《制定学习计划》教学设计

1 义务教育新课程实验教科书 非零起点 义务教育新课程实验教科书 非零起点 七年级上册第三单元活动 1 我的学习计划 第一课时 教学设计 一 教材分析 本课为第三单元的第一个活动 从一个学习案例入手 制定学习计划 分 3 个环 节 输入学习计划 编辑学习计划 美化学习计划 层层深入 通过制作学习计划 电子文稿的过程来循序渐进地学习 Word 软件操作 这是本套教材中有关文字处理软件学习的起点 通过本活动的学习 帮助学生快速 迁移小学阶段所学技能 为今后更深入地学习文字处理技术打好基础 本活动共分三个部分 1 输入学习计划 输入汉字文本 熟悉 Word 软件 新建 Word 文本 2 编辑学习计划 通过复制 修改 移动等技巧 快速对文本中存在的错误 地方进行修改 3 美化学习计划 通过对文本进行字体格式和段落格式的设置 进一步美化 文本 让文本更加符合读者的阅读习惯 二 学情分析 本活动是学生初中阶段第一次接触文字处理的内容 教材中的 Word 软件学生已在 小学阶段有所接触 并不陌生 学生在初始阶段感觉不到有什么新鲜的 但本课的案 例来源于学生实际生活 服务于实际生活 学生应该对此饱有充分的热情 在一个班 级中学生文字输入的速度往往差别较大 这会影响到教师的整体教学进度 所以教师 应有计划应对 三 教学目标 1 知识与技能 1 在 Word 软件中输入文本的基本方法 2 2 在 Word 软件中复制 修改 移动文字的技巧 3 在 Word 软件中设置字体格式和段落格式的方法 2 过程与方法 通过制作学习计划的过程体验用 Word 软件完整建立和处理一篇电子文稿的基本过 程 养成良好的计算机操作习惯 3 情感态度价值观 1 将制作学习计划的过程方法进行迁移 学会用 Word 处理文稿的基本流程 2 了解制定计划的基本要素 满足生活和学习的需要 3 培养审美情趣 制作符合阅读习惯的文稿 4 养成良好的计算机操作习惯 四 重难点分析 1 教学重点 1 在 Word 中录入文字的方法 2 Word 复制 修改 移动文字的技巧 3 Word 文本中字体 段落格式的设置方法 2 教学难点 养成规范的文字处理操作习惯 五 教学方法 任务驱动 自主探究学习法 迁移式学习 讲授 交流和讨论 六 教学策略与手段 在网络教室中利用电子教室软件授课 教师通过情景导入 范例演示 任务驱动 引 导学生看演示 听讲解 勤思考 多练习和加强交流 完成教学目标 七 课时安排 计划 1 课时 八 教学过程 3 教学环节教学环节教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图 了解 Word 软件作用 1 教师案例展示 展示 Word 文字编辑处理软件 在学习与生活中的应用案 例 我的学习计划 请假条 入团申请书 语文积累 2 与学生交流 明确 Word 文字编辑处理软件的学习 意义 了解 Word 软件 的作用 了解 Word 软件 的学习意义 通过展示与学生学习生 活有关的案例 开门见 山 让学生了解 Word 软件作用 以及本活动 要学习什么 认识 Word 界面 1 教师演示操作 讲解 Word 界面 并示范操作 学件 2 教师布置任务 请学生将 标题栏 菜单栏 文本编 辑区 常用 工具栏 格式 工具栏 状态栏 等拖拽到对应位置 3 教师小结任务 反馈评价 学生的操作 教师根据实 际情况进行补充教学 并 提示学生保存并关闭文件 学生合作检测 同桌之间互相检 测操作是否正确 让学生在 Word 软件操 作过程中认识 Word 界 面 发挥学生合作与学 生评价的作用 学习计划 文稿活动 分析 1 教师组织分析任务 打开 Word 软件 录入文字 编辑文字 排版美化文字 2 教师强调本节课任务 录 入文字 测试自己的录入 速度 学生阅读教材 分析手写稿与电 子稿的区别 帮助学生明确学习任务 从手写稿到电子稿要有 哪些操作步骤 录入学习 计划 1 课件展示 学校历年来学 生中文输入的最高记录 平均成绩和合格成绩 了解中文输入速 度 4 2 教师任务驱动 出示教材 明确该案例共有 141 个字 符 通过切换中文输入法 进行录入 3 教师巡视指导 4 教师示范讲授 保存文件 的方法 录入文字练习 扩展自我 检查进度 1 教师拓展任务 利用 Word 软件请学生自测录 入速度 计算自己每分钟 录入多少字符 2 教师巡视指导 学生自测录入速 度 分层教学 以便于协调 教学进度 活动评价 与教学小 结 1 评出班级录入小高手 2 教师小结 科学的训练是 掌握汉字输入法的根本保 证 强化训练是提高学生