养了学生的合作交流能力 增强了学生对信息的 搜集和整理能力 板书设计 风风 光光 名名 胜胜 故故 事事 多多 黄鹤楼 武当山 龟山和蛇山 古琴台 归元寺 东湖楚天台 武汉长江大桥 汉口中山公园 武昌红楼广场等等 品德与生活品德与生活 二年级下册二年级下册 第第 4 4 课课 我喜欢美好的环境我喜欢美好的环境 课型 讲读课文 主编人 张俊霞 审核人 张俊霞 教学目标 知识目标 师生通过调查等活动了解自己周围的环境状况 让学生了解环境对人们生活的影响 形成初步的生态环境意识 道德目标 培养学生爱护公共环境卫生 能以自己的实际行动为 保护环境做力所能及的事情 课时设计 两课时 第一课时 教学准备 教师 课前收集一些美好生活环境的资料和图片 春天的田野 冬天的雪景 制成课件 另做几个信封 填写好封面给学生做样板 学生 课前调查了解周围生活中的美好环境作好记录 并准备彩 笔 画纸 教学过程 师 直观导人 课件出示一些美好生活环境的图片资料 引导学 生谈谈自己看了图片的感受 1 多么美丽的春天 2 多么漂亮的雪 景 3 绿油油的山坡 4 黄花荡漾的田野 还可提示学生回忆学校 饭厅和小卖部的过去和现在 好舒适的餐厅 好整洁的小卖部 引出 主题 美好的环境 生 交流体验 学生结合自己的亲身体验 谈谈在自己的生活中 还有哪些美好的环境 并说明为什么美 美在哪里 身处其中的感受 如何 如 生处在绿郁葱葱山坡 黄花荡漾的田野 空气清新的河滩 绿树成荫的校园 鸟语花香的森林等环境中 我们会感到舒适愉快 精力充沛 师生 小结要点 一个美好的生活环境不仅有利于我们的身体健 康 还会使我们的心情也好起来 师 意愿画 请学生用彩笔绘出自己心中理想的生活环境 生 学生先自由绘作意愿画 然后交流 自评 互评作品 教学要求 在交流体验活动中 要引导学生结合自己的亲身体验谈 注意将 学生的注意力引向环境与人相互影响的关系上 美好的环境有利于提 高人们的生活质量 同时 美好的环境需要人类的保护和创设 教学拓展 选几幅好的意愿画寄给报社 把学生的美好心愿传递给社会各界 呼吁全社会共同创设一个美好的生活环境 教师出示做好的信封给 学生做样板 第 二 课 时 活动主题 这儿怎么了 教学准备 学生 课前在家长的帮助下 了解身边的一些环境污染情况 并 用自己的方式记录下来 教师 课前检查了解一下学生的调查记录情况 教学过程 师 设疑导人 请学生观看教科书第 18 页的几幅图 思考 这 儿怎么了 生 集体讨论 讨论教科书第 18 页的几幅图所揭示的几个常见的 环境问题 师生 资料交流 请学生介绍 展示自己课前收集的有关身边环 境污染的调查记录资料 并说说自己调查之后的心情和感受 师 分类分析 引导学生将调查的结果加以分类 并板书 空气 污染 水污染 噪音污染等 并引导学生尝试分析造成这些污染的原 因 师 小结要点 被污染和破坏的环境 给人们生活带来了诸多不 良影响 可是这一切在很大程度上又是人类自己造成的 美好的环境 人人喜欢 可是美好的环境需要我们每个人都来创造和维护 师 注意引导学生理解 人类破坏了环境就必然受到环境的惩罚 教学拓展 师 把自己对环保的新认识告诉自己身边的人 让更多的人关 注环境污染问题 活动主题 让垃圾回家 教学准备 教师课前准备关于童话故事 一个邮包 的图片与两个分别写着 可回收垃圾 和 不可回收垃圾 字样的纸盒 教学过程 师 边出示图片边讲童话故事 一个邮包 林颂英 森林里 的动物小区环境真幽静 有清亮亮的小河 还有小鸟啾啾叫 狗熊先 生把家搬到这里 师生 教师作一些必要的引导 学生讨论故事内容 生 乱扔垃圾会影响环境的美观 应当让垃圾回自己的 家 师生 垃圾的 家 在哪儿呢 让学生自由发言讨论 生小结要点 垃圾桶 垃圾箱 垃圾袋 字纸篓都是垃圾的 家 应让垃圾呆在自己的 家 里 不能随地乱扔垃圾 只有垃圾回 家 了 我们的环境才会美丽起来 师 我们每个人都有不同的家 不同的垃圾也应回不同的 家 引导学生学习垃圾分类的知识 师生 游戏活动 让垃圾回 家 l 每位学生分别将两种垃圾写在两张纸条上 2 打乱学生的纸条 