巧用拐杖走常规路

1 巧用拐杖走常规路巧用拐杖走常规路 拿来主义拿来主义 教学设计教学设计 廖雪冰 一 教学目标一 教学目标 一 一 知识与技能 1 了解鲁迅杂文的特点 2 学习几种论证方法 先破后立 类比论证 比喻论证 3 培养巧用语文学习拐杖的习惯 二 过程与方法 1 灵活借助学习用书 创新设计 解读课文 三 情感态度价值观 1 领会 拿来主义 的精神实质 二 教学重点二 教学重点 1 学习本文论证说理的方法 2 体味鲁迅杂文语言的特点 3 领会 拿来主义 的精神实质 4 培养巧用语文学习拐杖的习惯 三 教学难点三 教学难点 1 学会分析当今中外文化交流的现象 2 掌握论证方法 四 教学方法 四 教学方法 借助学习用书自主学习 必要时合作探究 五 教学过程五 教学过程 一 一 了解本文的写作背景 了解本文的写作背景 先问学生是否知道本文的写作背景 若知道请简介 若不知道请参阅 创新设计 中 的 背景剖析 并复述 附 自从中国沦为半封建半殖民地社会心来 反动统治者 尤其是国民党反动派在各 个方面奉行卖国政策 30 年代 国民党反动派实行反革命的文化 围剿 各种错误思潮 也随之泛滥 封建的遗老遗少们叫嚷复古主义 卖国求荣的全盘西化论甚嚣尘上 左翼文 化队伍中对要不要继承文化遗产的问题也思想混乱 颇多分歧 面对如此背景 鲁迅写下 了这篇杂文 旗帜鲜明地提出了 拿来主义 这一主张 摘自 创新设计 第 71 页 二 二 梳理文脉 梳理文脉 大家知道 说明文是把事物说 明 让别人明白事物的本来面目 议论文则是把道理 说 通 让别人接受主张 那么 鲁迅先生如何向别人论证 拿来主义 这一主张 谁能 概括一下文章的结构 明确 如果学生概括得不够全面和准确 提示其细读 创新设计 中的 文章结构 然后在 文章结构 中标上对应课文段落的序号 依次是第 1 自然段 第 8 自然段 第 9 自然段 第 10 自然段 三 细读文本 细读文本 1 在文章第 1 至第 6 自然段中 作者提到了几个 主义 作者对此的态度分别是什么 明确 闭关主义 送去主义 送来主义 1 分析 闭关主义 问 什么是 闭关主义 呢 作者是怎么对待它的 2 明确 自己不去 别人也不许来 就是 闭关主义 作者用 给枪炮打破了大门 又碰了一串钉子 予以否定闭关主义 2 分析 送去主义 问 到现在 成了什么都是 送去主义 了 作者这样说有依据吗 作者是何态 度 明确 先是送一批古董到巴黎去展览 还有几位 大师 们捧着几张古画和新画 在欧洲各国一路的挂过去 听说不远还要送梅兰芳博士到苏联去 以催进 象征主义 作者以 也可以算得显出一点进步了 的反语予以否定送去主义 第 3 段是难点 它的论证过程比较复杂 本段用了类比 指由一类事物所具有的某种 属性 可以推测与其类似的事物也应具有这种属性的推理方法 的方法 3 分析 送来主义 问 送来 的都是些什么东西 明确 先有英国的鸦片 德国的废枪炮 法国的香粉 美国的电影 日本的印着 完全国货 的各种小东西 问 这种 送来 的本质是什么呢 明确 倾销商品和文化侵略 小结 闭关主义 实行不通 送去主义 沦为乞丐 送来主义 大受其害 所以 我们要 自己来拿 2 作者先说 闭关主义 送去主义 和 送来主义 再说 拿来主义 有什么好处 明确 如果学生不明白就请学生细阅 创新设计 第 72 页 艺术技巧 第三段 重点了 解 先破后立 的论证方法 如果想举例子 舒婷的 致橡树 是个好例子 我如果爱你 绝不像攀援的凌霄花 借你的高枝炫耀自己 我如果爱你 绝不学痴情的鸟儿 为绿荫重复单调的歌曲 也不止像泉源 常年送来清凉的慰藉 也不止像险峰 增加你的高度 衬托你的威仪 甚至日光 甚至春雨 不 这些都还不够 我必须是你近旁的一株木棉 3 做为树的形象和你站在一起 根 紧握在地下 叶 相触在云里 每一阵风过 我们都互相致意 但没有人 听得懂我们的言语 你有你的铜枝铁干 像刀 像剑 也像戟 我有我的红硕花朵 像沉重的叹息 又像英勇的火炬 我们分担寒潮 风雷 霹雳 我们共享雾霭 流岚 虹霓 仿佛永远分离 却又终身相依 这才是伟大的爱情 坚贞就在这里 爱 不仅爱你伟岸的身躯 也爱你坚持的位置 足下的土地 3 第 7 自然段在全文结构中有什么作用 明确 承上启下 4 细读第 8 至 9 自然段 完成课本第 86 页的表格 总喻比照对象对待遗产方式作者评价 孱头 昏蛋 废物 得 了 一 所 大 宅 子 拿来主义 者 注明 先对表格中的项目解说 提示不会填写的学生参考 创新设计 第 72 页的两个 表格 5 作者使用了什么方法把深刻而抽象的道理说得生动形象 易于理解 明确 比喻论证 先破后立 三 三 谈谈自己生活中的 谈谈自己生活中的 拿来主义拿来主义 四 四 课堂练习 先阅读课本第 课堂练习 先阅读课本第 8989 页的写作指导页的写作指导 为观点提供有力的支撑为观点提供有力的支撑 全文 然后全文 然后 写一段话 论证一个观点 写一段话 论证一个观点 也可先举一例 拿洗脸作比方 我们每天都要洗脸 许多人并且不止洗一次 洗完之后还要拿镜子照 一照 要调查研究一番 生怕有什么不妥当的地方 你们看 这是何等地有责任心呀 我 们写文章 做演说 只要像洗脸这样负责 就差不多了 拿不出来的东西就不要拿出来 须知这是要去影响别人的思想和行动啊 一个人偶然一天两天不洗脸 固然也不好 洗后 脸上还留着一个两个黑点 固然也不雅观 但倒没有什么大危险 写文章做演说就不同了