重新分发 一人两张 3 学生将手中的垃圾按 可回收 和 不可回收 进行分类 分别投人不同的垃圾箱 4 请两位学生上来检查 评议本次游戏结果 5 可视时间情况反复游戏 6 小结要点 垃圾进人不同的家 有利于人们对垃圾进行进 一步的处理 教学要求 注意关于垃圾的分类以及垃圾的处理 可酌情介绍一些简单的知 识 不要讲得太深 游戏直通车 教学拓展 1 给学生提供一些捡拾垃圾的工具 如塑料手套 小桶 火钳等 让学生把校园里还没有回 家 的垃圾送回 家 2 变废为宝 巧手大赛 要求学生回家和家长一起收集废旧物品 做一件手工作品 参加 班级的 变废为宝 巧手大赛 教学评价 知识评价 学生是否关注身边的环境问题 学生是否了解环境与人类生活的关系 道德评价 学生是否在生活中养成不乱扔垃圾的好习惯 5 节约水和电 课型 讲读课文 主编人 张俊霞 审核人 张俊霞 教学目标教学目标 认知 1 知道日常生活和生产建设都离不开水和电 2 知道我国有许多地方水 电力供应不足 3 知道节约水电人人有责 情感 1 愿意节约水电 2 对浪费水电的现象不满 行为 1 随手关灯 2 用完水关紧水龙头 3 见到浪费水电的现象 在力所能及的情况下加以劝阻 进行节约 水电的宣传 教学建议 教材分析 本课是根据课程标准一 二年级 勤劳节俭 德目中 节约水电 的有关要求设置的 本课课文不长 但容量较大 对水和电的用途 为什么要节约水 电 养成节水节电的习惯 以及节约水电人人有责 小学生要从小做 起 从自己做起等方面都有涉及 讲解时可与课文后面的 说一说 栏目结合在一起 着重讲清三点 1 水和电的用途很大 不仅人们生活离不了 国家建设也不可少 2 我国还是一个缺水和电力供应不足的国家 3 节约水电人人有责 本课设四个栏目 讲一讲 栏目 设课文的前边 起导入作用 目的是启发学生 以自己的亲身体验 讲一讲水电与人们生活的关系 使学生感到 今天要讲的内容与自己关系密切 激发学习欲望 说一说 栏目 以图解形式 启发学生讨论水电的用途 是课 文中心议题的展开 听一听 栏目 听老师讲我国一些地区水电紧缺的事例 目的 激发学生节约水电的情感 议一议 栏目 有两个小题 第一小题 针对学生日常常见的 现象辨析判断对错 关键是提示学生要有节约水电的意识和习惯 第 二小题 联系学生实际 谈小学生能为节约水电做些什么 既要让学 生集思广议 又要注意力所能及 教法建议 1 听老师讲我国一些地区水电紧缺的事例 学生对这方面的知识和 情况知之甚少 教师可采用录像集纳的方式 在显示画面的同时 自 己配恰当的解说 这样形象逼真 可接受性强 说服力大 2 为了使学生对浪费水会造成很大的浪费 教师可以把一些相关的知 识制成课件演示给学生 3 要密切联系本班学生和本地区节约水和电的具体实例 有针对性地 进行教学 教学设计示例 第 5 课 节约水和电 课型 讲读课文 主编人 张俊霞 审核人 张俊霞 教学目标教学目标 认知 1 知道日常生活和生产建设都离不开水和电 2 知道我国有许多地方水 电力供应不足 3 知道节约水电人人有责 情感 1 愿意节约水电 2 对浪费水电的现象不满 行为 1 随手关灯 2 用完水关紧水龙头 3 见到浪费水电的现象 在力所能及的情况下加以劝阻 进行节约水 电的宣传 教学重点 使学生知道水电的用途很大 而我国有很多地方缺水且用电不足 所 以要节约用水和电 激发学生对浪费水的现象产生不满 教育过程 一 导入新课 1 播放录像 导入新课 2 播放两段录像 内容 这些镜头教师可以在校园中捕捉 既可以制成录像 也 可以制成小课件 目的是使大家尽快进入课上的学习 1 一个学生用完水后 没关水龙头就走了 2 一间教室里没人 但灯还亮着 3 教师提问 看完录像后 你们有什么想法 4 学生自由发言 5 教师提问 举例说说 假如没有水 人们生活会怎样 没有电 人们生活有什么 不方便 6 同桌同学交换看法 7 学生自由发言 板书 离不开 水 电 过渡语 同学们说得很有道理 有位同学叫牛忠 他和大家的想法一样吗 我们看看牛忠的故事 二 学习课文 领悟道理 1 分组学习课文 2 教师提问 看完牛忠的故事 你们懂得了什么道理 3 学生发言 4 教师小结 我们的生活离不开水和电 而且我国又是一个缺水 缺电的国家 所以 我们一定要节约水和电 板书 缺少 十 节约水和电 5 教师提问 浪费水和电会造成什么损失 6 教师播放录像 内容 由于缺水 土地干裂 无法耕种 人 牲畜口渴难耐 由于 缺电 夜晚一片漆黑 人们出行非常不便 7 学生谈观后感 8 教师小结 浪费水和电会造成非常大的损失 板书 浪费损失大 三 指导练习 深入明理 说一说 1 学生看教材第 45 页 46 页的 说一说 的内容 2 学生说一说水和电用处有多大 听一听 3 教师讲我国一些地区缺水 电力不足的事例 4 学生谈感想 议一议 出示投影片 教材第 47 页 议一议 中的图 5 请学生看图 议一议 谁做得对 谁做得不对 为什么 如果是你 会怎么做 6 学生小组讨论 7 各小组派代表发言 学生讨论节约水和电的方法 学生发言 板书 随手关水龙头 关灯 8 教师小结 我们要节约用水和电 随手关水龙头 关灯 见到浪费水和电的小 朋友要劝阻 进行节约水和电的宣传 1 教师提问 通过今天的学习你们有什么收获 2 全课总结 我们的生活离不开水和电 我国是世界上严重缺水的国家 电力也 供应不足 而且浪费水和电损失非常大 希望同学们通过今天的学习 都来争做节约水 电的能手 爱惜每一张纸爱惜每一张纸 教学设计教学设计 课型 讲读课文 主编人 张俊霞 审核人 张俊霞 教学内容 第二单元第 6 课 爱惜每一张纸 主题目标 主题目标 1 认识纸对人们生活的重要意义 2 养成节约纸 爱惜纸的好习惯 3 初步了解树木造纸的过程 了解纸与树木的关系 懂得节约用纸的 意义重大 活动重点 纸对人们生活的重要意义 活动难点 养成节约用纸的好习惯 活动准备 1 计算器若干个 竹木简及丝绸品 2 课前布置学生收集各种纸制品 记录当天的作业用纸量 并统计一 周 一个月 一年全班的用纸量 3 搜集发明纸之前写字材料的相关资料 4 树木造纸过程的图片材料 活动过程 一 激趣导入 1 展示学生的课前收集的纸制品 让大家感受纸的用处多 2 引出课题 爱惜每一张纸 3 分组讨论下列问题 1 纸有什么用途 2 如果没有纸 生活会有哪些不方便 4 小组推荐代表全班展示说说纸的用处 5 找一找 我们身边哪些地方用到了纸 6 提问 思考并回答 我们刚才找了那么多的纸制品 这说明了什么呢 纸与人们生活的 密切关系 7 小结 二 学习明理 一 纸的用途多 1 统计用纸量 1 老师指名谈谈自己一天中的用纸量 2 学生用计算器计算全班 42 人一天 一周 一个月 一年的用纸 量分别是多少 3 学生汇报统计情况 4 学生讨论交流用纸的需要量怎样 2 过渡语 纸的作用大 用途广 是人们学习 工作 生活等方面必 不可少的 那么 纸是谁发明造纸的方法和技术呢 是什么时候发明 的呢 二 造纸术 我国的伟大发明 1 引导学生看 31 页的图 说说古代的人用什么写字 2 指名说古代人写字用的材料 龟甲 兽骨 竹木简 丝帛 3 老师讲述 古代写字用的材料 让学生初步感知古代是没有纸的 4 出示资料 发给学生每人一份 造纸术的发明 纸前的 纸 和 树木造纸 让学生分别谈一谈 了解古代人用纸造纸的方法与 材料 5 小结 没有纸 写字真不方便 古代写字用的龟甲 兽骨又太少 木简 竹 简太笨重 丝帛代价又太大 为了解决这些问题 东汉时期湖南省耒 阳县人蔡伦发明了造纸的技术 推动了纸的发展与变化 造纸术的发 明 为全世界文明作出了巨大贡献 我们为之感到骄傲和自豪 造纸术的发明 为人们带来了方便和好处 同时让我们感到纸来之不 易 因此 我们应该怎么对待纸呢 三 节纸用纸 1 学生自读 你知道吗 2 提问 你读这段话后 懂得了什么 3 学生相互交流 三 启示 导行 1 引导启发 既然知道纸是由树木造的 要造纸 就得砍伐树木 砍 了树木就破坏了环境 那么你们知道有哪些节纸纸张的好方法 2 学生思考 交流 3 指名分别谈谈自己节约纸的方法与好点子 4 发放卡片 让学生制作 我的点子 卡片 把自己节约纸的好点子 写出来 5 学生相互交流自己节约纸的好点子 6 全班展示 我的点子 7 评一评 谁的点子多 谁的点子好 8 拓展升华 你懂得了要节约用纸的道理 那么谁愿意说说自己以前不爱惜纸 不 注意节约纸而浪费纸张 这样做好不好 为什么 9 现场调查 请把自己的课本 作业本拿出来看谁的书本保护得好 谁的保护得差 10 总结全文 我们学习了这课后 懂得了纸的用途多 用量大 纸的来之不易 因 此 我们要更加珍惜它 爱护书本 珍爱劳动人民的成果 从小养成 爱惜每一张纸的良好习惯 板书设计 6 爱惜每一张纸 用途多 纸 用量大 爱惜 来之不易 第 7 课 我比以前做的好 课型 讲读课文 主编人 张俊霞 审核人 张俊霞 教学目标教学目标 情感与态度 培养和树立学生的自信心 让他们感受到自己的进步 相信自己 一定比以前做得好 行为与习惯 让学生在活动中形成良好的学习 生活习惯 从而受益终生 知识与技能 让学生知道什么是进步 从身边的小事做起 会做 愿意做 过程与方法 通过学生课前准备 收集资料 课上展示交流的方法 教师加以 指导 教学重点教学重点 通过向自己身边熟悉的人了解自己在各方面的成长和进步 比较全面地了解自 己 逐步学会认识自己 总结自己 在活动中充分感受到自己的进步和变化 并对学习 生活充满信心 相信自己一定能比以前做得更好 教学难点 在活动中充分感受到自己的进步和变化 并对学习 生活充满信心 相信自己 一定能比以前做得更好 教学准备 教师准备 鼓励学生找到自己的优点 制作小红花来奖励学生 击鼓传花的道具 学生准备 在家里练习叠被子 找出自己的进步 把它将给同学们听 制作进步记录本 课时安排 2 课时 第一课时完成教材 P34 页内容 话题为 进步就是比以前做得好 第二课时完成教材 P35 P36 页内容 话题为 分享进步 教学过程 第一课时 活动一 叠被子 1 组织学生叠两次被子 通过引导第二次比第一次叠得好 让大家明白 无论 什么事情 只要通过努力 自己可以比以前做得好 2 小结 通过两次叠被子 我发现第二次比第一次叠的好多了 你比以前做得 好 你进步了 设计意图 这个活动帮助学生理解什么是进步 并知道只要努力就会有进步 活动二 一颗星 一个进步 1 爸爸妈妈制作进步表格 孩子每进步一次就贴上一颗星 2 自己在家里争取比以前做得好 每进步一次得一次奖励 3 班级交流 看看谁的进步多 得到的星星多 4 小结 通过数同学们的星星的个数 我发现同学们比以前做得好了 特别是 我们班的邹凯同学 在每一颗星星上作了注明 真是有心啊 设计意图 通过这个活动让学生更深刻的认识到努力就有进步 认识自己很 棒 活动三活动三 击鼓传花话进步击鼓传花话进步 1 教师介绍游戏规则 下面就请同学们和老师一起玩一个 击鼓传花话优点 的游戏 在游戏中 鼓声停的时候花落在谁的手中 就请你勇敢地站起来大声 的向同学们介绍一下自己都有那些突出的优点 而其他的同学呢 请你们都当 一回小评委 你们要认真听 仔细地看 如果你认为这个同学介绍的优点真是 很出色 就请你们用热烈的掌声告诉他 真棒 2 开始击鼓传花 交流自己的进步 3 小结 在游戏中 通过同学们的介绍 老师发现原来我们班的同学是那么的 优秀 有这么多的优点 老师真为你们感到自豪 你们有这么多优点 我们一 起利用优点做做游戏可以吗 设计意图 这是对活动二的延伸 以此培养学生的自信心 板书设计板书设计 7 我比以前做得好 进步就是比以前做的好 努力就会有进步 我的进步真大 第二课时 活动一 同学为我找优点 1 师生阅读教科书 学生与老师的 对面 2 师 我们来请同学帮着找优点 3 学生互相找优点 找优点的同学找出优点之后 还要说一说他以前是怎样的 现在是怎样的 前后形成对比 让人人明白进步在哪儿 4 师 比一比谁的进步最大 5 讨论 这些进步中谁的对学习 对班级 对别人作用更大 6 师 请被评为最大进步的同学说一说进步的过程 具体是怎样做的 7 小结 我们每个人都在进步 也许你自己觉察不到 现在同学们帮你找出来 了 你要努力坚持哟 设计意图 通过这个活动让学生学会欣赏他人 建立自信 深化对进步的认 识 活动二 制作进步记录本 1 学生制作进步记录本 家长或同学监督进步记录本的记录过程 2 进步记录本交流 3 小结 制定进步记录本 让学生 家长 老师 同学更清楚的认识到进步 更容易激励学生的信心 相信一定能比以前做得更好 设计意图 通过这个活动让学生更深刻的意识到自己能做得更好 活动三 分享进步的快乐 1 师生阅读教科书 36 页内容 引导学生说出自己的进步 2 师 能说一说你近段时间的一次进步 注意说清楚具体的做法 3 师 请你试着评说别人的进步 分享别人的进步 4 小结 学会倾听别人的进步其实就是分享进步的快乐 评说别人的进步则更 能提高自己对进步的理解 让自己进步得更快 设计意图 通过这个活动帮助学生学会分享快乐 板书设计 7 我比以前做得好 分享进步的快乐 第 8 课 向别人学习 课型 讲读课文 主编人 张俊霞 审核人 张俊霞 教学目标 情感与态度 能看到自己和别人的成长 变化 并为之感到高兴 对学习 生活充满自信 愿意向身边的榜样学习 行为与习惯 行为与习惯 勇于给自己不断提出新的目标 并能天天坚持 有始有终地完成自己的计划 虚心好学 初步养成乐于探索 不怕困难 挑战困难的生活和学习的好习惯 知识与技能 知识与技能 能明辨是非 体会到进步从点滴做起 学习自我认识 自我总结的技能 过程与方法 过程与方法 在玩游戏 情景表演 行为训练 故事讲演 情感体验 讨论交流 对比思考 等活动中去感受和发现 初步掌握取得进步与全面地看待自己 看待他人的好 方法 师 出示作品 同学们 你们喜欢这些作品吗 那你们知道这些作品的制作 人是谁吗 他们就在我们中间 请出这些同学 师 现在我们来拜师学艺 好吗 设置几个小能人学习基地 如 折纸 剪纸等 由 小能人 传授技艺 学 生自选一项学习项目 师 接下来 老师就给大家 8 分钟时间 自己认真学习 动手动脑来完成今天 的任务 好吗 课件出示 老师的友情提醒 1 活动时 声音轻轻的 2 开动小脑筋 3 注意安全 遵守规则 各小组动手尝试 教师巡视 及时表扬学得认真的同学 师 请学得好的上台展示成果 小能人 为他们颁发 小星星 小结 天生我才必有用 其实 我们每个人都有自己的优点 有值得我们学 习的地方 关键是你是否有一双智慧的眼睛 会发现自己和别人身上的优点 虚心向别人学习 我们就会进步得更快 设计意图 课件展示 优点卡 的制作 找朋友及学本领的活动 通过看 做 找 学 旨在引导学生去发现同学的长处 树立身边的榜样 学会夸夸自 己的同学 培养乐于向别人学习的情感与习惯 过渡 然而 在我们的身边 总有些不和谐的因素 请看 三 演情景 三 演情景 1 课件出示 教科书第 39 页的两幅图 并请几位学生根据图画内容进行情景 表演 师 看了他们的表演 你想对情景中的亮亮和小天他们说点什么 2 学生根据表演的情景 发表自己的看法 有不同的观点 大家进行辨析 教师适当加以点拨 引导 生 交流 师 你们有过这样的想法或事情吗 3 学生联系自身的实际谈谈 应该怎样做才对 小结 每个人都有着自己的优点和不足 如果拿自己的优点与别人的缺点相比 较 就只看到自己的优点 看不到自己的缺点 总觉得自己最好 什么都强 会使自己越比越退步 相反 如果虚心学习别人的长处 认准目标 拼命向前 我们会进步得更快 设计意图 情景表演目的在于让学生针对他们的对话表演从多角度发表自己 的看法 认识到每个人都有优点和不足 发表看法 联系实际谈是为了更进一 步让学生明白 只有虚心学习别人的优点 才能不断进步 如果总拿自己的长 处和别人的不足比 会使自己越来越退步 板书设计板书设计 8 向他人学习 学名人 孔子 9 9 和诚实交朋友和诚实交朋友 课型 讲读课文 主编人 张俊霞 审核人 张俊霞 设计意图 设计意图 诚实是一种美德 诚实的人能得到社会的赞赏 通过本课的设计与教学 帮助二年级的小朋友懂得诚实的含义与社会价值 通过回忆过去待人诚实的故 事 体验诚实带来的快乐 教育学生做诚实的好孩子 在生活中讲真话不说谎 话 敢于承认自己的错误 学会用诚实的行为解决生活中的问题 设计理念 设计理念 品德与生活课程标准品德与生活课程标准在 负责任 有爱心地生活 部分中明确指出 能初 步分辨是非 不说谎 做诚实的孩子 二年级学生天真活泼 敢想敢做 但年 龄小 不明事非 有时候难免做错事 又怕家长和老师批评 所以很容易出现 说谎的问题 教育学生懂得从小学会诚实待人 不说谎 不骗人 是对自己对 他人负责任的表现 教学目标 教学目标 1 愿意做一个诚实的孩子 体验做诚实的孩子是快乐的 2 学会分辩是非 领悟到说谎害处大的道理 3 学会用诚实的行为解决生活的的问题 教科书分析 教科书分析 第 40 页给学生呈现了 手捧空花盆的孩子 的故事内容 旨在引导学生通过讲 诚实故事 感悟到诚实做人的快乐 从而乐意做一个诚实的孩子 第 41 页呈现了豆豆两次说谎话的场景 教师可以引导学生根据教科书中的提示 语 给豆豆续编故事 从而领会说谎话的害处 第 42 页的两幅图呈现了两个诚实的孩子的故事 旨在引导学生讲讲身边的小伙 伴或自己的诚实故事 让学生感觉到做诚实的孩子很快乐 大家都喜欢 第 43 页上半页通过展示女孩 是说实话还是说谎话 的矛盾心理 引发学生的 思考 让学生在辨析中找到解决问题的好办法 下半页是课后实践用的图表 目的是鼓励学生课后坚持做诚实的孩子 养成不说谎话的习惯 活动过程 活动过程 一 手捧空花盆的孩子 活动准备活动准备 1 学生通过多种形式搜集古今中外有关诚实的故事 2 教师组织四个表演能力较强的学生 排练教科书第 40 页 手捧空花盆的孩 子 的故事 活动过程活动过程 1 学生表演 手捧空花盆的孩子 的故事 教师提问 国王会对手捧空花盆的 孩子说什么呢 这位孩子后来的生活会发生什么变化呢 2 小结要点 诚实的行为会得到人们的赞许 诚实的孩子更快乐 3 阅读教科书第 4 页的豆豆的故事 想一想 豆豆撒谎会产生什么后果呢 4 续编故事 让学生从不同的角度续编豆豆撒谎后的故事情节 教师要鼓励学 生积极发言 续编不同的故事情节 并引导学生感受说谎话的害处 5 小结要点 说谎话不仅害自己 而且得不到大家的信任 6 诚实故事会 古往今来 有很多关于诚实的故事 今天我们就来开个诚实故 事会 请学生讲一讲课前搜集的古今中外有关诚实的故事 可以全班集体讲 可以分组讲 7 儿歌小结 出示投影 指导学生读教科书第 41 页的儿歌 活动要求活动要求 续编豆豆的故事时 教师要鼓励孩子续编多种可能的情节 避免学生都续编同 样的结果 二 做诚实的好孩子 活动准备活动准备 1 学生课前搜集自己或身边小伙伴诚实的故事 2 请学生推选几位代表和教师一起组成记者团 根据儿童的实际情况 拟订几 个参加 诚实俱乐部 需要回答的问题 检验学生的诚信度 活动过程活动过程 1 阅读教科书第 42 页的两幅图 说说自己或身边小伙伴诚实的故事 2 实话实说 现场采访活动 1 教师做主持人给学生讲的诚实故事的小主人公戴上红花 并对他们进行采访 诚实给你带来了哪些快乐 2 学生交流互动 学生自由采访诚实的同学 伙伴们之间相互交流 3 小结要点 诚实能给自己和别人带来快乐 诚实的孩子人人夸 4 脑筋急转弯 遇到这种情况怎么办 1 阅读教科书第 43 页上半页图 说一说 如果你是兰兰 遇到这种情况 你 会怎么做 2 在日常生活中 你遇到过类似的是说实话还是说谎话的难题吗 鼓励学生积 极发言 师生一起讨论 共同想出解决问题的好办法 5 小结要点 说谎话虽然可以暂时帮助自己逃脱责任 但是最终还是会受到惩 罚的 我们要做诚实的好孩子 6 游戏 诚实俱乐部 1 教师宣布参加 诚实俱乐部 的条件 自己认为自己是一个诚实的人 2 开始报名 报名的儿童要接受记者团的提问 并以孩子的掌声决定是否通过 3 对于没有报名的儿童 教师表扬他们很诚实 告诉他们 老师和同学相信 你们一定会成为诚实的孩子 并以掌声同意他们加入俱乐部 4 师生共同讨论诚实俱乐部的行为守则 7 小结要点 我们今后不管遇到什么情况 要遵守自己制定的规则 坚持不说 谎话 这样才能赢得真正的信任和成功 活动要求活动要求 1 教师要创设宽松的心理氛围 鼓励儿童敢于讲真话 不要为得表扬而说谎话 2 在游戏活动中 教师要特别注意儿童的心理反应 鼓励儿童的诚实行为和正 确的自我诚实评价 把握好尺度 尽量把每个学生都吸收到诚实俱乐部来 活动拓展活动拓展 结合教科书第 43 页的表格 开展 诚实俱乐部 活动 看一看一个月后 每位 同学得了多少颗 诚实星 教学评价 教学评价 1 学生能否从故事中正确 深入地理解诚实是一种美德 2 学生能否真正意识到说谎会给自己和他人带来的害处 3 学生是否能体验到做诚实的孩子的快乐 4 学生能否用诚实的行为解决生活中的问题 教学反思 教学反思 教学效果 主要问题 改进建议 创新点 1010 每天进步一点点每天进步一点点 课型 讲读课文 主编人 张俊霞 审核人 张俊霞 教学内容教学内容 义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与生活二年级下册第三单元第四 课 每天进步一点点 学情分析学情分析 从学生的社会生活环境看 从孩子接受教育开始 无论是家庭教育还是学 校教育 进步 是对孩子成长的肯定 同时从孩子的心理特点和认知程度上 分析 二年级的孩子 正处在积极向上 渴望得到师长赞扬的年龄阶段 这个 时候的孩子很渴望能作出一些别人所做不了的 大事 因此 本课针对上述学情分析 确定的教学重点是 体会进步从点滴开始 掌握取得进步的好方法 教学难点是 有计划 有目标地安排自己的生活 养 成天天坚持 有始有终地完成自己的计划 在突破重难点的过程中 教师应注意 孩子渴望进步的心情是迫切的 但 要让孩子明白进步不是像文中佳佳那样空想的 只有有计划 有目标地安排自 己的生活 天天坚持 才能一点一点的进步 设计思路设计思路 本课教学重视 情感体验 在教学中 通过范例故事创设情境 让学生 认识到进步积累就能有大成就 然后让学生从典型人物身上找到每天取得进步 的方法 并制定自己的进步计划 从而养成天天坚持 有始有终地完成自己的 计划 目标的习惯 在教学过程中 我设计了这样的活动 第一课时 1 佳佳的故事 2 大事与小事 3 演一演 第二课时 1 每天进步一点点 2 怎样每天进步一点点 3 结合自己的生活制定目标计划 教学目标教学目标 情感与态度 体会到进步从点点滴滴开始 引导学生从自己的进步中肯定 自 己 体会乐趣 建立信心 行为与习惯 养成天天坚持 有始有终地完成自己的计划 目标的习惯 知识与技能 愿意有计划 有目标地安排自己的生活 过程与方法 通过读故事 议一议 演故事等方法学会有计划 有目标地 安排自己的生活 取得进步 教学重点教学重点 体会进步从点滴开始 掌握取得进步的好方法 教学难点 有计划 有目标地安排自己的生活 养成天天坚持 有始有终地完成自己的 计划 教学准备教学准备 教师准备 CAI 课件 学生准备 日记本 课时安排课时安排 2 课时 第一课时完成教材 P44 P45 页内容 话题为 佳佳的故事 第二课时完成教材 P46 P48 页内容 话题为 一步一个脚印 教学过程教学过程 第一课时 活动一 佳佳的故事 1 师 同学们 今天岳老师要给大家介绍一个小朋友 他的名字叫佳佳 你们想认识他吗 别着急 打开书 P44 页 看看佳佳今天遇到什么事情啦 2 学生自由大声地朗读 佳佳的故事 设计意图 故事是孩子们很感兴趣的 以故事开场 能将孩子们的积极 性迅速调动起来 活动二活动二 大事与小事大事与小事 1 学生自由看读书上的 3 幅图画 思考佳佳都遇到什么事情啦 他是怎么 做的呢 a 妹妹找他 希望他能陪自己玩一会儿 佳佳不耐烦的把妹妹赶走了 b 奶奶找佳佳帮忙洗碗 佳佳拒绝了奶奶 c 小狗找佳佳要水喝 佳佳赶走了小狗 2 师 佳佳为什么会拒绝妹妹 奶奶和小狗呢 因为他一心只想做大事 而这些都是小事 3 师 那么佳佳觉得怎样的事情才叫大事呢 文中三个泡泡语 4 小组讨论 聪明的同学们 看完佳佳的故事 你们想说点什么 5 小结 从身边的小事做起 才能做好大事 大成就是小进步积累而来的 设计意图 合作交流是让孩子们充分展示自己思想的活动 他们往往能 在思维的碰撞中擦亮火花 活动三活动三 演一演演一演 1 师 看来大家都明白了 大的成就是小进步积累而来的 那么你们能把 这个道理说给佳佳听吗 2 学生以小组为单位合作表演 佳佳的故事 续 3 小结 是啊 我们不管做什么事情 都要从身边的小事情做起 我建议 大家可以在日记本上记录每天所做的小事 下次在班会时间交流 设计意图 明白道理还要能付诸于行动 孩子们在为别人导的故事的同 时何尝又不是在为自己以后的行为做指导呢 板书设计板书设计 每天进步一点点每天进步一点点 大的成就由小进步积累 第二课时 活动一 每天进步一点点 1 师 小事成就大事 其实那每天看似一点点的小进步更是默默地创造着 一个又一个意想不到的奇迹 2 学生阅读教科书 46 页 3 师 这三位小朋友是怎样取得进步的 3 分组交流 我有哪些进步 进步的过程是怎样的 教师注意引导学生 总结进步的经验 4 小结 每天坚持进步一点点 不断积极 就能取得很好的成绩 设计意图 通过看别人的进步的过程 对比自己进步的经历 让学生有 感触的明白进步贵在坚持 活动二 怎样每天进步一点点 1 学生阅读教科书第 47 页 2 师 谁能说说王明这样做有什么好处 3 师 你认为李小双 体操全能王 的称号是靠什么得来的 4 小结 制定目标计划 有毅力地每天完成计划 就一定能保证天天进步 一点点 设计意图 通过孩子们知道的一些 做大事 的经历 让他们明白 大 事 不是偶然的 而是不断坚持的结果 坚持是一个持久的过程 制定目标 尤为重要 活动三 结合自己的生活制定目标计划 1 师 在近段时间 你希望在哪些方面有所进步呢 2 师 要实现这个目标 需要做些什么呢 3 师 你准备份几步实现目标 4 学生在教科书 48 页制定出自己的目标计划 5 学生交流 你准备用什么方法管住自己 每天完成计划 实现自己的目 标呢 6 小结 拿出行动 对照目标 实现目标 我们就能不断进步 设计意图 在学生明白进步是不断坚持的道理后 让学生不要空想 有 的放矢 用计划和行动促使自己每天进步一点点 板书设计板书设计 制定计划 坚持完成 第四单元 火热的夏天 11 夏天到了 课型 讲读课文 主编人 张俊霞 审核人 张俊霞 教学内容教学内容 义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与生活二年级下册第四单元第十 一课 夏天到了 学情分析学情分析 从学生的社会生活环境看 我市学生生活周围的绿化面积较小 接触大自 然的时空有限 限制了学生对夏天大自然事物的观察和感知 从孩子的心理特点和认知程度上分析 学生已经对季节与生活的影响有了 一定的认识 对季节的变化特征有了初步的体验和基本的了解 但是 由于生 活环境 家庭因素的影响 学生生活知识不够丰富 认识事物的基本特征还存 在一定困难 对夏天的自然现象和雷雨中如何安全保护自己还有欠缺 本课针对上述学情分析 确定教学重点是 感受夏天的季节特点 充分体 验夏天的乐趣 教学难点是 了解躲避雷雨的相关知识 增强自我保护意识 在突破重难点的过程中 教师应注意 由于夏天气温较高 不提倡在室外 观察 学生的年龄小 抽象思维能力还比较薄弱 可以适当创设情境 联系学 生实际生活中亲眼所见 亲耳所闻 亲身所感 通过具体形象思维 了解夏天 的典型气候特征及人们生活的主要变化 也可以通过多媒体等其他途径获得信 息 了解一些简单的自然现象如城市生活里不常见到的彩虹 并掌握一些必要 的自我保护常识 设计思路设计思路 根据课程标准中 了解天气 季节变化对生活的影响 学会照顾自己 的 要求而设置的 在教学中我调动学生的多种感官感受夏天的典型特征 引导学 生一步一步深入了解夏天常见的动植物及对人们生活的影响 在大量感知夏天 季节特征的基础上 我引导学生个性化表达对夏天的不同感受 同时 我引导 学生观察夏天多变的天气特征 认识雷雨的特性 然后创设情境 认识雷雨 接 着开展竞赛 了解雷雨 最后学习 避雷小妙招 保护自我 躲避雷雨 教学目标教学目标 情感与态度 愿意亲近夏天 能够充分感受夏季的鲜明特征带来的新奇与 快乐 喜欢在大自然中活动 乐于对大自然中的现象进行探究 行为与习惯 通过